„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
Wie die Schüler lesen, kann ein Storyboard als hilfreiches Zeichenreferenzprotokoll dienen. Dieses Protokoll (auch als Zeichenkarte bezeichnet) ermöglicht es den Schülern, relevante Informationen über wichtige Charaktere zurückzurufen. Beim Lesen eines Spiels werden kleine Attribute und Details häufig wichtig, wenn die Handlung fortschreitet. Mit Charakter-Mapping , werden die Schüler diese Informationen aufzeichnen, helfen ihnen folgen und fangen die Feinheiten, die das Lesen mehr Spaß machen!
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Erstellen Sie eine Zeichenkarte für die Hauptzeichen.
Klassenstufe 9-12
Schwierigkeitsgrad 2 (Verstärken / Entwickeln)
Art der Zuordnung Einzelperson Oder Gruppe
Art der Aktivität: Zeichen-Diagramm
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Leistungsfähig 33 Points | Entstehenden 25 Points | Anfang 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Zeichen-Abbildung u. Szene | Die Charaktere und Szenen passen zu den Buchstaben des Buches. | Viele Charaktere und Szenen entsprechen den Buchstaben des Buches. | Mehr als die Hälfte der Zeichen und Szenen stimmen nicht mit den Buchstaben im Buch überein. |
| Genauigkeit der Schuldverschreibungen | Die meisten Informationen der Notizen sind korrekt. | Viele der Notizen haben korrekte Informationen, aber einige sind falsch oder fehlen. | Weniger als die Hälfte der Angaben sind korrekt und relevant. |
| Anstrengung | Die Arbeit ist vollständig, gründlich und ordentlich. | Die meisten Abschnitte der Zeichentabelle wurden zumindest versucht und die Arbeit ist vorzeigbar. | Zeichentabelle ist unvollendet und / oder disorganisiert. |
Wie die Schüler lesen, kann ein Storyboard als hilfreiches Zeichenreferenzprotokoll dienen. Dieses Protokoll (auch als Zeichenkarte bezeichnet) ermöglicht es den Schülern, relevante Informationen über wichtige Charaktere zurückzurufen. Beim Lesen eines Spiels werden kleine Attribute und Details häufig wichtig, wenn die Handlung fortschreitet. Mit Charakter-Mapping , werden die Schüler diese Informationen aufzeichnen, helfen ihnen folgen und fangen die Feinheiten, die das Lesen mehr Spaß machen!
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Erstellen Sie eine Zeichenkarte für die Hauptzeichen.
Klassenstufe 9-12
Schwierigkeitsgrad 2 (Verstärken / Entwickeln)
Art der Zuordnung Einzelperson Oder Gruppe
Art der Aktivität: Zeichen-Diagramm
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Leistungsfähig 33 Points | Entstehenden 25 Points | Anfang 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Zeichen-Abbildung u. Szene | Die Charaktere und Szenen passen zu den Buchstaben des Buches. | Viele Charaktere und Szenen entsprechen den Buchstaben des Buches. | Mehr als die Hälfte der Zeichen und Szenen stimmen nicht mit den Buchstaben im Buch überein. |
| Genauigkeit der Schuldverschreibungen | Die meisten Informationen der Notizen sind korrekt. | Viele der Notizen haben korrekte Informationen, aber einige sind falsch oder fehlen. | Weniger als die Hälfte der Angaben sind korrekt und relevant. |
| Anstrengung | Die Arbeit ist vollständig, gründlich und ordentlich. | Die meisten Abschnitte der Zeichentabelle wurden zumindest versucht und die Arbeit ist vorzeigbar. | Zeichentabelle ist unvollendet und / oder disorganisiert. |
Binden Sie die Schüler ein, indem Sie sie dazu auffordern, zu analysieren, warum jeder Charakter so handelt. Stellen Sie leitende Fragen wie: “Was möchte Prospero am meisten?” oder “Warum verhält sich Caliban so?” Dieser Ansatz vertieft das Verständnis und fördert evidenzbasiertes Denken.
Schreiben Sie ein oder zwei nachdenkliche Fragen zu den Motivationen, Wünschen oder Ängsten der Charaktere. Diese sollten keine einfachen Ja/Nein-Antworten sein und sollen die Schüler dazu einladen, Beweise aus dem Text zu verwenden.
Teilen Sie die Klasse auf in Gruppen auf und geben Sie jeder eine Figur, um sie vertiefend zu besprechen. Geben Sie ihnen Ihre vorbereiteten Fragen, um die Unterhaltung zu fördern und alle zur Teilnahme zu ermutigen.
Bringen Sie die Klasse wieder zusammen und lassen Sie jede Gruppe ihre Erkenntnisse teilen. Fördern Sie respektvollen Dialog und stellen Sie Folgefragen, um den Austausch zwischen den Schülern zu vertiefen.
Führen Sie die Schüler an, ihre Diskussionen über Motivationen mit wichtigen Handlungsereignissen und zentralen Themen in Der Sturm zu verbinden. Dies hilft den Schülern, das große Ganze zu sehen und ihre literarische Analyse zu vertiefen.
Eine Charakterkarte für Die Sizilienische Hochzeit ist ein visueller Organizer, der Schülern hilft, wichtige Details, Eigenschaften und Beziehungen der Hauptfiguren im Shakespeare-Stück nachzuverfolgen, was das Verständnis der Handlung und der Charakterentwicklung erleichtert.
Um eine Charakterkarte für Die Sizilienische Hochzeit zu erstellen, listen Sie jede Hauptfigur auf, fügen Sie ihre physischen und charakterlichen Merkmale hinzu, schließen Sie ein relevantes Zitat ein und verwenden Sie Visuals oder Farben, um ihre Rollen und Beziehungen innerhalb der Geschichte darzustellen.
Charaktermapping hilft Schülern, wichtige Details zu erinnern, Charakterbeziehungen nachzuverfolgen und subtile Handlungspunkte in Die Sizilienische Hochzeit zu bemerken, was zu einem tieferen Verständnis und einem ansprechenderen Leseerlebnis führt.
Fügen Sie die physischen Merkmale, Persönlichkeitsmerkmale und ein einprägsames Zitat für jeden Charakter in Ihre Karte ein, zusammen mit visuellen oder farblichen Hinweisen, die ihre Bedeutung in Die Sizilienische Hochzeit widerspiegeln.
Wichtige Charaktere für eine Charakterkarte von Die Sizilienische Hochzeit umfassen Prospero, Miranda, Ariel, Ferdinand, Alonso, Antonio, Caliban, Gonzalo, Sebastian, Trinculo, Stephano und den Bootsmann.
„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
„Ich erstelle eine Zeitleiste zu Napoleon und lasse [die Schüler] herausfinden, ob Napoleon ein guter oder ein böser Mensch war oder irgendwo dazwischen.“–Lehrer für Geschichte und Sonderpädagogik
„Mit Storyboard That können die Schüler ihrer Kreativität freien Lauf lassen und es stehen ihnen so viele visuelle Elemente zur Auswahl … Dadurch ist es für alle Schüler der Klasse wirklich zugänglich.“–Lehrer der dritten Klasse