Aktivitätsübersicht
Beim Lesen von Le Petit Prince werden die Schüler sicherlich neue Vokabeln erwerben. Um ihnen zu helfen, die neuen Wörter besser zu verstehen, erstellen die Schüler eine Spinnenkarte, die den Wortschatz der Geschichte definiert und illustriert. Die Schüler können diese Aktivität während des Lesens abschließen, oder Sie können kleinen Schülergruppen jeweils ein oder zwei Kapitel zuweisen und sie ihre Storyboards der Klasse präsentieren lassen. Es ist auch eine großartige Vorleseaktivität, um den Schülern das Vokabular vorzustellen, bevor sie es im Text finden!
Die Storyboards können je nach den Anforderungen Ihrer Schüler viele Formen annehmen. Fügen Sie das Wortschatzwort nur mit einem Bild ein oder fügen Sie eine Definition und / oder einen Beispielsatz hinzu. Lassen Sie die Schüler für eine unterhaltsame Wendung ein Bild und einen Satz hinzufügen und die Klasse bitten, die Bedeutung des Vokabularworts anhand von Kontexthinweisen zu erraten.
Wortschatz: Kapitel 1
AVALER
Le loup avale sa proie.
CONSEILLER À
Le grand-père conseille à la petite fille de ne pas mentir.
DES TAS DE
Eine gute Zeit für Bonbons.
S'ÉGARER
Für den Fall, dass Sie nicht mehr weiterkommen möchtenHansel und Gretel sind in der Vergangenheit.
AMÉLIORER
Der Preis für das Klavier ist von Grund auf für die Kompe- tenz bestimmt.
LUCIDE
Nach dem Unfall, Julien n'était pas très lucide.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anleitung für Schüler
Erstellen Sie eine Spinnenkarte, die das neue Vokabular von Le Petit Prince definiert und veranschaulicht.
- Klicken Sie auf "Start Assignment".
- Identifizieren Sie in den Titeln jedes neue Wort.
- Schreiben Sie eine Beschreibung, die das Wort definiert und in einem französischen Satz verwendet.
- Erstellen Sie eine Illustration für jedes Wort mit den entsprechenden Szenen, Charakteren und Elementen.
- Speichern und senden Sie Ihr Storyboard.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Excellent 7 Points | Satisfaisant 4 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Use of vocabulary | The correct meaning of all new vocabulary words is made clear through the storyboard images and the text presented. | The correct meaning of most new vocabulary words is made clear through the storyboard images and the text presented. | Many of the vocabulary words are not clearly illustrated and correctly explained through the text presented. |
| Images | All storyboard depictions show effort and appropriately demonstrate the meaning of each vocabulary word. | Most storyboard depictions show effort and appropriately demonstrate the meaning of each vocabulary word. | The storyboard depictions show a lack of effort and fail to demonstrate the correct meaning of the vocabulary word. |
| Grammar and Spelling | All sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | Most sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | The sentences and/or dialogue contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
Aktivitätsübersicht
Beim Lesen von Le Petit Prince werden die Schüler sicherlich neue Vokabeln erwerben. Um ihnen zu helfen, die neuen Wörter besser zu verstehen, erstellen die Schüler eine Spinnenkarte, die den Wortschatz der Geschichte definiert und illustriert. Die Schüler können diese Aktivität während des Lesens abschließen, oder Sie können kleinen Schülergruppen jeweils ein oder zwei Kapitel zuweisen und sie ihre Storyboards der Klasse präsentieren lassen. Es ist auch eine großartige Vorleseaktivität, um den Schülern das Vokabular vorzustellen, bevor sie es im Text finden!
Die Storyboards können je nach den Anforderungen Ihrer Schüler viele Formen annehmen. Fügen Sie das Wortschatzwort nur mit einem Bild ein oder fügen Sie eine Definition und / oder einen Beispielsatz hinzu. Lassen Sie die Schüler für eine unterhaltsame Wendung ein Bild und einen Satz hinzufügen und die Klasse bitten, die Bedeutung des Vokabularworts anhand von Kontexthinweisen zu erraten.
Wortschatz: Kapitel 1
AVALER
Le loup avale sa proie.
CONSEILLER À
Le grand-père conseille à la petite fille de ne pas mentir.
DES TAS DE
Eine gute Zeit für Bonbons.
S'ÉGARER
Für den Fall, dass Sie nicht mehr weiterkommen möchtenHansel und Gretel sind in der Vergangenheit.
AMÉLIORER
Der Preis für das Klavier ist von Grund auf für die Kompe- tenz bestimmt.
LUCIDE
Nach dem Unfall, Julien n'était pas très lucide.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anleitung für Schüler
Erstellen Sie eine Spinnenkarte, die das neue Vokabular von Le Petit Prince definiert und veranschaulicht.
- Klicken Sie auf "Start Assignment".
- Identifizieren Sie in den Titeln jedes neue Wort.
- Schreiben Sie eine Beschreibung, die das Wort definiert und in einem französischen Satz verwendet.
- Erstellen Sie eine Illustration für jedes Wort mit den entsprechenden Szenen, Charakteren und Elementen.
- Speichern und senden Sie Ihr Storyboard.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Excellent 7 Points | Satisfaisant 4 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Use of vocabulary | The correct meaning of all new vocabulary words is made clear through the storyboard images and the text presented. | The correct meaning of most new vocabulary words is made clear through the storyboard images and the text presented. | Many of the vocabulary words are not clearly illustrated and correctly explained through the text presented. |
| Images | All storyboard depictions show effort and appropriately demonstrate the meaning of each vocabulary word. | Most storyboard depictions show effort and appropriately demonstrate the meaning of each vocabulary word. | The storyboard depictions show a lack of effort and fail to demonstrate the correct meaning of the vocabulary word. |
| Grammar and Spelling | All sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | Most sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | The sentences and/or dialogue contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
Wie Tos über Le Petit Prince Vocabulaire | Wortschatzaktivität
Organisieren Sie Wortschatz-Überprüfungsspiele für aktives Lernen
Binden Sie Ihre Klasse ein, indem Sie interaktive Überprüfungsspiele erstellen, wie z.B. Wortschatz-Bingo oder Pantomime. Spiele helfen Schülern, neue Wörter auf unterhaltsame und einprägsame Weise zu festigen und fördern die Teilnahme aller Lernenden.
Weisen Sie Schüler an, personalisierte Lernkarten zu erstellen
Lassen Sie die Schüler ihre eigenen Lernkarten entwerfen, mit dem französischen Wort, seiner Definition und einem Satz oder Bild. Personalisierung stärkt das Gedächtnis und macht das Lernen für vielfältige Lernende bedeutungsvoller.
Integrieren Sie Wortschatz in kurze tägliche Gespräche
Beginnen Sie jeden Unterricht mit einer kurzen Gesprächsanregung mit neuem Wortschatz. Sprechübungen helfen Schülern, Wörter zu verinnerlichen und Selbstvertrauen im Gebrauch in echten Kontexten aufzubauen.
Fördern Sie Peer-Unterricht durch kleine Gruppenaustausche
Organisieren Sie Schüler in kleinen Gruppen, damit sie sich gegenseitig neue Vokabeln beibringen. Das Erklären von Wörtern an Peers vertieft das Verständnis und schafft eine kollaborative Unterrichtsatmosphäre.
Bewerten Sie das Verständnis mit kreativen Vokabel-Quiz
Gestalten Sie kurze, abwechslungsreiche Quiz, bei denen Schüler Wörter zuordnen, zeichnen oder im Kontext verwenden. Häufige, risikoarme Bewertungen helfen Ihnen, Fortschritte zu messen und Wörter zu identifizieren, die wiederholt werden müssen.
Häufig gestellte Fragen zum Wortschatz von Der kleine Prinz | Wortschatzübung
Was ist eine Spinnenkarten-Vokabelaktivität für Der Kleine Prinz?
Eine Spinnenkarten-Vokabelaktivität für Der Kleine Prinz fordert Schüler auf, visuelle Organisatoren zu erstellen, die Schlüsselwörter der Geschichte definieren und illustrieren. Dies hilft Lernenden, neues französisches Vokabular zu verstehen und zu merken, indem Wörter mit Bildern, Definitionen und Beispielsätzen verbunden werden.
Wie kann ich Schülern helfen, neues Vokabular in Der Kleine Prinz zu lernen?
Sie können Schülern helfen, neues Vokabular in Der Kleine Prinz zu lernen, indem Sie sie Spinnenkarten erstellen lassen, Bilder und Sätze für jedes Wort verwenden, in Gruppen arbeiten, um ihre Ergebnisse vorzustellen, und dazu ermutigen, Bedeutungen anhand von Kontexthinweisen zu erraten. Diese Aktivitäten machen das Vokabellernen ansprechend und effektiv.
Was sind einige effektive Methoden, um das Vokabular von Der Kleine Prinz vor dem Lesen einzuführen?
Effektive Methoden zur Einführung des Vokabulars von Der Kleine Prinz vor dem Lesen umfassen Aktivitäten wie Vokabel-Spinnenkarten, Zuordnungsspiele und das Illustrieren der Wörter durch die Schüler. Diese Ansätze bereiten die Lernenden auf die herausfordernden Begriffe vor, die im Text auftreten werden.
Welche Vokabelwörter sind im Kapitel 1 von Der Kleine Prinz wichtig?
Zentrale Vokabelwörter aus Kapitel 1 von Der Kleine Prinz sind SCHLUCKEN (schlucken), BERATEN (beraten), VIEL (viele), SICH VERLOREN GEHEN (sich verlaufen), VERBESSERN (verbessern) und KLARHEIT (klar im Kopf).
Wie kann ich Bilder und Kontexthinweise verwenden, um französisches Vokabular zu lehren?
Um französisches Vokabular zu lehren, verbinden Sie jedes Wort mit einem Bild und einem Beispielsatz aus der Geschichte. Lassen Sie die Schüler Bedeutungen anhand von Kontexthinweisen erraten. Dieser interaktive Ansatz stärkt das Verständnis und macht neue Wörter leichter merkbar.
Mehr Storyboard That Aktivitäten
Le Petit Prince
Referenzen
„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
„Ich erstelle eine Zeitleiste zu Napoleon und lasse [die Schüler] herausfinden, ob Napoleon ein guter oder ein böser Mensch war oder irgendwo dazwischen.“–Lehrer für Geschichte und Sonderpädagogik
„Mit Storyboard That können die Schüler ihrer Kreativität freien Lauf lassen und es stehen ihnen so viele visuelle Elemente zur Auswahl … Dadurch ist es für alle Schüler der Klasse wirklich zugänglich.“–Lehrer der dritten Klasse
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