Aktivitätsübersicht
Eine einfache Analyse ist eine großartige Möglichkeit, den Schülern die Grundelemente des Sklavenhandels vorzustellen. Es ist wichtig, dass die Schüler den Hintergrund dieser Branche verstehen, um die Reaktionen der USA darauf zu verstehen. Durch die Erstellung einer Spinnenkarte können die Schüler mehrere Fragen beantworten und eine Visualisierung ihrer Antwort zusammen mit der schriftlichen Beschreibung erstellen. Diese Aktivität fordert die Schüler auf, die 5Ws in Bezug auf den Sklavenhandel zu beantworten.
Die Schüler beantworten die folgenden Fragen in ihrer Spinnenkarte
- WAS war der Sklavenhandel?
- WER war am Sklavenhandel beteiligt?
- WANN war der Sklavenhandel?
- WO wurden die meisten Sklaven hingeschickt?
- WARUM gab es den Sklavenhandel?
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anleitung für Schüler
Erstellen Sie eine Spinnenkarte, die die 5 Ws für den Sklavenhandel beantwortet: Wer, Was, Wann, Wo und Warum.
- Klicken Sie auf "Zuweisung starten".
- Beschriften Sie jede Zelle mit "Wer", "Was", "Wann", "Wo" und "Warum".
- Beantworten Sie die Frage im Beschreibungsfeld mit einer kurzen Beschreibung.
- Erstellen Sie eine Illustration mit geeigneten Szenen, Charakteren und Gegenständen.
- Speichern und beenden, wenn Sie fertig sind.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Kompetent 5 Points | Entstehenden 3 Points | Anfang 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Erläuterung | Der Schüler wählt die Wer-, Was-, Wo-, Wann- und Warum-Fragen klar, gründlich und genau aus und beantwortet sie. | Der Schüler wählt und beantwortet die Wer-, Was-, Wo-, Wann- und Warum-Fragen. Einige der Informationen sind klar, gründlich und genau. | Die Wer-, Was-, Wo-, Wann- und Warum-Fragen und -Antworten sind unvollständig, verwirrend oder ungenau. |
| Illustrationen | Die Illustrationen stellen die geschriebenen Informationen unter Verwendung geeigneter Szenen, Charaktere und Gegenstände dar. | Die Abbildungen beziehen sich auf die schriftliche Information, sind aber schwer verständlich. | Die Abbildungen beziehen sich nicht eindeutig auf die schriftlichen Informationen. |
| Beweis der Anstrengung | Die Arbeit ist gut geschrieben und sorgfältig durchdacht. | Die Arbeit zeigt einige Anzeichen von Anstrengung. | Die Arbeit zeigt wenig Anzeichen von Anstrengung. |
| Konventionen | Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung sind größtenteils korrekt. | Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung sind einigermaßen korrekt. | Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung sind meist falsch. |
Aktivitätsübersicht
Eine einfache Analyse ist eine großartige Möglichkeit, den Schülern die Grundelemente des Sklavenhandels vorzustellen. Es ist wichtig, dass die Schüler den Hintergrund dieser Branche verstehen, um die Reaktionen der USA darauf zu verstehen. Durch die Erstellung einer Spinnenkarte können die Schüler mehrere Fragen beantworten und eine Visualisierung ihrer Antwort zusammen mit der schriftlichen Beschreibung erstellen. Diese Aktivität fordert die Schüler auf, die 5Ws in Bezug auf den Sklavenhandel zu beantworten.
Die Schüler beantworten die folgenden Fragen in ihrer Spinnenkarte
- WAS war der Sklavenhandel?
- WER war am Sklavenhandel beteiligt?
- WANN war der Sklavenhandel?
- WO wurden die meisten Sklaven hingeschickt?
- WARUM gab es den Sklavenhandel?
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anleitung für Schüler
Erstellen Sie eine Spinnenkarte, die die 5 Ws für den Sklavenhandel beantwortet: Wer, Was, Wann, Wo und Warum.
- Klicken Sie auf "Zuweisung starten".
- Beschriften Sie jede Zelle mit "Wer", "Was", "Wann", "Wo" und "Warum".
- Beantworten Sie die Frage im Beschreibungsfeld mit einer kurzen Beschreibung.
- Erstellen Sie eine Illustration mit geeigneten Szenen, Charakteren und Gegenständen.
- Speichern und beenden, wenn Sie fertig sind.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Kompetent 5 Points | Entstehenden 3 Points | Anfang 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Erläuterung | Der Schüler wählt die Wer-, Was-, Wo-, Wann- und Warum-Fragen klar, gründlich und genau aus und beantwortet sie. | Der Schüler wählt und beantwortet die Wer-, Was-, Wo-, Wann- und Warum-Fragen. Einige der Informationen sind klar, gründlich und genau. | Die Wer-, Was-, Wo-, Wann- und Warum-Fragen und -Antworten sind unvollständig, verwirrend oder ungenau. |
| Illustrationen | Die Illustrationen stellen die geschriebenen Informationen unter Verwendung geeigneter Szenen, Charaktere und Gegenstände dar. | Die Abbildungen beziehen sich auf die schriftliche Information, sind aber schwer verständlich. | Die Abbildungen beziehen sich nicht eindeutig auf die schriftlichen Informationen. |
| Beweis der Anstrengung | Die Arbeit ist gut geschrieben und sorgfältig durchdacht. | Die Arbeit zeigt einige Anzeichen von Anstrengung. | Die Arbeit zeigt wenig Anzeichen von Anstrengung. |
| Konventionen | Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung sind größtenteils korrekt. | Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung sind einigermaßen korrekt. | Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung sind meist falsch. |
Anleitungen zu den 5 Ws des Sklavenhandels
Wie führt man eine nachdenkliche Klassen Diskussion über den Sklavenhandel?
Binden Sie die Schüler in eine bedeutungsvolle Unterhaltung ein, um ihnen zu helfen, die 5 Ws des Sklavenhandels zu verarbeiten und darüber nachzudenken. Eine Klassendiskussion vertieft das Verständnis und fördert kritisches Denken.
Klare Erwartungen für respektvollen Dialog setzen
Erklären Sie, dass das Thema sensibel ist und alle Meinungen wertgeschätzt werden. Modellieren Sie respektvolles Zuhören und ermutigen Sie die Schüler, durchdacht auf die Ideen anderer zu antworten.
Offene Fragen vorbereiten, um das Gespräch zu lenken
Verwenden Sie Aufforderungen wie, “Was hat Sie bei den 5 Ws überrascht?” oder “Wie haben sich die Menschen in dieser Zeit gefühlt?”, um den Schülern zu helfen, nachzudenken und Einsichten zu teilen.
Jeden Schüler zur Teilnahme ermutigen
Bitten Sie ruhigere Schüler zu teilen, verwenden Sie Denken-Paar-Teilen oder Kleingruppendiskussionen, bevor sie gemeinsam zurückkehren.
Wichtigste Erkenntnisse zusammenfassen und auf die Gegenwart beziehen
Nach der Diskussion Hauptpunkte hervorheben und die Schüler fragen, wie die Lektionen aus der Vergangenheit unsere Handlungen heute beeinflussen können. Dies fördert Empathie und historisches Verständnis.
Häufig gestellte Fragen zu den 5 Ws des Sklavenhandels
Was sind die 5 W des Sklavenhandels für eine Unterrichtsstunde?
Die 5 W des Sklavenhandels sind: Wer beteiligt war, Was der Sklavenhandel war, Wann er stattfand, Wo die meisten Versklavten hingeschickt wurden, und Warum der Sklavenhandel existierte. Das Lehren dieser hilft Schülern, grundlegendes Verständnis durch Inquiry aufzubauen.
Wie kann ich den Sklavenhandel mit einer Spinnenkarten-Aktivität unterrichten?
Um den Sklavenhandel mit einer Spinnenkarte zu unterrichten, lassen Sie die Schüler ein zentrales Thema erstellen und es erweitern, um die 5 W (Wer, Was, Wann, Wo, Warum) mit Text und Bildern zu beantworten. Dies hilft ihnen, Informationen zu organisieren und Schlüsselkonzepte zu visualisieren.
Warum ist es wichtig, dass Schüler die 5 W des Sklavenhandels lernen?
Das Lernen der 5 W des Sklavenhandels hilft Schülern, den historischen Kontext, die Auswirkungen und die Gründe dafür zu verstehen. Dieses grundlegende Wissen ist essenziell, um die sozialen und wirtschaftlichen Reaktionen Amerikas auf die Sklaverei zu erfassen.
Für welches Alter oder Schulniveau eignet sich eine 5 W Sklavenhandel-Unterrichtseinheit?
Die 5 W Sklavenhandel-Unterrichtseinheit ist geeignet für Schüler in Klasse 6–12. Sie ist darauf ausgelegt, ihre entwickelnden analytischen Fähigkeiten und ihr Verständnis historischer Themen zu fördern.
Welche Tipps gibt es, um eine 5 W Sklavenhandel-Aktivität für Schüler ansprechend zu gestalten?
Beziehen Sie die Schüler ein, indem Sie Kreativität in ihren Spinnenkarten fördern—verwenden Sie Zeichnungen, Farben und echte Beispiele. Ermöglichen Sie Gruppen- oder Einzelarbeit und regen Sie Diskussionen an, warum jede 'W' beim Verständnis des Sklavenhandels wichtig ist.
Mehr Storyboard That Aktivitäten
Der Sklavenhandel
- Colonial Flag at Betsy Ross House • Jim, the Photographer • Lizenz Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Flag - Great Britain • LaertesCTB • Lizenz Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Portuguese Flag • fdecomite • Lizenz Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Referenzen
„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
„Ich erstelle eine Zeitleiste zu Napoleon und lasse [die Schüler] herausfinden, ob Napoleon ein guter oder ein böser Mensch war oder irgendwo dazwischen.“–Lehrer für Geschichte und Sonderpädagogik
„Mit Storyboard That können die Schüler ihrer Kreativität freien Lauf lassen und es stehen ihnen so viele visuelle Elemente zur Auswahl … Dadurch ist es für alle Schüler der Klasse wirklich zugänglich.“–Lehrer der dritten Klasse
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