Aktivitätsübersicht
Die Schüler zeigen ihr Verständnis von Wortschatzwörtern mit einem Frayer-Modell. Nach der Wahl eines Wortes, bieten die Schüler die Definition, Beispiel, Synonyme und Antonyme des Wortes. Studierende können die Wortschatzwörter zur Verfügung gestellt werden, oder sie können Wörter benutzen, die sie durch ihre Lektüre des Textes entdeckt haben. Siehe unten für ein Beispiel für eine abgeschlossene visuelle Vokabular-Board.
Qual
- Definition
N. Extreme und fortgesetzte Schmerzen; Intensives körperliches oder geistiges Leiden - Beispiel aus Text
"Dann sah Murdoch in quälenden Schmerzen, als das riesige Schiff langsam anfing zu drehen -
Aber es war zu spät und der Eisberg tödelte die Seite des Liners. " - Beispiele
Angst, Elend, Qual, Folter - Nicht-Beispiele
Zufriedenheit, Glück, Freude, Komfort
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Studentenanweisungen
Erstellen Sie ein Frayer-Modell für eines der Wortschatzwörter aus dem unsinkbaren Wrack der RMS Titanic .
- Wählen Sie ein Wortschatz aus und geben Sie es in die mittlere Titelleiste ein.
- Finden Sie die Definition in einem Print- oder Online-Wörterbuch und geben Sie es in das Beschreibungsfeld unter Definition ein.
- Veranschaulichen Sie die Bedeutung des Wortes in der Definition-Zelle mit einer Kombination von Szenen, Zeichen und Items.
- Alternativ verwenden Sie Photos for Class , um die Bedeutung der Wörter mit der Suchleiste anzuzeigen.
- Denken Sie an mindestens drei Merkmale, die dazu beitragen, die Bedeutung über die Definition hinaus zu erweitern.
- Geben Sie schriftliche und visuelle Beispiele des Wortes.
- Geben Sie schriftliche und visuelle Nicht-Beispiele des Wortes.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Leistungsfähig | Entstehenden | Anfang | |
|---|---|---|---|
| Definition | Student eine korrekte Definition für das Wort Wort und enthalten den Teil der Sprache. | Student eine korrekte Definition für das Wort Wort, aber nicht die richtige Teil der Sprache. | Student hat eine falsche Definition für das Wort Wort und / oder nicht den richtigen Teil der Sprache. |
| Charakteristik | Der Student stellte mindestens drei Merkmale des Wortschatzes oder Konzepts zur Verfügung, um die Definition zu erweitern oder zu klären. | Der Student stellte zwei Merkmale des Wortschatzes oder Konzepts zur Verfügung, um die Definition zu erweitern oder zu klären. | Der Student stellte nur ein Merkmal des Wortes oder Konzepts des Wortschatzes zur Verfügung, um die Definition zu erweitern oder zu klären. |
| Beispiele | Der Student brachte mindestens drei Beispiele zum Verständnis des Wortschatzes vor. | Der Student brachte zwei Beispiele zum Verständnis des Wortschatzes vor. | Der Student stellte nur ein Beispiel zur Veranschaulichung des Vokabularwortes zur Verfügung. |
| Nicht-Beispiele | Der Student stellte mindestens drei Beispiele zur Verfügung, die das Verständnis des Wortschatzes verdeutlichen. | Student stellte zwei Nichtbeispiele dar, die das Verständnis des Wortschatzes demonstrieren. | Der Student stellte nur ein Beispiel zur Veranschaulichung des Vokabulars zur Verfügung. |
Aktivitätsübersicht
Die Schüler zeigen ihr Verständnis von Wortschatzwörtern mit einem Frayer-Modell. Nach der Wahl eines Wortes, bieten die Schüler die Definition, Beispiel, Synonyme und Antonyme des Wortes. Studierende können die Wortschatzwörter zur Verfügung gestellt werden, oder sie können Wörter benutzen, die sie durch ihre Lektüre des Textes entdeckt haben. Siehe unten für ein Beispiel für eine abgeschlossene visuelle Vokabular-Board.
Qual
- Definition
N. Extreme und fortgesetzte Schmerzen; Intensives körperliches oder geistiges Leiden - Beispiel aus Text
"Dann sah Murdoch in quälenden Schmerzen, als das riesige Schiff langsam anfing zu drehen -
Aber es war zu spät und der Eisberg tödelte die Seite des Liners. " - Beispiele
Angst, Elend, Qual, Folter - Nicht-Beispiele
Zufriedenheit, Glück, Freude, Komfort
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Studentenanweisungen
Erstellen Sie ein Frayer-Modell für eines der Wortschatzwörter aus dem unsinkbaren Wrack der RMS Titanic .
- Wählen Sie ein Wortschatz aus und geben Sie es in die mittlere Titelleiste ein.
- Finden Sie die Definition in einem Print- oder Online-Wörterbuch und geben Sie es in das Beschreibungsfeld unter Definition ein.
- Veranschaulichen Sie die Bedeutung des Wortes in der Definition-Zelle mit einer Kombination von Szenen, Zeichen und Items.
- Alternativ verwenden Sie Photos for Class , um die Bedeutung der Wörter mit der Suchleiste anzuzeigen.
- Denken Sie an mindestens drei Merkmale, die dazu beitragen, die Bedeutung über die Definition hinaus zu erweitern.
- Geben Sie schriftliche und visuelle Beispiele des Wortes.
- Geben Sie schriftliche und visuelle Nicht-Beispiele des Wortes.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Leistungsfähig | Entstehenden | Anfang | |
|---|---|---|---|
| Definition | Student eine korrekte Definition für das Wort Wort und enthalten den Teil der Sprache. | Student eine korrekte Definition für das Wort Wort, aber nicht die richtige Teil der Sprache. | Student hat eine falsche Definition für das Wort Wort und / oder nicht den richtigen Teil der Sprache. |
| Charakteristik | Der Student stellte mindestens drei Merkmale des Wortschatzes oder Konzepts zur Verfügung, um die Definition zu erweitern oder zu klären. | Der Student stellte zwei Merkmale des Wortschatzes oder Konzepts zur Verfügung, um die Definition zu erweitern oder zu klären. | Der Student stellte nur ein Merkmal des Wortes oder Konzepts des Wortschatzes zur Verfügung, um die Definition zu erweitern oder zu klären. |
| Beispiele | Der Student brachte mindestens drei Beispiele zum Verständnis des Wortschatzes vor. | Der Student brachte zwei Beispiele zum Verständnis des Wortschatzes vor. | Der Student stellte nur ein Beispiel zur Veranschaulichung des Vokabularwortes zur Verfügung. |
| Nicht-Beispiele | Der Student stellte mindestens drei Beispiele zur Verfügung, die das Verständnis des Wortschatzes verdeutlichen. | Student stellte zwei Nichtbeispiele dar, die das Verständnis des Wortschatzes demonstrieren. | Der Student stellte nur ein Beispiel zur Veranschaulichung des Vokabulars zur Verfügung. |
Anleitungen zum unsinkbaren Wrack der RMS Titanic – Visuelles Vokabular
Visuelle Vokabulartafeln in die täglichen Lese-Routinen integrieren
Steigern Sie die Behaltensleistung des Wortschatzes, indem Sie visuelle Vokabulartafeln in Ihre täglichen Unterrichtseinheiten einbauen. Konsistente, kurze Übungen helfen Schülern, Wortwissen und Selbstvertrauen auf natürliche Weise aufzubauen.
Modeln Sie, wie man effektive Beispiele und Nicht-Beispiele auswählt
Zeigen Sie den Prozess, klare, relevante Beispiele und Nicht-Beispiele für Zielwörter auszuwählen. Demonstrieren Sie, wie dies das Verständnis vertieft und häufige Missverständnisse vermeidet.
Ermutigen Sie Peer-Review und Diskussionen
Organisieren Sie kurze Partner-Aktivitäten, bei denen Schüler die Tafeln ihrer Mitschüler überprüfen. Das Diskutieren der Entscheidungen ermöglicht es den Schülern, Bedeutungen zu klären und von unterschiedlichen Perspektiven zu lernen.
Technologie für visuelle Illustrationen einsetzen
Nutzten Sie digitale Werkzeuge, wie Photos for Class oder Zeichen-Apps, um Schüler beim Veranschaulichen der Wortbedeutungen zu unterstützen. Das fördert visuelle Lerner und macht die Wortschatzübung interaktiver.
Verstehen mit schnellen Exit-Tickets bewerten
Verwenden Sie Exit-Tickets, bei denen die Schüler einen Satz schreiben oder eine schnelle Skizze mit einem neuen Vokabelwort anfertigen. Dies bietet sofortiges Feedback und festigt das Lernen.
Häufig gestellte Fragen zum unsinkbaren Wrack der RMS Titanic – Visuelles Vokabular
What is a Frayer Model and how can I use it for vocabulary lessons?
A Frayer Model is a graphic organizer that helps students deepen their understanding of vocabulary by defining a word, listing characteristics, providing examples, and giving non-examples. To use it, have students select a word, find its definition, identify characteristics, and include both examples and non-examples—using words and visuals—to build comprehension.
How do I create a visual vocabulary board for 'The Unsinkable Wreck of the RMS Titanic'?
To create a visual vocabulary board for 'The Unsinkable Wreck of the RMS Titanic', pick a vocabulary word from the text, use a Frayer Model to organize its definition, characteristics, examples, and non-examples, and illustrate each section with drawings or licensed photos. This helps students visualize and retain word meanings.
What are some example vocabulary words from 'The Unsinkable Wreck of the RMS Titanic'?
Example vocabulary words from the text include agony, excruciating, graze, liner, and torment. Teachers can provide these or let students select words they find challenging in the reading.
Why is using visual aids important for teaching vocabulary to grades 4-5?
Visual aids make abstract vocabulary more concrete, helping grade 4–5 students understand and remember word meanings. Pictures, drawings, and visual organizers like the Frayer Model support different learning styles and boost engagement and retention.
What is the best way to help students find synonyms and antonyms for vocabulary words?
The best way is to guide students to use print or online dictionaries and thesauruses. Encourage them to brainstorm synonyms and antonyms, discuss word meanings in context, and use examples from the text to reinforce understanding.
Mehr Storyboard That Aktivitäten
Das Unsinkbare Wrack der RMS Titanic
Referenzen
„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
„Ich erstelle eine Zeitleiste zu Napoleon und lasse [die Schüler] herausfinden, ob Napoleon ein guter oder ein böser Mensch war oder irgendwo dazwischen.“–Lehrer für Geschichte und Sonderpädagogik
„Mit Storyboard That können die Schüler ihrer Kreativität freien Lauf lassen und es stehen ihnen so viele visuelle Elemente zur Auswahl … Dadurch ist es für alle Schüler der Klasse wirklich zugänglich.“–Lehrer der dritten Klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle Rechte vorbehalten.
StoryboardThat ist eine Marke von Clever Prototypes , LLC und beim US-Patent- und Markenamt eingetragen
