„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
Diese Aktivität kann als Schwerpunkt für die Zeichentabelle oder als alternatives Layout für Schüler dienen, die Abwechslung wünschen. Die Schüler verwenden eine Spinnenkarte, um die Charaktere zu identifizieren, die der Prinz trifft, und die Lektionen, die sie unterrichten.
Diese Informationen können auf zwei Arten präsentiert werden, wobei der Schwerpunkt entweder auf den verschiedenen Charakteren oder auf den sieben verschiedenen Planeten liegt, die der kleine Prinz besucht. Das Beispiel-Storyboard, die Anleitung, die Vorlage und die Rubrik in dieser Aktivität gelten für die zweite Variante.
Leçon: Le désir pour pouvoir corrompt le bon sens.
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Erstellen Sie eine Spinnenkarte, die jede Lektion darstellt, die der kleine Prinz auf jedem Planeten lernt, den er besucht.
Klassenstufe 6-12
Schwierigkeitsgrad 2 (Verstärken / Entwickeln)
Art der Zuordnung Einzelperson, Partner Oder Gruppe
Art der Aktivität: Spinnenkarten
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Excellent 7 Points | Satisfaisant 4 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Lesson | Each character box includes a valid lesson that can be derived from the little prince's interactions on that planet. The lesson is clearly worded in a complete sentence. | Most of the character boxes include a valid lesson that can be derived from the little prince's interactions on that planet. The lessons may lack clarity or be presented in sentence fragments. | Some character boxes are missing lessons and/or include lessons that are not demonstrated by interactions on that planet. Many of the lessons lack clarity of expression and/or complete sentences. |
| Images | All storyboard depictions show effort and appropriately depict the characters and planets. | Most storyboard depictions show effort and appropriately depict the characters and planets. | The storyboard depictions show a lack of effort and fail to provide a reasonable depiction of the character and planet, based on the details in the book. |
| Grammar and Spelling | All sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | Most sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | The sentences and/or dialogue contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
Diese Aktivität kann als Schwerpunkt für die Zeichentabelle oder als alternatives Layout für Schüler dienen, die Abwechslung wünschen. Die Schüler verwenden eine Spinnenkarte, um die Charaktere zu identifizieren, die der Prinz trifft, und die Lektionen, die sie unterrichten.
Diese Informationen können auf zwei Arten präsentiert werden, wobei der Schwerpunkt entweder auf den verschiedenen Charakteren oder auf den sieben verschiedenen Planeten liegt, die der kleine Prinz besucht. Das Beispiel-Storyboard, die Anleitung, die Vorlage und die Rubrik in dieser Aktivität gelten für die zweite Variante.
Leçon: Le désir pour pouvoir corrompt le bon sens.
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Erstellen Sie eine Spinnenkarte, die jede Lektion darstellt, die der kleine Prinz auf jedem Planeten lernt, den er besucht.
Klassenstufe 6-12
Schwierigkeitsgrad 2 (Verstärken / Entwickeln)
Art der Zuordnung Einzelperson, Partner Oder Gruppe
Art der Aktivität: Spinnenkarten
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Excellent 7 Points | Satisfaisant 4 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Lesson | Each character box includes a valid lesson that can be derived from the little prince's interactions on that planet. The lesson is clearly worded in a complete sentence. | Most of the character boxes include a valid lesson that can be derived from the little prince's interactions on that planet. The lessons may lack clarity or be presented in sentence fragments. | Some character boxes are missing lessons and/or include lessons that are not demonstrated by interactions on that planet. Many of the lessons lack clarity of expression and/or complete sentences. |
| Images | All storyboard depictions show effort and appropriately depict the characters and planets. | Most storyboard depictions show effort and appropriately depict the characters and planets. | The storyboard depictions show a lack of effort and fail to provide a reasonable depiction of the character and planet, based on the details in the book. |
| Grammar and Spelling | All sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | Most sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | The sentences and/or dialogue contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
Ermutigen Sie die Schüler, ihren eigenen Planeten und Charakter inspiriert von Der Kleine Prinz zu erschaffen. Dies festigt nicht nur das Verständnis, sondern fördert auch Kreativität und eine tiefere Verbindung zum Text.
Lassen Sie die Schüler sich einen Planeten vorstellen, den der Prinz noch nicht besucht hat. Bitten Sie sie, über seine Umgebung, seine Regeln und die Bewohner nachzudenken. Leiten Sie sie an, mindestens drei originelle Ideen aufzuschreiben, um ihren kreativen Prozess zu starten.
Bitten Sie die Schüler, das Aussehen, die Persönlichkeit und die Gewohnheiten des Charakters zu beschreiben. Ermutigen Sie sie, zu überlegen, welche Lektion dieser Charakter dem Prinzen anhand seiner einzigartigen Eigenschaften lehren könnte.
Fordern Sie die Schüler auf, einen Dialog oder eine Erzählung zu verfassen, die die Begegnung des Prinzen mit ihrem erfundenen Charakter zeigt. Ermutigen Sie sie, die Lektion, die sie gelernt haben, hervorzuheben durch Handlungen oder Gespräche.
Lassen Sie die Schüler ihren neuen Planeten und Bewohner zeichnen oder digital entwerfen. Präsentieren Sie die Kunstwerke im Klassenzimmer oder in einer digitalen Galerie, um ihre kreative Vorstellungskraft zu feiern.
Der kleine Prinz lernt einzigartige moralische Lektionen von jedem Planetenbewohner, wie die Gefahren des Stolzes, die Leere der Macht und den Wert der Beziehungen. Diese Erkenntnisse helfen ihm—und den Lesern—, über die menschliche Natur und das persönliche Wachstum nachzudenken.
Verwenden Sie eine Spinnenkarten-Aktivität, um den Schülern zu helfen, die Charaktere, Planeten und Lektionen visuell zu organisieren. Weisen Sie die Schüler an, die Lektion jedes Planeten zusammenzufassen und Illustrationen zu erstellen, um die Aktivität ansprechend und leicht nachvollziehbar zu gestalten.
Eine Spinnenkarte ist ein grafischer Organizer, der es den Schülern ermöglicht, komplexe Geschichten durch Verknüpfung von Charakteren, Schauplätzen und Lektionen aufzuschlüsseln. Sie hilft den Schülern, die Beziehungen zwischen den Reisen des kleinen Prinzen und dem, was er lernt, zu visualisieren.
Versuchen Sie Aktivitäten wie Charakterkarten, Spinnenkarten oder Storyboard-Erstellung, um sich auf die Lektionen und Themen jedes Planeten zu konzentrieren. Diese Aktivitäten können für Einzelpersonen, Partner oder Gruppen angepasst werden und passen in eine einzelne Unterrichtsstunde.
"Der kleine Prinz" verwendet einfache Geschichten und einprägsame Charaktere, um tiefgehende Lebenslektionen über Liebe, Verantwortlichkeit und die menschliche Natur zu vermitteln, was ihn ideal für die Erforschung von Charakterentwicklung und ethischen Dilemmata macht.
„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
„Ich erstelle eine Zeitleiste zu Napoleon und lasse [die Schüler] herausfinden, ob Napoleon ein guter oder ein böser Mensch war oder irgendwo dazwischen.“–Lehrer für Geschichte und Sonderpädagogik
„Mit Storyboard That können die Schüler ihrer Kreativität freien Lauf lassen und es stehen ihnen so viele visuelle Elemente zur Auswahl … Dadurch ist es für alle Schüler der Klasse wirklich zugänglich.“–Lehrer der dritten Klasse