My Librarian is a Camel ist ein Informationstext, der beschreibt, wie Kinder auf der ganzen Welt auf Bücher zugreifen.
Schüleraktivitäten für Mein Bibliothekar ist ein Kamel
Grundlegende Fragen für Mein Bibliothekar ist ein Kamel
- Inwiefern spielen Bücher im Leben der Menschen auf der ganzen Welt eine wichtige Rolle?
- Schätzen Kinder in den Vereinigten Staaten Bücher und Bibliotheken voll und ganz? Warum oder warum nicht?
Mein Bibliothekar ist ein Kamel Zusammenfassung
In Australien transportieren riesige Lastwagen und Anhänger Bücher zu Kindern, die keinen Zugang zur Bibliothek in einer Stadt haben. Diese mobile Bibliothek ist auch solarbetrieben und versorgt sechs Computer, drei Klimaanlagen, Leuchtstofflampen, neun Scheinwerfer, eine Stereoanlage, einen Rollstuhllift, eine Mikrowelle, einen Kühlschrank, eine Toilette und zwei Waschbecken mit Strom!
In Aserbaidschan warten Flüchtlingskinder darauf, dass der blaue Lastwagen Bücher liefert. In dieser Bibliothek können Kinder jede Woche für ein paar Stunden Bücher ausleihen. Die Lastwagen fahren durch zwei Regionen dieses Landes; Leider gibt es nicht genug Lastwagen oder Bücher, um alle Kinder in Aserbaidschan zu erreichen.
In der arktischen Region Nunavut in Kanada greifen Kinder per E-Mail oder Telefon auf Bücher zu. Das Borrow-by-Mail-Programm verschickt Bücher an Kinder und enthält sogar einen frankierten und adressierten Rückumschlag, damit die Kinder die Bücher kostenlos zurücksenden können. Die Kinder bewahren die Bücher sechs Wochen lang auf und gehen dann zur Post, um sie zurückzugeben und auf das nächste große braune Paket zu warten.
Die Blackpool Beach Library in England bringt Bücher per Schubkarre direkt zu den Menschen am Strand. Die Leute können die Bücher an einem anderen Tag, wenn sie vorbei ist, zur Schubkarre zurückbringen. England hat auch einen mobilen Bibliothekswagen für Kinder, der aufs Land fährt, um Bücher an Kinder zu liefern, die keinen Zugang zu einer regulären öffentlichen Bibliothek haben.
In Finnland bringt die Bibliothek von Pargas Menschen mit Bücherbooten zu den kleinen Inseln. Das Boot mit dem Namen Kalkholm trägt ungefähr sechshundert Bücher und besteht aus einem Bibliothekar und einem Assistenten. Das Boot fährt wegen der strengen Winter nur von Mai bis Oktober aus.
In Indonesien sind Flüsse das Haupttransportmittel für schwimmende Bibliotheken. Die Kalimantan Floating Library ist ein Holzboot, das bis zu fünfhundert Bücher transportieren kann. Die Bibliothekare lassen mit Büchern gefüllte Behälter zurück, sodass die Menschen genügend Zeit haben, ihre Bücher zu lesen, bevor sie sie zurückgeben. In der Stadt Surabaya macht täglich eine Fahrradbibliothek ihre Runde; Diese Bibliothek wird von Menschenhand betrieben und kommt problemlos durch die engen, gewundenen Straßen der Stadt und versorgt Schulen auf dem Land und in Dörfern mit Büchern.
In den Wüsten Kenias sind Bücherkamele fünf Tage die Woche mit schweren Bücherlasten unterwegs; Ein Kamel kann bis zu fünfhundert Bücher tragen! Die Schüler warten gespannt, während die Bibliothekarin ein Zelt aufstellt und die Bücher auf Holzregalen ausstellt. Sie können ihre neuen Bücher für zwei Wochen ausleihen und sie dann eintauschen, wenn das Kamel zurückkommt.
In der Mongolei leben die Menschen nomadisch und benötigen daher einen Pferdewagen und ein Kamel, um Bücher in die Wüste zu tragen. Ein Minibus mit zehntausend Büchern macht auch Ausflüge, um Bücher zu den Menschen auf dem Land zu bringen.
Die Alif Laila Bookbus Society in Pakistan ist ein Doppeldeckerbus namens Dastangou oder Geschichtenerzähler. Dieser Bus bringt wöchentlich oder zweiwöchentlich sechstausend Bücher zu den Kindern in den Schulen, aber die Kinder dürfen die Bücher nicht mit nach Hause nehmen, sonst gibt es nicht genug Bücher für die nächste Schule.
In Papua, Neuguinea, beginnen Freiwillige ihre Reise in einem Geländewagen. Dann laufen sie vier Stunden durch schwieriges Gelände und tragen die Bücherkisten auf den Schultern. Diese Freiwilligen liefern nicht nur Bücher, sondern auch Medikamente wie Antibiotika und Aspirin.
In Peru gibt es mehrere Möglichkeiten, wie Leser auf Bücher zugreifen können. CEDILI-IBBY ist eine Organisation, die Bücher in Taschen an Familien liefert; jede Tasche enthält zwanzig Bücher, die Familien einen Monat lang aufbewahren. In ländlichen Gemeinden werden Bücher in Holzkoffern und Plastiktüten geliefert. Die Community kann diese Bücher drei Monate lang behalten und teilen und sie werden in der Wohnung des Leseförderers aufbewahrt. In Cajamarca bestellt der Leseförderer Bücher und leiht sie seinen Nachbarn aus. Schließlich bringt die Fe Y Alegria Bücher per Wagen zu den Kinderschulen.
In Thailand können die meisten Menschen weder lesen noch schreiben, aber die Lieferung von Elefantenbüchern kann das hoffentlich ändern. Mehr als zwanzig Elefanten werden verwendet, um Bücher in siebenunddreißig Dörfer zu tragen und fast zweitausend Menschen eine Ausbildung zu ermöglichen. In Bangkok wurden alte Eisenbahnwaggons in eine Bibliothek umgewandelt, die obdachlosen Kindern dient; Hier lernen die Kinder lesen und schreiben.
Simbabwe verwendet einen Eselskarren, um Bücher an Schulen in ländlichen Gemeinden zu liefern. Die Schulen führen die Bücher jeweils einen Monat lang und arbeiten hart daran, einen regelmäßigen Zeitplan einzuhalten. Der Eselskarren bringt Kindern, die noch nie ferngesehen haben, auch einen solarbetriebenen Fernseher und einen Videorecorder. Sie planen auch, in naher Zukunft einen Computer und einen Satelliten hinzuzufügen.
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Anleitungen zu „Meine Bibliothekarin ist ein Kamel “ von Margriet Ruurs
Binden Sie Schüler in ein globales Bibliotheksprojekt ein, das kreative Wege zur Buchzugänglichkeit feiert
Fördern Sie die Neugier, indem Sie ein Klassenprojekt vorstellen, bei dem die Schüler einzigartige Liefersysteme für Bibliotheken aus aller Welt recherchieren und präsentieren. Heben Sie die Vielfalt und Innovation hervor, wie Kinder weltweit auf Bücher zugreifen. Diese Aktivität unterstützt das kulturelle Bewusstsein und fördert die Wertschätzung für das Lesen.
Weisen Sie den Schülern die Aufgabe zu, die Methoden mobiler Bibliotheken eines Landes zu erforschen
Bitten Sie jeden Schüler oder kleine Gruppe, ein Land aus dem Buch auszuwählen und Fakten über das System der mobilen Bibliothek mit Büchern, Webseiten oder Videos zu sammeln. Ermutigen Sie die Schüler zu erkunden, warum diese kreativen Lösungen notwendig sind und welchen Einfluss sie auf lokale Gemeinschaften haben.
Leiten Sie die Schüler an, visuelle Präsentationen zu erstellen, die ihre Erkenntnisse veranschaulichen
Bitten Sie die Schüler, Poster, Diashows oder digitale Storyboards zu gestalten, die die recherchierten Bibliothekssysteme zeigen. Fügen Sie Bilder, Karten und Schnellfakten hinzu, um jede Präsentation ansprechend und lehrreich zu gestalten.
Führen Sie eine Klassendiskussion, um Herausforderungen beim Bibliothekszugang zu vergleichen
Leiten Sie ein Gruppengespräch, bei dem die Schüler teilen, was sie überrascht hat bei den verschiedenen Liefersystemen. Diskutieren Sie die Bedeutung von Büchern und wie der Zugang die Chancen für Kinder weltweit beeinflussen kann.
Ermutigen Sie die Schüler, kreative Wege zu brainstormen, um Kindern den Zugang zu Büchern vor Ort zu erleichtern
Ermächtigen Sie die Schüler, kreativ zu denken und den Buchzugang in ihrer eigenen Gemeinschaft zu verbessern. Schlagen Sie neue Projekte vor wie Buchspendenaktionen, Mini-Bibliotheken oder Partnerschaften mit lokalen Organisationen.
Häufig gestellte Fragen zu „My Librarian is a Camel “ von Margriet Ruurs
Worum geht es in "Mein Bibliothekar ist ein Kamel" ?
Mein Bibliothekar ist ein Kamel ist ein informatives Buch von Margriet Ruurs, das die kreativen Wege erkundet, wie Kinder auf der ganzen Welt an Bücher gelangen, einschließlich mobiler Bibliotheken, die von Kamelen, Booten, Lastwagen und mehr geliefert werden.
Wie greifen Kinder in abgelegenen Gebieten laut "Mein Bibliothekar ist ein Kamel" auf Bücher zu?
Kinder in abgelegenen Orten erhalten Bücher durch mobile Bibliotheken wie Kamele in Kenia, Boote in Finnland, Lastwagen in Australien und sogar Elefanten in Thailand. Diese kreativen Lösungen helfen, Lesechancen in benachteiligten Gemeinden zu schaffen.
Was sind einige Beispiele für mobile Bibliotheken in "Mein Bibliothekar ist ein Kamel"?
Beispiele sind Kamel-Bibliotheken in Kenia, schwimmende Bibliotheken in Indonesien, Buchboote in Finnland, Esel-Karren in Simbabwe und Fahrrad-Bibliotheken in Surabaya, Indonesien. Jedes Beispiel spiegelt einzigartige lokale Herausforderungen und Innovationen wider.
Warum ist der Zugang zu Büchern für Kinder weltweit wichtig?
Zugang zu Büchern fördert Lese- und Schreibkompetenz, Bildung und persönliche Entwicklung. Es hilft Kindern, Sprach- und kritisches Denkvermögen zu entwickeln, egal wo sie leben. Mobile Bibliotheken spielen eine entscheidende Rolle bei der Überbrückung von Zugangsbarrieren.
Wie können Lehrer "Mein Bibliothekar ist ein Kamel" im Unterricht verwenden?
Lehrer können dieses Buch für globale Bewusstseinsbildung, Leseaktivitäten, Diskussionen über Vielfalt und Projekte zur kreativen Problemlösung nutzen. Es bietet eine ansprechende Methode, um Schüler über verschiedene Kulturen und den Wert des Lesens zu unterrichten.
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