Aktivitätsübersicht
In dieser Aktivität werden die Schüler untersuchen, wie einige dieser verschiedenen EM-Wellen entdeckt wurden. Sie werden ein narratives Storyboard darüber erstellen, wie die Entdeckung gemacht wurde . Diese Aktivität wird Ihre Schüler dazu bringen, einige der großartigen Geschichten über wissenschaftliche Entdeckungen zu lernen. Wenn sie auswählen können, welchen Teil des EM-Spektrums sie erforschen möchten, können sie die Verantwortung für ihre Arbeit übernehmen.
Vorgeschlagene wichtige EM-Spektrum-Entdeckungen
- William Herschel und Infrarot
- Johann Ritter und UV
- Wilhelm Röntgen und Röntgen
- Paul Villard und Gammastrahlen
- Isaac Newtons Experimente mit der Natur des farbigen Lichts
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anleitung für Schüler
Erzählen Sie die Geschichte, wie ein Teil des EM-Spektrums mithilfe eines narrativen Storyboards entdeckt wurde.
- Klicken Sie auf "Start Assignment".
- Erforschen Sie die Geschichte, wie und von wem die von Ihnen gewählte Welle entdeckt wurde.
- Erzählen Sie die Geschichte mit einem narrativen Storyboard nach.
- Fügen Sie den Zellen eine Beschreibung hinzu, um die Abbildungen zu erläutern.
- Speichern und senden Sie Ihr Storyboard.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Professionell | Entstehenden | Anfang | |
|---|---|---|---|
| Vizualisations | Alle Visualisierungen sind leicht zu verstehen und zu helfen, die Geschichte zu erzählen. | Einige der Visualisierungen sind leicht zu verstehen. | Nicht viele der Visualisierungen sind leicht zu verstehen. |
| Schreiben | Die schriftliche Arbeit erzählt die Geschichte genau. Es ist klar und leicht zu verstehen. | Die schriftliche Arbeit erzählt die Geschichte, aber einige Teile und verwirrt und nicht leicht zu verstehen. | Die schriftliche Arbeit erzählt die Geschichte nicht genau. Es ist nicht klar und leicht zu verstehen. |
| Kreativität | Die Arbeit ist sehr kreativ. Es könnte als beispielhaftes Modell verwendet werden. | Kreativität ist offensichtlich. | Kreativität ist nicht offensichtlich. |
| Konventionen | Es gibt nur kleine Fehler in der Grammatik, Interpunktion, Rechtschreibung oder Verwendung, wenn überhaupt. | Es gibt wenige Fehler in Grammatik, Interpunktion, Rechtschreibung oder Verwendung. | Es gibt viele Fehler in Grammatik, Interpunktion, Rechtschreibung oder Verwendung. |
| Nachweis der Anstrengung | Die Arbeit ist gut geschrieben und sorgfältig durchdacht. | Arbeit zeigt einige Beweise für die Anstrengung. | Arbeit zeigt wenig Beweise für jede Anstrengung. |
Aktivitätsübersicht
In dieser Aktivität werden die Schüler untersuchen, wie einige dieser verschiedenen EM-Wellen entdeckt wurden. Sie werden ein narratives Storyboard darüber erstellen, wie die Entdeckung gemacht wurde . Diese Aktivität wird Ihre Schüler dazu bringen, einige der großartigen Geschichten über wissenschaftliche Entdeckungen zu lernen. Wenn sie auswählen können, welchen Teil des EM-Spektrums sie erforschen möchten, können sie die Verantwortung für ihre Arbeit übernehmen.
Vorgeschlagene wichtige EM-Spektrum-Entdeckungen
- William Herschel und Infrarot
- Johann Ritter und UV
- Wilhelm Röntgen und Röntgen
- Paul Villard und Gammastrahlen
- Isaac Newtons Experimente mit der Natur des farbigen Lichts
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anleitung für Schüler
Erzählen Sie die Geschichte, wie ein Teil des EM-Spektrums mithilfe eines narrativen Storyboards entdeckt wurde.
- Klicken Sie auf "Start Assignment".
- Erforschen Sie die Geschichte, wie und von wem die von Ihnen gewählte Welle entdeckt wurde.
- Erzählen Sie die Geschichte mit einem narrativen Storyboard nach.
- Fügen Sie den Zellen eine Beschreibung hinzu, um die Abbildungen zu erläutern.
- Speichern und senden Sie Ihr Storyboard.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Professionell | Entstehenden | Anfang | |
|---|---|---|---|
| Vizualisations | Alle Visualisierungen sind leicht zu verstehen und zu helfen, die Geschichte zu erzählen. | Einige der Visualisierungen sind leicht zu verstehen. | Nicht viele der Visualisierungen sind leicht zu verstehen. |
| Schreiben | Die schriftliche Arbeit erzählt die Geschichte genau. Es ist klar und leicht zu verstehen. | Die schriftliche Arbeit erzählt die Geschichte, aber einige Teile und verwirrt und nicht leicht zu verstehen. | Die schriftliche Arbeit erzählt die Geschichte nicht genau. Es ist nicht klar und leicht zu verstehen. |
| Kreativität | Die Arbeit ist sehr kreativ. Es könnte als beispielhaftes Modell verwendet werden. | Kreativität ist offensichtlich. | Kreativität ist nicht offensichtlich. |
| Konventionen | Es gibt nur kleine Fehler in der Grammatik, Interpunktion, Rechtschreibung oder Verwendung, wenn überhaupt. | Es gibt wenige Fehler in Grammatik, Interpunktion, Rechtschreibung oder Verwendung. | Es gibt viele Fehler in Grammatik, Interpunktion, Rechtschreibung oder Verwendung. |
| Nachweis der Anstrengung | Die Arbeit ist gut geschrieben und sorgfältig durchdacht. | Arbeit zeigt einige Beweise für die Anstrengung. | Arbeit zeigt wenig Beweise für jede Anstrengung. |
Anleitungen zu Entdeckungen im elektromagnetischen Spektrum
Wie man eine Klassendebatte über Entdeckungen im elektromagnetischen Spektrum erleichtert
Ermutigen Sie die Schüler, wissenschaftliche Durchbrüche kritisch zu analysieren, indem Sie eine Klassendebatte darüber organisieren, welche Entdeckung im elektromagnetischen Spektrum die größte Auswirkung hatte. Dieser Ansatz fördert Engagement, vertieft das Verständnis und stärkt Kommunikationsfähigkeiten.
Entdeckungsthemen an Schülerpaare oder Teams vergeben
Teilen Sie Ihre Klasse so auf, dass jedes Paar oder Team eine Entdeckung des elektromagnetischen Spektrums recherchiert, um eine Vielzahl von Perspektiven zu gewährleisten. Zusammenarbeit hilft den Schülern, voneinander zu lernen und Forschungsfähigkeiten zu verbessern.
Schüler bei der Recherche und Argumentvorbereitung anleiten
Bitten Sie jede Gruppe, Beweise zu finden, die erklären warum ihre zugewiesene Entdeckung wichtig war. Ermutigen Sie die Nutzung von Fakten, historischen Kontexten und praktischen Anwendungen in ihren Argumenten.
Klare Debattenregeln und Rollen festlegen
Erklären Sie das Debattenformat, einschließlich Zeitlimits, Sprechreihenfolge und respektvoller Sprache. Weisen Sie Rollen wie Sprecher, Notizenmacher und Zeitwächter zu, um die Debatte organisiert und fair zu gestalten.
Moderieren Sie die Debatte und fördern Sie Reflexion
Führen Sie die Diskussion, stellen Sie sicher, dass jede Gruppe präsentiert und antwortet. Anschließend laden Sie die Schüler ein, darüber nachzudenken, was sie gelernt haben und wie sich ihre Meinungen über die bedeutendste EM-Entdeckung verändert haben könnten.
Häufig gestellte Fragen zu Entdeckungen elektromagnetischer Spektren
Was ist ein narrativer Storyboard für den Unterricht über Entdeckungen im elektromagnetischen Spektrum?
Ein narratives Storyboard ist eine visuelle Abfolge von Bildern und Bildunterschriften, die erzählt, wie ein bestimmter Teil des elektromagnetischen Spektrums entdeckt wurde. Es hilft Schülern, den wissenschaftlichen Prozess und die Hintergründe der wichtigsten Entdeckungen zu visualisieren und zu verstehen.
Wie können Schüler effektiv nach den Entdeckungen im elektromagnetischen Spektrum recherchieren?
Schüler können die Entdeckungen des EM-Spektrums recherchieren, indem sie einen EM-Wellentyp auswählen, den Entdecker identifizieren (z.B. Herschel für Infrarot) und glaubwürdige Quellen lesen. Eigenverantwortung zu fördern und ansprechende Ressourcen wie Videos oder Biografien zu nutzen, macht die Recherche effektiver.
Welche wichtigen Entdeckungen im elektromagnetischen Spektrum können Schüler erforschen?
Wichtige Entdeckungen sind u.a. William Herschel und Infrarot, Johann Ritter und Ultraviolett, Wilhelm Röntgen und Röntgenstrahlen, Paul Villard und Gammastrahlen und Isaac Newtons Arbeit mit farbigem Licht. Jede stellt einen bedeutenden Fortschritt im Verständnis von Licht und Energie dar.
Warum ist es wichtig, dass Schüler auswählen, welche EM-Wellendeklassifikation sie erforschen sollen?
Den Schülern die Wahl zu älssen, welche EM-Welle sie erforschen, steigert das Engagement und die persönliche Investition. Es fördert Neugier, vertieft das Lernen und hilft den Schülern, Eigentum an ihrer Lernreise zu übernehmen.
Welche Schritte sollten Lehrkräfte befolgen, um Schüler bei der Erstellung von Storyboards zu den Entdeckungen im elektromagnetischen Spektrum zu begleiten?
Lehrkräfte sollten: 1) Schüler bitten, eine EM-Welle auszuwählen, 2) bei der Recherche zur Entdeckung unterstützen, 3) die Erstellung des Storyboards mit klaren Anweisungen unterstützen und 4) die Schüler ermutigen, beschreibende Bildunterschriften hinzuzufügen, um jede Abbildung zu erklären.
Mehr Storyboard That Aktivitäten
Elektromagnetisches Spektrum
Referenzen
„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
„Ich erstelle eine Zeitleiste zu Napoleon und lasse [die Schüler] herausfinden, ob Napoleon ein guter oder ein böser Mensch war oder irgendwo dazwischen.“–Lehrer für Geschichte und Sonderpädagogik
„Mit Storyboard That können die Schüler ihrer Kreativität freien Lauf lassen und es stehen ihnen so viele visuelle Elemente zur Auswahl … Dadurch ist es für alle Schüler der Klasse wirklich zugänglich.“–Lehrer der dritten Klasse
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