Aktivitätsübersicht
Die Fähigkeit, ungesunde Beziehungen zu erkennen, scheint für die Schüler eine leichte Sache zu sein, bis sie sich selbst zum Opfer finden. Opfer von Manipulationen zu sein, lässt jemanden blind werden und entschuldigt sein Verhalten. Sie können sich sogar schuldig fühlen und schuldig sein, das Verhalten des Angreifers verursacht zu haben. Die Schüler dazu zu bringen, Ziele und Erwartungen für Beziehungen zu schaffen, ist eine gute vorbeugende Maßnahme, um Opfer zu werden.
In dieser Aktivität erstellen die Schüler ein gesundes und ungesundes Beziehungsszenario für drei verschiedene Erfahrungen . Das obige Beispiel zeigt verschiedene Paare bei einem Date, die eine Krise durchlaufen und etwas erleben, das Teenagern täglich passiert. Die Schüler werden aufgefordert, ihre eigenen Szenarien zu entwickeln. Sie können die Aktivität jedoch ändern, indem Sie den Schülern einige Szenarien zur Auswahl anbieten.
Wenn Sie die Schüler bitten, für jede Beziehung unterschiedliche Charaktere zu verwenden, können Sie neue Ideen fördern, ohne dass in jeder Situation eine Person zum Opfer wird. Darüber hinaus können die Schüler verstehen, dass jeder ein Opfer oder Angreifer sein kann. Es ist wichtig, dass die Schüler sich selbst oder Gleichaltrige in keiner der Situationen als Opfer oder Angreifer darstellen.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anleitung für Schüler
Erstellen Sie ein Storyboard mit drei Beispielen für gesunde und ungesunde Beziehungsszenarien.
- Klicken Sie auf "Start Assignment".
- Titel der Spalten "Gesund" und "Ungesund".
- Brainstorming drei Szenarien Menschen können während ihrer Beziehung konfrontiert werden und die Zeile entsprechend beschriften.
- Erstellen Sie drei Szenarien in der Spalte "Gesund" mit positiven Zielen oder Erwartungen, indem Sie eine Kombination aus schulgerechten Szenen, Charakteren und Gegenständen verwenden.
- Vergleichen Sie die drei gesunden Beispiele mit drei ungesunden Beispielen unter Verwendung derselben Szenarien.
- Speichern und senden Sie die Zuordnung.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | There are column titles indicating examples of healthy and unhealthy relationships. The titles on the rows indicate the theme of the cell. | The column titles do not clearly indicate which relationship is healthy and unhealthy or the titles on the rows do not indicate the theme of the cells. | The column titles do not clearly indicate which relationship is healthy and unhealthy and the titles on the rows do not indicate the theme of the cells. |
| Healthy Relationships | All three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of healthy relationship scenarios. The healthy relationships are accurate visual depictions of what was discussed in class. | Two of the three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of healthy relationship scenarios. Two of the healthy relationship examples are accurate visual depictions of what was discussed in class. | One to none of the cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of healthy relationship scenarios. The healthy relationship examples did not depict what was discussed in class. |
| Unhealthy Relationships | All three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of unhealthy relationship scenarios. The unhealthy relationships are accurate visual depictions of what was discussed in class. | Two of the three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of unhealthy relationship scenarios. Two of the unhealthy relationship examples are accurate visual depictions of what was discussed in class. | One to none of the cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of unhealthy relationship scenarios. The unhealthy relationship examples did not depict what was discussed in class. |
| Use of Convections | There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates messages of health and unhealthy relationship verbal cues. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Aktivitätsübersicht
Die Fähigkeit, ungesunde Beziehungen zu erkennen, scheint für die Schüler eine leichte Sache zu sein, bis sie sich selbst zum Opfer finden. Opfer von Manipulationen zu sein, lässt jemanden blind werden und entschuldigt sein Verhalten. Sie können sich sogar schuldig fühlen und schuldig sein, das Verhalten des Angreifers verursacht zu haben. Die Schüler dazu zu bringen, Ziele und Erwartungen für Beziehungen zu schaffen, ist eine gute vorbeugende Maßnahme, um Opfer zu werden.
In dieser Aktivität erstellen die Schüler ein gesundes und ungesundes Beziehungsszenario für drei verschiedene Erfahrungen . Das obige Beispiel zeigt verschiedene Paare bei einem Date, die eine Krise durchlaufen und etwas erleben, das Teenagern täglich passiert. Die Schüler werden aufgefordert, ihre eigenen Szenarien zu entwickeln. Sie können die Aktivität jedoch ändern, indem Sie den Schülern einige Szenarien zur Auswahl anbieten.
Wenn Sie die Schüler bitten, für jede Beziehung unterschiedliche Charaktere zu verwenden, können Sie neue Ideen fördern, ohne dass in jeder Situation eine Person zum Opfer wird. Darüber hinaus können die Schüler verstehen, dass jeder ein Opfer oder Angreifer sein kann. Es ist wichtig, dass die Schüler sich selbst oder Gleichaltrige in keiner der Situationen als Opfer oder Angreifer darstellen.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anleitung für Schüler
Erstellen Sie ein Storyboard mit drei Beispielen für gesunde und ungesunde Beziehungsszenarien.
- Klicken Sie auf "Start Assignment".
- Titel der Spalten "Gesund" und "Ungesund".
- Brainstorming drei Szenarien Menschen können während ihrer Beziehung konfrontiert werden und die Zeile entsprechend beschriften.
- Erstellen Sie drei Szenarien in der Spalte "Gesund" mit positiven Zielen oder Erwartungen, indem Sie eine Kombination aus schulgerechten Szenen, Charakteren und Gegenständen verwenden.
- Vergleichen Sie die drei gesunden Beispiele mit drei ungesunden Beispielen unter Verwendung derselben Szenarien.
- Speichern und senden Sie die Zuordnung.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | There are column titles indicating examples of healthy and unhealthy relationships. The titles on the rows indicate the theme of the cell. | The column titles do not clearly indicate which relationship is healthy and unhealthy or the titles on the rows do not indicate the theme of the cells. | The column titles do not clearly indicate which relationship is healthy and unhealthy and the titles on the rows do not indicate the theme of the cells. |
| Healthy Relationships | All three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of healthy relationship scenarios. The healthy relationships are accurate visual depictions of what was discussed in class. | Two of the three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of healthy relationship scenarios. Two of the healthy relationship examples are accurate visual depictions of what was discussed in class. | One to none of the cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of healthy relationship scenarios. The healthy relationship examples did not depict what was discussed in class. |
| Unhealthy Relationships | All three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of unhealthy relationship scenarios. The unhealthy relationships are accurate visual depictions of what was discussed in class. | Two of the three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of unhealthy relationship scenarios. Two of the unhealthy relationship examples are accurate visual depictions of what was discussed in class. | One to none of the cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of unhealthy relationship scenarios. The unhealthy relationship examples did not depict what was discussed in class. |
| Use of Convections | There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates messages of health and unhealthy relationship verbal cues. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Anleitungen zum Thema „Ungesunde vs. gesunde Beziehung“
Wie führt man Klassendiskussionen über gesunde Grenzen ein?
Beginnen Sie jede Stunde mit einem kurzen Gespräch darüber, wie Grenzen in Freundschaften und Beziehungen aussehen und klingen. Bitten Sie die Schüler, Beispiele oder Fragen in einem sicheren, unterstützenden Raum zu teilen.
Wie nutzt man Rollenspiele, um auf ungesunde Verhaltensweisen zu reagieren?
Teilen Sie die Schüler in Paare auf und weisen Sie Szenarien zu, bei denen eine Person eine gesunde Grenze setzt, während die andere diese testet. Leiten Sie die Schüler an, respektvolle Sprache zu verwenden und ermutigen Sie zur Reflexion nach jedem Rollenspiel.
Wie erstellt man Anker-Tabellen zu gesunden vs. ungesunden Beziehungszeichen?
Arbeiten Sie gemeinsam als Klasse daran, Anzeichen gesunder und ungesunder Beziehungen auf großen Postern aufzulisten. Zeigen Sie diese Diagramme als visuelle Erinnerung für die Schüler während der gesamten Einheit.
Wie vergibt man Schnellreflexionsjournale nach Szenarien?
Bitten Sie die Schüler, eine kurze Notiz darüber zu schreiben, wie sie sich fühlen und reagieren würden, in jedem Szenario. Verwenden Sie Anregungen wie "Was würde ich tun, wenn ich das bei einem Freund sehe?" um das Verständnis zu vertiefen.
Wie ermutigt man Schüler, persönliche Beziehungsziele zu setzen?
Führen Sie jeden Schüler an, ein oder zwei Ziele für gesunde Beziehungen zu identifizieren, z.B. "Ehrlich kommunizieren" oder "Respektiere die Grenzen anderer." Besprechen Sie diese Ziele am Ende der Einheit, um das Wachstum zu diskutieren.
Häufig gestellte Fragen zu ungesunden vs. gesunden Beziehungen
Wie kann ich Gymnasiasten beibringen, gesunde vs ungesunde Beziehungen zu erkennen?
Beginnen Sie damit, die Unterschiede zwischen gesunden und ungesunden Beziehungen zu besprechen, indem Sie Szenarien aus dem wirklichen Leben verwenden. Ermutigen Sie die Schüler, Storyboards zu erstellen, die beide Typen zeigen, wobei Respekt, Vertrauen und Kommunikation in gesunden Beispielen hervorgehoben werden und Kontrolle, Manipulation oder Respektlosigkeit bei ungesunden.
Was sind einige Beispiele für gesunde und ungesunde Szenarien in Teen-Beziehungen für Aktivitäten im Unterricht?
Beispiele sind Paare, die Meinungsverschiedenheiten respektvoll klären (gesund) versus Schuldzuweisungen oder Beschuldigungen verwenden (ungesund), die gegenseitige Unterstützung bei Zielen (gesund) versus kontrollierende oder entmutigende Verhaltensweisen (ungesund), und positive Kommunikation (gesund) versus Schweigen oder Drohungen (ungesund).
Warum ist es wichtig, dass Schüler Ziele und Erwartungen für ihre Beziehungen setzen?
Das Setzen von Beziehungszielen und -erwartungen hilft den Schülern, positive Verhaltensweisen zu erkennen und Manipulation zu vermeiden. Es befähigt sie, Grenzen zu setzen, informierte Entscheidungen zu treffen und zu verhindern, dass sie Opfer ungesunder Dynamiken werden.
Was ist die beste Methode, um eine Unterrichtseinheit über gesunde vs ungesunde Beziehungen für die Klassen 9-12 zu strukturieren?
Verwenden Sie interaktive Aktivitäten wie Storyboards, bei denen Schüler gesunde und ungesunde Szenarien vergleichen. Stellen Sie sicher, dass unterschiedliche Charaktere für jedes Szenario verwendet werden, und vermeiden Sie es, echte Schüler in den Beispielen zu verwenden, um eine sichere Lernumgebung zu schaffen.
Wie kann ich Schülern helfen, zu vermeiden, Opfer oder Täter in Beziehungslektionen zu werden?
Ermutigen Sie die Schüler, fiktive Charaktere in ihren Szenarien zu verwenden, und betonen Sie, dass jeder ungesunde Beziehungen erleben kann. Dieser Ansatz fördert Empathie, während er einen respektvollen und nicht wertenden Klassenraum bewahrt.
Mehr Storyboard That Aktivitäten
Ungesunde Beziehungen
Diese Aktivität ist Teil Vieler Lehrerhandbücher
Referenzen
„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
„Ich erstelle eine Zeitleiste zu Napoleon und lasse [die Schüler] herausfinden, ob Napoleon ein guter oder ein böser Mensch war oder irgendwo dazwischen.“–Lehrer für Geschichte und Sonderpädagogik
„Mit Storyboard That können die Schüler ihrer Kreativität freien Lauf lassen und es stehen ihnen so viele visuelle Elemente zur Auswahl … Dadurch ist es für alle Schüler der Klasse wirklich zugänglich.“–Lehrer der dritten Klasse
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