Anzahl der Sterne von Lois Lowry

Eine Möglichkeit bestand darin, die dänischen Juden herauszuschmuggeln und nach Schweden zu bringen, einem Land, das Deutschland nicht besetzen wollte und das während des gesamten Krieges neutral blieb. Ellens Eltern und Onkel sowie der Verlobte ihrer toten Schwester arbeiten unermüdlich daran, sie vor den allsehenden Augen der Soldaten und ihrer ständig schnüffelnden Hunde sicher zu entfernen.

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Nummeriere die Sterne Zusammenfassung

Annemarie Johansen lebt während des Zweiten Weltkriegs in Dänemark. Ihre beste Freundin ist Ellen Rosen. Sie sind sich so nah wie Schwestern. Ellen ist Jüdin und die Nazis sind gerade in Dänemark eingefallen. Angeblich handelt es sich um eine nicht aggressive Infiltration. Die Nazis setzen jedoch die Razzia gegen Juden fort, wie sie es in anderen Ländern getan haben. Annemarie und Ellen haben Angst vor all den Soldaten, die mit Waffen und Hunden durch die Straßen laufen.

Annemaries Schwester Lise war Mitglied der dänischen Widerstandsbewegung. Lise wurde während einer Demonstration getötet, aber die Familie denkt immer noch oft an sie und es macht Annemarie traurig, an sie zu denken. Die Tatsache, dass Lise sehr dunkles Haar hatte, machte es leicht, Ellen als sie auszugeben, wenn die Deutschen kamen, um das Haus der Johansen zu inspizieren.

Eines Nachts erinnert sich Annemarie an eine Geschichte, die ihr Papa ihr über den König erzählt hatte. Einer der deutschen Soldaten war in einer Menschenmenge gewesen, als der König von Dänemark auf seinem Pferd vorbeiritt. Der Soldat fragte einen Jungen, wo all seine Gardisten und Soldaten seien. Der Junge sagte: "Ganz Dänemark ist sein Leibwächter." Und in gewisser Weise achten die Dänen nicht nur auf den König, sondern alle kümmern sich auch umeinander. Deshalb fiel es den Deutschen so schwer, Juden in Dänemark zusammenzutreiben. Gemeinsam retteten die Dänen über 7.200 der 8.000 Juden, die während der Besatzung dort lebten.

Annemaries Familie inszenierte einen aufwendigen Scheintod, damit sich viele Juden in Onkel Henriks Haus versammeln konnten, um sich auf ihre Flucht vorzubereiten. Sie hatten einen geschlossenen Sarg im Wohnzimmer und sagten einem Wärter, der Arzt habe verlangt, dass er geschlossen wird, weil „Großtante Bertie“ an Typhus gestorben sei. Die jüdischen „Trauernden“ schleichen sich die ganze Nacht in kleinen Gruppen zum Boot. Peter, Lises Verlobter und erbitterter Widerstandskämpfer, bringt Frau Johansen ein wichtiges Paket. Es muss vor dem Morgen zum Boot kommen. Frau Johansen will es Henrik bringen, aber sie bricht sich den Knöchel an einem losen Stein. Als Annemarie merkt, dass ihre Mutter verletzt ist, bringt sie sie hinein. Frau Johansen fordert sie auf, den Umschlag zu nehmen, ihn unter eine Serviette und etwas zu Essen zu legen und zu ihrem Onkel zu bringen. Mrs. Johansen sagt, wenn Soldaten sie aufhalten, sagen Sie einfach, sie bringe ihrem Onkel, einem Fischer, das Mittagessen. Annemarie wird von Wachen angehalten. Sie durchsuchen ihren gesamten Korb und lachen über das Taschentuch, das sich in dem versteckten Umschlag befindet. Sie ließen sie auf den Weg.

Das Taschentuch steht im Fluchtplan an erster Stelle. Peter hatte mit Widerstandswissenschaftlern zusammengearbeitet, um eine Formel zu entwickeln, die Hunde mit ihrem Geruch anlockte, die Hunde aber auch für eine gewisse Zeit danach unfähig machen würde, irgendetwas zu riechen. Henrik bewahrte es vorne im Boot auf, und obwohl die Nazis an Bord gingen und mit Hunden, die darauf trainiert waren, Menschen zu erschnüffeln, nach blinden Passagieren suchten, konnten sie, sobald sie die Chemikalie auf dem Taschentuch rochen, keinen der jüdischen Menschen entdecken, die es waren verpackt wie Sardinen unter den Dielen des Bootes. Henrik brachte die Rosens an der Küste Schwedens in Sicherheit.

Das Buch endet mit dem Ende des Krieges. Die Johansens haben die Häuser ihrer jüdischen Nachbarn gepflegt und auf ihre sichere Rückkehr gewartet. Peter und andere Widerstandskämpfer waren vor Kriegsende von den Nazis getötet worden. Die Autorin Lois Lowry endet auch mit einem kleinen Leckerbissen darüber, wie viel von der Geschichte echt ist. Obwohl die Charaktere fiktiv sind, basieren sie auf dem Leben einer guten Freundin von Lowry, die ihre Kindheit während des Krieges in Kopenhagen, Dänemark, verbrachte. Sie sagt auch, dass das Taschentuch eine echte Sache war. Sie wurden allen Schiffskapitänen gegeben und enthielten Kaninchenblut und Kokain, um die Hunde anzulocken und zu deaktivieren.

Grundlegende Fragen für Number the Stars

1. Was würden Sie riskieren, um Ihre Freunde und Nachbarn zu retten?
2. Wie wichtig ist Vertrauen?

Häufig gestellte Fragen zu „Number the Stars“ von Lois Lowry

Was ist das Hauptthema von Number the Stars von Lois Lowry?

Number the Stars handelt von Themen wie Mut, Freundschaft und Widerstand während der Nazi-Besatzung Dänemarks. Es zeigt, wie gewöhnliche Menschen, insbesondere Kinder wie Annemarie, alles riskierten, um andere im Zweiten Weltkrieg zu retten.

Wie kann ich Number the Stars schnell und spannend in meiner Klasse unterrichten?

Nutzen Sie interaktive Aktivitäten wie Rollenspiele, Storyboards und Gruppendiskussionen basierend auf Schlüsselszenen. Konzentrieren Sie sich auf die wesentlichen Fragen des Buches, wie Vertrauen und Risiko, um die Reflexion und Empathie der Schüler zu fördern.

Was sind einige einfache Ideen für Unterrichtspläne zu Number the Stars?

Probieren Sie Charakteranalysen, historische Kontextforschung, die Erstellung von Handlungszeitleisten und die Erkundung moralischer Dilemmata, mit denen die Figuren konfrontiert sind. Einfache Storyboard-Aktivitäten und der Vergleich von Geschichte und Roman funktionieren ebenfalls gut.

Warum war das Taschentuch in Number the Stars wichtig?

Das Taschentuch enthielt Chemikalien, die verhinderte, dass Nazi-Hunde versteckte Juden auf Booten erschnüffelten. Sein Einsatz war ein entscheidender Teil des Fluchtplans und basierte auf realen Methoden der dänischen Widerstandsbewegung.

Für welche Altersgruppe ist Number the Stars am besten geeignet?

Number the Stars ist ideal für obere Grundschul- und Mittelschüler (Klassen 4–8). Der historische Inhalt und die relatable Charaktere machen es zugänglich und bedeutungsvoll für K-12-Klassen.