Aktivitätsübersicht
Shakespeare-Romanzen wurden einmal in die 18 Comedies Shakespeare geschrieben während seiner Karriere kombiniert. Doch wie die Gelehrten diese Stücke weiter analysiert haben, haben sie erkannt, dass fünf von ihnen eher wie "Tragikomedien" als echte Komödien sind, weil sie wichtige Qualitäten aus dem mittelalterlichen Romance-Genre enthalten. So sind die Shakespeare-Romanzen zu einem Genre ihrer eigenen, auf Augenhöhe mit seinen Komödien, Tragödien und Geschichten geworden.
Mit Schülern erstellen Storyboards, die die Elemente dieses Genres darstellen wird ihnen helfen, die romanischen Elemente in The Tempest zu verstehen. Es wird ihnen auch helfen, die vielfältigen Plots und die Verflechtung von Charakteren zu verfolgen, während sie das Genre zum Leben erwecken!
Romantische Elemente des Sturms
Konflikt beginnt das Spiel / gelöst am Ende
Auf dem Heimweg von der Hochzeit von Alonso schlägt ein Sturm auf dem Schiff und Schiffswracks Alonso, Ferdinand, Antonio, Gonzalo, Stephano, Trinculo und Sebastian auf einer Insel. Die Männer sind aufgeteilt, und Alonso denkt Ferdinand ist tot.
Zentral Ältere Männliche Figur des Adels
Prospero, Antonio und Alonso. Prospero war der Herzog von Mailand, bevor sein Bruder Antonio (in einer Handlung mit Alonso, dem König von Neapel) seinen Thron übernahm und ihn zwang, zu fliehen.
Liebes Interesse
Miranda, die Tochter von Prospero und Ferdinand laufen auf der Insel ineinander, und sie fallen sofort aufeinander. Dies ist Teil von Prosperos Handlung, um seinen rechtmäßigen Platz als Herzog von Mailand zurückzunehmen.
Elemente des übernatürlichen
Prospero studiert Zauberei für die 12 Jahre, in denen er verbannt wurde. Er veranlaßt den Sturm, das Boot mit seinen Brüdern auf die Insel zu bringen. Ariel verwandelt sich in eine Seemymphe und kontrolliert einige der Männer mit Musik.
Themen auf einer Grander-Skala
Während Prospero seinen Thron gewinnt, sieht das Thema des Spiels auf Wiederherstellung und Vergebung in einer größeren Skala. Wenn Prospero dem Verrat seines Bruders verzeihen kann, ist es sicher, dass echte Leute das gleiche tun können. Dabei sind sowohl Frieden als auch Stabilität Belohnungen für Vergebung. Statt reine Rache zu verfolgen, bindet Prospero seinen Blutrauschen und gewinnt immer wieder seine Macht.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Studentenanweisungen
Erstellen Sie ein Storyboard, das die fünf Elemente der Shakespeare-Romance im Tempest zeigt . Achten Sie darauf, die Szenen, in denen die Elemente erscheinen, darzustellen und zu beschreiben, wie die Szene das von Ihnen identifizierte Element hervorhebt. Stellen Sie sicher, dass Sie die Szenen sorgfältig fertigen, historisch-passende Kunst wählen und klare, prägnante Erklärungen geben. Korrigieren Sie Ihre Arbeit!
- Klicken Sie auf "Use this Template" aus der Zuordnung.
- Identifizieren Sie Ereignisse oder Merkmale der Geschichte, die in die Elemente einer Shakespeare-Romance passen.
- Veranschaulichen Sie die Beispiele für jedes Ereignis oder Merkmal.
- Schreiben Sie eine kurze Beschreibung unter jeder Zelle, die spezifisch den Sturm als Shakespeare-Romance bezeichnet.
- Speichern und abschicken. Vergewissern Sie sich, das Dropdown-Menü zu verwenden, um es unter dem Zuweisungstitel zu speichern.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Professionell 33 Points | Entstehenden 27 Points | Anfang 22 Points | Versuch es Noch Einmal 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Elemente Eines Shakespeare-Romance-Genre | Die fünf gemeinsamen Elemente des Shakespeare-Romance-Genre sind korrekt identifiziert und aus dem Spiel dargestellt. Die Zitate und / oder Erklärungen geben der Szene Kontext und sind genau und angemessen für die dargestellten Elemente. | 4-5 gemeinsame Elemente der Shakespeare-Romance Genre sind korrekt identifiziert und aus dem Spiel dargestellt. Die Zitate und / oder Erklärungen geben der Szene Kontext und sind meist genau für die dargestellten Elemente. | 2-3 gemeinsame Elemente der Shakespeare-Romance Genre sind korrekt identifiziert und aus dem Spiel dargestellt. Die Anführungszeichen und / oder Erklärungen können für die dargestellten Elemente minimal oder ungenau sein. | 1-2 gemeinsame Elemente der Shakespeare-Romance Genre sind korrekt identifiziert und aus dem Spiel dargestellt. Die Anführungszeichen und / oder Erklärungen können ungenau, fehlend oder zu begrenzt sein. |
| Künstlerische Darstellungen | Die Kunst, die gewählt wird, um die Szenen darzustellen, sind dem Spiel historisch angemessen. Es ist offensichtlich, dass der Student viel Zeit, Kreativität und Mühe verbrachte, um jede künstlerische Darstellung sorgfältig zu gestalten. | Die Kunst, die gewählt wird, um die Szenen darzustellen, sollte historisch angemessen sein, aber es können einige Freiheiten genommen werden, die von der Aufgabe ablenken. Es ist offensichtlich, dass der Schüler auf der Aufgabe blieb und Zeit und Mühe machte, jede künstlerische Darstellung zu fertigen. | Die meisten der Kunst, die gewählt wird, um die Szenen darzustellen, sind historisch angemessen, aber es gibt ernste Abweichungen, die Verwirrung oder Ungenauigkeiten verursachen. Der Student kann nicht viel Aufmerksamkeit auf Details bei der Herstellung jeder Darstellung bezahlt haben, und es kann Beweise für rauschende oder begrenzte Anstrengung sein. | Die meisten der Kunst, die gewählt wird, um die Szenen darzustellen, sind historisch unangemessen, fehlend oder zu begrenzt, um zu punkten. Es ist offensichtlich, dass der Student nicht viel Zeit, Mühe und Kreativität in die Handwerkskunst jeder künstlerischen Darstellung gesetzt hat. |
| Englisch Konventionen | Ideen und Zitate sind organisiert. Zeigt die Kontrolle von Grammatik, Nutzung und Mechanik an. Zeigt vorsichtiges Korrekturlesen. | Ideen und Zitate sind organisiert. Enthält wenige Fehler in Grammatik, Nutzung und Mechanik. Zeigt einige Korrekturlesen. | Ideen und Zitate sind organisiert. Enthält Fehler in Grammatik, Nutzung und Mechanik, die die Kommunikation beeinträchtigen. Zeigt einen Mangel an Korrekturlesen. | Enthält zu viele Fehler in Grammatik, Nutzung und Mechanik; (Und / oder) Fehler ernsthaft mit der Kommunikation stören. Zeigt einen Mangel an Korrekturlesen. |
Aktivitätsübersicht
Shakespeare-Romanzen wurden einmal in die 18 Comedies Shakespeare geschrieben während seiner Karriere kombiniert. Doch wie die Gelehrten diese Stücke weiter analysiert haben, haben sie erkannt, dass fünf von ihnen eher wie "Tragikomedien" als echte Komödien sind, weil sie wichtige Qualitäten aus dem mittelalterlichen Romance-Genre enthalten. So sind die Shakespeare-Romanzen zu einem Genre ihrer eigenen, auf Augenhöhe mit seinen Komödien, Tragödien und Geschichten geworden.
Mit Schülern erstellen Storyboards, die die Elemente dieses Genres darstellen wird ihnen helfen, die romanischen Elemente in The Tempest zu verstehen. Es wird ihnen auch helfen, die vielfältigen Plots und die Verflechtung von Charakteren zu verfolgen, während sie das Genre zum Leben erwecken!
Romantische Elemente des Sturms
Konflikt beginnt das Spiel / gelöst am Ende
Auf dem Heimweg von der Hochzeit von Alonso schlägt ein Sturm auf dem Schiff und Schiffswracks Alonso, Ferdinand, Antonio, Gonzalo, Stephano, Trinculo und Sebastian auf einer Insel. Die Männer sind aufgeteilt, und Alonso denkt Ferdinand ist tot.
Zentral Ältere Männliche Figur des Adels
Prospero, Antonio und Alonso. Prospero war der Herzog von Mailand, bevor sein Bruder Antonio (in einer Handlung mit Alonso, dem König von Neapel) seinen Thron übernahm und ihn zwang, zu fliehen.
Liebes Interesse
Miranda, die Tochter von Prospero und Ferdinand laufen auf der Insel ineinander, und sie fallen sofort aufeinander. Dies ist Teil von Prosperos Handlung, um seinen rechtmäßigen Platz als Herzog von Mailand zurückzunehmen.
Elemente des übernatürlichen
Prospero studiert Zauberei für die 12 Jahre, in denen er verbannt wurde. Er veranlaßt den Sturm, das Boot mit seinen Brüdern auf die Insel zu bringen. Ariel verwandelt sich in eine Seemymphe und kontrolliert einige der Männer mit Musik.
Themen auf einer Grander-Skala
Während Prospero seinen Thron gewinnt, sieht das Thema des Spiels auf Wiederherstellung und Vergebung in einer größeren Skala. Wenn Prospero dem Verrat seines Bruders verzeihen kann, ist es sicher, dass echte Leute das gleiche tun können. Dabei sind sowohl Frieden als auch Stabilität Belohnungen für Vergebung. Statt reine Rache zu verfolgen, bindet Prospero seinen Blutrauschen und gewinnt immer wieder seine Macht.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Studentenanweisungen
Erstellen Sie ein Storyboard, das die fünf Elemente der Shakespeare-Romance im Tempest zeigt . Achten Sie darauf, die Szenen, in denen die Elemente erscheinen, darzustellen und zu beschreiben, wie die Szene das von Ihnen identifizierte Element hervorhebt. Stellen Sie sicher, dass Sie die Szenen sorgfältig fertigen, historisch-passende Kunst wählen und klare, prägnante Erklärungen geben. Korrigieren Sie Ihre Arbeit!
- Klicken Sie auf "Use this Template" aus der Zuordnung.
- Identifizieren Sie Ereignisse oder Merkmale der Geschichte, die in die Elemente einer Shakespeare-Romance passen.
- Veranschaulichen Sie die Beispiele für jedes Ereignis oder Merkmal.
- Schreiben Sie eine kurze Beschreibung unter jeder Zelle, die spezifisch den Sturm als Shakespeare-Romance bezeichnet.
- Speichern und abschicken. Vergewissern Sie sich, das Dropdown-Menü zu verwenden, um es unter dem Zuweisungstitel zu speichern.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Professionell 33 Points | Entstehenden 27 Points | Anfang 22 Points | Versuch es Noch Einmal 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Elemente Eines Shakespeare-Romance-Genre | Die fünf gemeinsamen Elemente des Shakespeare-Romance-Genre sind korrekt identifiziert und aus dem Spiel dargestellt. Die Zitate und / oder Erklärungen geben der Szene Kontext und sind genau und angemessen für die dargestellten Elemente. | 4-5 gemeinsame Elemente der Shakespeare-Romance Genre sind korrekt identifiziert und aus dem Spiel dargestellt. Die Zitate und / oder Erklärungen geben der Szene Kontext und sind meist genau für die dargestellten Elemente. | 2-3 gemeinsame Elemente der Shakespeare-Romance Genre sind korrekt identifiziert und aus dem Spiel dargestellt. Die Anführungszeichen und / oder Erklärungen können für die dargestellten Elemente minimal oder ungenau sein. | 1-2 gemeinsame Elemente der Shakespeare-Romance Genre sind korrekt identifiziert und aus dem Spiel dargestellt. Die Anführungszeichen und / oder Erklärungen können ungenau, fehlend oder zu begrenzt sein. |
| Künstlerische Darstellungen | Die Kunst, die gewählt wird, um die Szenen darzustellen, sind dem Spiel historisch angemessen. Es ist offensichtlich, dass der Student viel Zeit, Kreativität und Mühe verbrachte, um jede künstlerische Darstellung sorgfältig zu gestalten. | Die Kunst, die gewählt wird, um die Szenen darzustellen, sollte historisch angemessen sein, aber es können einige Freiheiten genommen werden, die von der Aufgabe ablenken. Es ist offensichtlich, dass der Schüler auf der Aufgabe blieb und Zeit und Mühe machte, jede künstlerische Darstellung zu fertigen. | Die meisten der Kunst, die gewählt wird, um die Szenen darzustellen, sind historisch angemessen, aber es gibt ernste Abweichungen, die Verwirrung oder Ungenauigkeiten verursachen. Der Student kann nicht viel Aufmerksamkeit auf Details bei der Herstellung jeder Darstellung bezahlt haben, und es kann Beweise für rauschende oder begrenzte Anstrengung sein. | Die meisten der Kunst, die gewählt wird, um die Szenen darzustellen, sind historisch unangemessen, fehlend oder zu begrenzt, um zu punkten. Es ist offensichtlich, dass der Student nicht viel Zeit, Mühe und Kreativität in die Handwerkskunst jeder künstlerischen Darstellung gesetzt hat. |
| Englisch Konventionen | Ideen und Zitate sind organisiert. Zeigt die Kontrolle von Grammatik, Nutzung und Mechanik an. Zeigt vorsichtiges Korrekturlesen. | Ideen und Zitate sind organisiert. Enthält wenige Fehler in Grammatik, Nutzung und Mechanik. Zeigt einige Korrekturlesen. | Ideen und Zitate sind organisiert. Enthält Fehler in Grammatik, Nutzung und Mechanik, die die Kommunikation beeinträchtigen. Zeigt einen Mangel an Korrekturlesen. | Enthält zu viele Fehler in Grammatik, Nutzung und Mechanik; (Und / oder) Fehler ernsthaft mit der Kommunikation stören. Zeigt einen Mangel an Korrekturlesen. |
Anleitungen zu romantischen Elementen in Der Sturm
Organisieren Sie eine Klassendebatte zu den Themen Vergebung und Gerechtigkeit in Der Sturm
Fordern Sie die Schüler auf, zu diskutieren, wie Vergebung und Gerechtigkeit im Stück dargestellt werden. Weisen Sie Rollen oder Perspektiven zu, um sicherzustellen, dass alle Stimmen gehört werden, und fördern Sie respektvolle Argumentation und evidenzbasiertes Denken.
Weisen Sie Rollen zu und bereiten Sie die Schüler auf die Teilnahme vor
Teilen Sie die Klasse in Gruppen auf, die verschiedene Charaktere oder Standpunkte vertreten. Geben Sie jedem eine Rolle—wie Prospero, Miranda, Caliban oder einen Beobachter—und stellen Sie Leitfragen bereit, um die Argumente zu fokussieren.
Fördern Sie Recherche und Beweissammlung
Ermutigen Sie die Schüler, direkte Zitate und Beispiele aus dem Text zu finden, die ihre zugewiesene Perspektive unterstützen. Betonen Sie die Bedeutung der Verwendung von Textbeweisen, um stärkere und überzeugendere Argumente zu entwickeln.
Leiten Sie die Debatte und fördern Sie respektvollen Austausch
Setzen Sie klare Richtlinien für respektvollen Diskurs und aktives Zuhören. Moderieren Sie die Debatte, um sicherzustellen, dass jede Stimme gehört wird, und lenken Sie das Gespräch bei Bedarf zurück zu den Hauptthemen.
Reflektieren Sie und verbinden Sie die Debattenergebnisse mit romantischen Elementen
Fassen Sie zusammen, indem Sie die Schüler dazu anregen, darüber nachzudenken, wie die Themen Vergebung und Gerechtigkeit mit den romantischen Elementen des Stücks verbunden sind. Ermutigen Sie die Verknüpfung mit dem Genre und dem Verständnis von Der Sturm als Shakespeare'sche Romanze.
Häufig gestellte Fragen zu romantischen Elementen in Der Sturm
Welche sind die wichtigsten romantischen Elemente in Der Sturm?
Der Sturm umfasst fünf zentrale romantische Elemente: Das Stück beginnt mit einem Konflikt, der am Ende gelöst wird, zeigt eine zentrale ältere adelige Figur, führt eine Liebesbeziehung ein, enthält übernatürliche Elemente und behandelt breite, universelle Themen.
Wie können Schüler Romantikelemente in Der Sturm für eine Unterrichtsstunde identifizieren und illustrieren?
Schüler können Romantikelemente erkennen, indem sie Szenen auf Konfliktlösung, adlige Figuren, Liebesbeziehungen, übernatürliche Ereignisse und große Themen analysieren. Sie können diese Momente dann in einem Storyboard darstellen und kurze Erklärungen für jede Szene schreiben.
Was ist der Unterschied zwischen einer Shakespeare-Romantik und einer Komödie?
Shakespeare-Romantiken verbinden Elemente von Komödie und Tragödie, mit magischen oder übernatürlichen Ereignissen, Erlösung und komplexen Charakteren, während traditionelle Komödien mehr auf Humor und Verwechslungen mit glücklichen Enden setzen.
Warum gilt Der Sturm als Tragikomödie oder Romanze anstatt als reine Komödie?
Der Sturm wird als Romanze betrachtet, weil es komische Momente mit ernsthaften, sogar tragischen Themen verbindet, übernatürliche Elemente enthält und sich auf Vergebung und Versöhnung konzentriert, was es komplexer macht als eine typische Komödie.
Welche schnellen Aktivitäten gibt es, um Shakespeare-Romantik-Elemente mit Der Sturm zu lehren?
Schnelle Aktivitäten umfassen Storyboard-Erstellung wichtiger Szenen, Gruppendiskussionen zu jedem Romantikelement, Szenen den Elementen zuordnen und kurze Szenenzusammenfassungen schreiben, die erklären, wie jedes Element zum Romantik-Genre passt.
Mehr Storyboard That Aktivitäten
Der Sturm
Diese Aktivität ist Teil Vieler Lehrerhandbücher
Referenzen
„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
„Ich erstelle eine Zeitleiste zu Napoleon und lasse [die Schüler] herausfinden, ob Napoleon ein guter oder ein böser Mensch war oder irgendwo dazwischen.“–Lehrer für Geschichte und Sonderpädagogik
„Mit Storyboard That können die Schüler ihrer Kreativität freien Lauf lassen und es stehen ihnen so viele visuelle Elemente zur Auswahl … Dadurch ist es für alle Schüler der Klasse wirklich zugänglich.“–Lehrer der dritten Klasse
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