Aktivitätsübersicht
In dieser Tätigkeit werden die Studierenden die Sicht des Autors untersuchen und auf der Grundlage von Details aus dem Text Schlussfolgerungen machen.
- Beispiel 1: "Kommt richtig!" Ich war so aufgeregt, dass ich fast schrie, obwohl die beiden anderen mit mir in Alvin so nah waren, dass ich sie anfassen konnte. "
- Beispiel 2: "Ich fühlte mich, als wäre ich in einen Traum gegangen."
- Beispiel 3: "Ich war schon ungeduldig, zur Titanic zurückzukehren."
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Studentenanweisungen
Erstellen Sie ein Storyboard, das die Gefühle des Erzählers an verschiedenen Teilen des Textes demonstriert.
- Identifizieren Sie den Standpunkt des Erzählers des Textes in der zentralen Black Box.
- Wähle mindestens drei Beispiele aus dem Text, die die Gefühle oder Wünsche des Erzählers zeigen.
- Veranschaulichen Sie diese Beispiele, indem Sie auf Schlüsse aus dem Text ziehen.
- Setzen Sie Ihre Schlussfolgerungen in die Titelfelder.
Unterrichtsreferenz
Aktivitätsübersicht
In dieser Tätigkeit werden die Studierenden die Sicht des Autors untersuchen und auf der Grundlage von Details aus dem Text Schlussfolgerungen machen.
- Beispiel 1: "Kommt richtig!" Ich war so aufgeregt, dass ich fast schrie, obwohl die beiden anderen mit mir in Alvin so nah waren, dass ich sie anfassen konnte. "
- Beispiel 2: "Ich fühlte mich, als wäre ich in einen Traum gegangen."
- Beispiel 3: "Ich war schon ungeduldig, zur Titanic zurückzukehren."
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Erstellen Sie ein Storyboard, das die Gefühle des Erzählers an verschiedenen Teilen des Textes demonstriert.
- Identifizieren Sie den Standpunkt des Erzählers des Textes in der zentralen Black Box.
- Wähle mindestens drei Beispiele aus dem Text, die die Gefühle oder Wünsche des Erzählers zeigen.
- Veranschaulichen Sie diese Beispiele, indem Sie auf Schlüsse aus dem Text ziehen.
- Setzen Sie Ihre Schlussfolgerungen in die Titelfelder.
Unterrichtsreferenz
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Das Unsinkbare Wrack der RMS Titanic
Referenzen
„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
„Ich erstelle eine Zeitleiste zu Napoleon und lasse [die Schüler] herausfinden, ob Napoleon ein guter oder ein böser Mensch war oder irgendwo dazwischen.“–Lehrer für Geschichte und Sonderpädagogik
„Mit Storyboard That können die Schüler ihrer Kreativität freien Lauf lassen und es stehen ihnen so viele visuelle Elemente zur Auswahl … Dadurch ist es für alle Schüler der Klasse wirklich zugänglich.“–Lehrer der dritten Klasse
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