Aktivitätsübersicht
In dieser Übung erstellen die Schüler Storyboards, die reale Szenarien widerspiegeln, in denen die Bill of Rights in Frage gestellt wird. Jedes von einem Schüler erstellte Szenario muss eine Aktion oder Aktionen enthalten, die möglicherweise gegen die Bill of Rights verstoßen. Die Schüler sollten Szenarien erstellen, die in unserer Gesellschaft tatsächlich oder möglicherweise vorkommen können, und die Beschreibung jedes Szenarios in den Bereich unten einfügen.
Haben sie ein Recht?
- In der Stadt Riverbend wollte sich eine Gruppe von Bürgern in einem Stadtpark treffen, um die Natur zu verehren. Sie nannten ihre Organisation die Anhänger der Sonne. Sie wurden aufgefordert zu gehen, da die örtliche Polizei die anderen Parkbesucher für ärgerlich hielt. Kann die Polizei sie davon abhalten, sich im Park zu treffen?
- Die Schüler der Longmeadow Middle School hielten vor dem Gebäude nach der Schule eine Versammlung ab. Der Zweck der Versammlung bestand darin, den Wunsch der Schüler nach längeren Schultagen und einem längeren Schuljahr zum Ausdruck zu bringen. Haben die Schüler das Recht?
- Jill ist zehn Jahre alt. Sie hat sehr religiöse Eltern, die jeden Sonntag zur Kirche gehen. Jill sagt ihnen, dass sie nicht gehen will, aber ihre Eltern bringen sie trotzdem. Verstoßen die Eltern von Jill gegen die 1. Änderung?
Erweiterte Aktivität
In dieser Erweiterungsaktivität präsentieren die Schüler ihre Szenarien einem Partner, einer Gruppe oder der gesamten Klasse. Die Schüler beschreiben das Szenario, das sie erstellt haben, und gestatten ihrem Partner, ihrer Gruppe oder Klasse, zu diskutieren, ob die Bill of Rights die Handlungen der Bürger schützt. Lehrer können sich dafür entscheiden, aus dieser Aktivität einen Klassenwettbewerb zu erstellen, indem sie eine Scorecard verwenden, um die Antworten der Schüler zu verfolgen. Lehrer können anhand der Ergebnisse Bereiche auswerten, auf die sich die Klasse oder die Schüler konzentrieren.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anleitung für Schüler
Erstellen Sie ein Storyboard, das Szenen oder Szenarien darstellt, die die Bill of Rights verletzen oder nicht, und identifizieren Sie, warum oder warum nicht
- Verwenden Sie die von Ihrem Lehrer bereitgestellte Vorlage
- Beschreiben Sie in den Beschreibungsfeldern das Szenario
- Erstellen Sie eine Illustration, die jedes Szenario anhand geeigneter Szenen, Charaktere und Gegenstände demonstriert
- Optional: Geben Sie in den Titelfeldern an, ob dieses Szenario gegen die Bill of Rights verstößt oder ihr folgt
Unterrichtsreferenz
Aktivitätsübersicht
In dieser Übung erstellen die Schüler Storyboards, die reale Szenarien widerspiegeln, in denen die Bill of Rights in Frage gestellt wird. Jedes von einem Schüler erstellte Szenario muss eine Aktion oder Aktionen enthalten, die möglicherweise gegen die Bill of Rights verstoßen. Die Schüler sollten Szenarien erstellen, die in unserer Gesellschaft tatsächlich oder möglicherweise vorkommen können, und die Beschreibung jedes Szenarios in den Bereich unten einfügen.
Haben sie ein Recht?
- In der Stadt Riverbend wollte sich eine Gruppe von Bürgern in einem Stadtpark treffen, um die Natur zu verehren. Sie nannten ihre Organisation die Anhänger der Sonne. Sie wurden aufgefordert zu gehen, da die örtliche Polizei die anderen Parkbesucher für ärgerlich hielt. Kann die Polizei sie davon abhalten, sich im Park zu treffen?
- Die Schüler der Longmeadow Middle School hielten vor dem Gebäude nach der Schule eine Versammlung ab. Der Zweck der Versammlung bestand darin, den Wunsch der Schüler nach längeren Schultagen und einem längeren Schuljahr zum Ausdruck zu bringen. Haben die Schüler das Recht?
- Jill ist zehn Jahre alt. Sie hat sehr religiöse Eltern, die jeden Sonntag zur Kirche gehen. Jill sagt ihnen, dass sie nicht gehen will, aber ihre Eltern bringen sie trotzdem. Verstoßen die Eltern von Jill gegen die 1. Änderung?
Erweiterte Aktivität
In dieser Erweiterungsaktivität präsentieren die Schüler ihre Szenarien einem Partner, einer Gruppe oder der gesamten Klasse. Die Schüler beschreiben das Szenario, das sie erstellt haben, und gestatten ihrem Partner, ihrer Gruppe oder Klasse, zu diskutieren, ob die Bill of Rights die Handlungen der Bürger schützt. Lehrer können sich dafür entscheiden, aus dieser Aktivität einen Klassenwettbewerb zu erstellen, indem sie eine Scorecard verwenden, um die Antworten der Schüler zu verfolgen. Lehrer können anhand der Ergebnisse Bereiche auswerten, auf die sich die Klasse oder die Schüler konzentrieren.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anleitung für Schüler
Erstellen Sie ein Storyboard, das Szenen oder Szenarien darstellt, die die Bill of Rights verletzen oder nicht, und identifizieren Sie, warum oder warum nicht
- Verwenden Sie die von Ihrem Lehrer bereitgestellte Vorlage
- Beschreiben Sie in den Beschreibungsfeldern das Szenario
- Erstellen Sie eine Illustration, die jedes Szenario anhand geeigneter Szenen, Charaktere und Gegenstände demonstriert
- Optional: Geben Sie in den Titelfeldern an, ob dieses Szenario gegen die Bill of Rights verstößt oder ihr folgt
Unterrichtsreferenz
Anleitungen zu Bill-of-Rights-Szenarien: Haben sie ein Recht?
Binden Sie Schüler in eine Debatte im Klassenzimmer über die Bill of Rights mit einem realen Szenario ein
Fördern Sie eine nachdenkliche Diskussion, indem Sie Szenarioanalysen in eine lebendige Klassendebatte verwandeln. Diese Aktivität hilft den Schülern, kritisches Denken zu üben und ihr Verständnis der verfassungsmäßigen Rechte zu vertiefen.
Wählen Sie ansprechende Szenarioaufforderungen aus oder weisen Sie sie zu
Wählen Sie Szenarien aus oder lassen Sie die Schüler Szenarien auswählen, die Fragen zur Bill of Rights aufwerfen. Verwenden Sie relevante, altersgerechte Beispiele, damit die Schüler sich leicht zurechtfinden und Meinungen bilden können.
Gruppen bilden und Debattenregeln festlegen
Teilen Sie Ihre Klasse in kleine Gruppen auf und erklären Sie klare, respektvolle Debattenrichtlinien. Ermutigen Sie zum Zuhören sowie zum Austausch von Ideen für ein positives Lernumfeld.
Rollen für Struktur und Fairness zuweisen
Lassen Sie die Schüler Rollen wie Präsentator, Pro-Argument, Kontra-Argument und Richter übernehmen. Dies stellt sicher, dass jeder teilnimmt und hilft, die Debatte fokussiert zu halten.
Die Debatte moderieren und nachbesprechen
Leiten Sie die Diskussion, regen Sie zu tieferem Denken an und helfen Sie den Schülern, die Stärken der einzelnen Argumente zu reflektieren. Fassen Sie zusammen, indem Sie die Aktivität mit den realen Auswirkungen der Bill of Rights verbinden.
Häufig gestellte Fragen zu Bill of Rights-Szenarien: Haben sie ein Recht?
Was ist die Unterrichtsaktivität zu Szenarien der Bill of Rights?
Die Aktivität Szenarien der Bill of Rights ist eine Unterrichtseinheit, bei der Schüler Storyboards erstellen, die reale Situationen darstellen, die die Bill of Rights verletzen könnten oder auch nicht, und so kritisches Denken über verfassungsmäßige Rechte fördern.
Wie können Schüler entscheiden, ob ein Szenario die Bill of Rights verletzt?
Schüler sollten die Handlungen in jedem Szenario analysieren und mit den Schutzbestimmungen der Bill of Rights vergleichen, um zu beurteilen, ob diese Rechte in realen Kontexten gewahrt oder verletzt werden.
Was sind einige Beispiele für Szenarien der Bill of Rights für Mittelschüler?
Beispiele sind: Bürger, die aufgefordert werden, einen Park wegen friedlicher Versammlungen zu verlassen, Schüler, die für Schuländerungen protestieren, oder ein Kind, das von den Eltern gezwungen wird, an religiösen Diensten teilzunehmen.
Was ist die beste Methode, um Klassen Diskussionen über Szenarien der Bill of Rights zu erleichtern?
Am besten ist es, wenn Schüler ihre Szenarien vorstellen, diese mit Partnern oder Gruppen diskutieren, darüber debattieren, ob Rechte geschützt sind, und Punktkarten verwenden, um das Verständnis zu verfolgen und Engagement zu fördern.
Wie können Lehrer das Verständnis der Schüler bei einer Aktivität zu Szenarien der Bill of Rights bewerten?
Lehrer können das Verständnis bewerten, indem sie die von Schülern erstellten Storyboards überprüfen, Gruppendiskussionen anhören und während der Debatten mit Punktkarten Bereiche identifizieren, die mehr Aufmerksamkeit benötigen.
Mehr Storyboard That Aktivitäten
Unabhängigkeitserklärung
Referenzen
„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
„Ich erstelle eine Zeitleiste zu Napoleon und lasse [die Schüler] herausfinden, ob Napoleon ein guter oder ein böser Mensch war oder irgendwo dazwischen.“–Lehrer für Geschichte und Sonderpädagogik
„Mit Storyboard That können die Schüler ihrer Kreativität freien Lauf lassen und es stehen ihnen so viele visuelle Elemente zur Auswahl … Dadurch ist es für alle Schüler der Klasse wirklich zugänglich.“–Lehrer der dritten Klasse
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