Aktivitätsübersicht
Amos und Boris haben nicht viele Charaktere in der Geschichte. Eine lustige Möglichkeit, um Ihre Schüler zu verbinden und zu verstehen, die beiden Hauptfiguren ist es, sie vergleichen und ihre Qualitäten kontrastieren. William Steig konzentriert sich sehr darauf, wie unterschiedlich der Riesenwal und die winzige Maus physisch sind, aber wie ihre Persönlichkeiten ähnlich sind.
Die Schüler können den Text verwenden, um Charakterzüge und körperliche Merkmale von Boris und Amos zu finden. Die Studierenden können einzeln oder in Paaren zu Forschung und Erstellung einer Liste von Beweisen arbeiten. Sobald die Schüler Merkmale für jeden Charakter haben, können sie vergleichen / kontrastieren. Die Kursteilnehmer beschreiben die Eigenschaften, die sie über Amos auf einer Seite kompilierten, und die Merkmale, die sie von Boris auf der anderen entdeckten. Die Eigenschaften, die sie beide teilen, gehen in die Mitte. Mit dem T-Chart- Layout können die Schüler ihre Version eines Venn-Diagramms erstellen!
Hier ist ein Beispiel:
Amos
- Lebt an Land
- Kleine Stimme
Boris
- Lebt im Meer
- Reichen Stimme
Beide
- Säugetiere
- Freundlich zueinander und kann ein Gespräch führen, obwohl eine Stimme laut ist und man ruhig ist
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anweisungen für Studenten
Erstellen Sie ein Storyboard, das Amos und Boris miteinander vergleicht.
- Verwenden Sie die von Ihrem Lehrer bereitgestellte Vorlage.
- Listen Sie auf, was Amos und Boris in der mittleren Zelle gemeinsam haben.
- Listen Sie auf, welche Eigenschaften für jeden Amos und Boris in den Zellen auf beiden Seiten einzigartig sind.
- Veranschaulichen Sie die Zeichen in der Zelle.
- Speichern und senden Sie Ihr Storyboard.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Kompetent | Entstehenden | Anfang | |
|---|---|---|---|
| Vergleichsanalyse | Text und Bilder enthalten eine klare Erläuterung der Ähnlichkeiten und/oder Unterschiede zwischen den Kategorien oder Themen. Diese Vergleiche gehen über oberflächliche Elemente hinaus und zeigen starkes Verständnis. | Text und Bilder beinhalten eine Erklärung von Ähnlichkeiten und/oder Unterschieden zwischen den Kategorien oder Themen, aber die Erklärung kann an Klarheit mangeln oder nur ein oberflächliches Verständnis in einigen Quadraten zeigen. | Texte und Bilder enthalten möglicherweise keine Erläuterungen zu Ähnlichkeiten und/oder Unterschieden oder stellen nur oberflächliche oder ungenaue Vergleiche dar. |
| Storyboard-Bild und Aufwand | Der Schüler zeigt deutliche Bemühungen, den Schauplatz, die Charaktere und die spezifische Szene des Buches zu vermitteln. Die Szene ist anhand der grafischen Darstellung eindeutig identifizierbar. | Der Schüler versucht, das Setting, die Charaktere und eine bestimmte Szene durch die Verwendung von Grafiken zu vermitteln, aber die Darstellung kann verwirrend oder ungeordnet sein oder es fehlen einige Details. | Der Student vermittelt das Setting, die Charaktere und die Szene nicht klar. |
| Rechtschreibung und Grammatik | Der Schüler verwendet vorbildliche Rechtschreibung und Grammatik. Es gibt keine Fehler. | Der Schüler macht ein oder zwei kleinere Fehler in Rechtschreibung und Grammatik. | Der Schüler macht mehrere Rechtschreib- und Grammatikfehler. |
Aktivitätsübersicht
Amos und Boris haben nicht viele Charaktere in der Geschichte. Eine lustige Möglichkeit, um Ihre Schüler zu verbinden und zu verstehen, die beiden Hauptfiguren ist es, sie vergleichen und ihre Qualitäten kontrastieren. William Steig konzentriert sich sehr darauf, wie unterschiedlich der Riesenwal und die winzige Maus physisch sind, aber wie ihre Persönlichkeiten ähnlich sind.
Die Schüler können den Text verwenden, um Charakterzüge und körperliche Merkmale von Boris und Amos zu finden. Die Studierenden können einzeln oder in Paaren zu Forschung und Erstellung einer Liste von Beweisen arbeiten. Sobald die Schüler Merkmale für jeden Charakter haben, können sie vergleichen / kontrastieren. Die Kursteilnehmer beschreiben die Eigenschaften, die sie über Amos auf einer Seite kompilierten, und die Merkmale, die sie von Boris auf der anderen entdeckten. Die Eigenschaften, die sie beide teilen, gehen in die Mitte. Mit dem T-Chart- Layout können die Schüler ihre Version eines Venn-Diagramms erstellen!
Hier ist ein Beispiel:
Amos
- Lebt an Land
- Kleine Stimme
Boris
- Lebt im Meer
- Reichen Stimme
Beide
- Säugetiere
- Freundlich zueinander und kann ein Gespräch führen, obwohl eine Stimme laut ist und man ruhig ist
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anweisungen für Studenten
Erstellen Sie ein Storyboard, das Amos und Boris miteinander vergleicht.
- Verwenden Sie die von Ihrem Lehrer bereitgestellte Vorlage.
- Listen Sie auf, was Amos und Boris in der mittleren Zelle gemeinsam haben.
- Listen Sie auf, welche Eigenschaften für jeden Amos und Boris in den Zellen auf beiden Seiten einzigartig sind.
- Veranschaulichen Sie die Zeichen in der Zelle.
- Speichern und senden Sie Ihr Storyboard.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Kompetent | Entstehenden | Anfang | |
|---|---|---|---|
| Vergleichsanalyse | Text und Bilder enthalten eine klare Erläuterung der Ähnlichkeiten und/oder Unterschiede zwischen den Kategorien oder Themen. Diese Vergleiche gehen über oberflächliche Elemente hinaus und zeigen starkes Verständnis. | Text und Bilder beinhalten eine Erklärung von Ähnlichkeiten und/oder Unterschieden zwischen den Kategorien oder Themen, aber die Erklärung kann an Klarheit mangeln oder nur ein oberflächliches Verständnis in einigen Quadraten zeigen. | Texte und Bilder enthalten möglicherweise keine Erläuterungen zu Ähnlichkeiten und/oder Unterschieden oder stellen nur oberflächliche oder ungenaue Vergleiche dar. |
| Storyboard-Bild und Aufwand | Der Schüler zeigt deutliche Bemühungen, den Schauplatz, die Charaktere und die spezifische Szene des Buches zu vermitteln. Die Szene ist anhand der grafischen Darstellung eindeutig identifizierbar. | Der Schüler versucht, das Setting, die Charaktere und eine bestimmte Szene durch die Verwendung von Grafiken zu vermitteln, aber die Darstellung kann verwirrend oder ungeordnet sein oder es fehlen einige Details. | Der Student vermittelt das Setting, die Charaktere und die Szene nicht klar. |
| Rechtschreibung und Grammatik | Der Schüler verwendet vorbildliche Rechtschreibung und Grammatik. Es gibt keine Fehler. | Der Schüler macht ein oder zwei kleinere Fehler in Rechtschreibung und Grammatik. | Der Schüler macht mehrere Rechtschreib- und Grammatikfehler. |
Anleitungen zum Charaktervergleich von Amos und Boris
Wie kann man eine Klassendiskussion über Amos und Boris’ Freundschaft erleichtern?
Beginnen Sie eine Diskussion über die einzigartige Freundschaft zwischen Amos und Boris, um den Schülern zu helfen, Empathie und Wertschätzung von Unterschieden zu erkunden. Verwenden Sie offene Fragen, um die Schüler zum tiefen Nachdenken darüber anzuregen, wie jeder Charakter dem anderen hilft und was ihre Bindung besonders macht.
Diskussionsanregungen im Voraus vorbereiten
Entwickeln Sie 3–5 leitende Fragen, wie z.B. “Warum denken Sie, wurden Amos und Boris Freunde trotz ihrer Unterschiede?” oder “Wie zeigte jeder Charakter Freundlichkeit?”. Dies hilft, das Gespräch fokussiert und bedeutungsvoll zu gestalten.
Klare Erwartungen an respektvolles Zuhören und Teilen setzen
Erinnern Sie die Schüler daran, aktiv zuzuhören, abwechselnd zu sprechen und die Ideen anderer zu respektieren. Modellieren Sie positives Diskussionsverhalten, damit alle Stimmen gehört werden.
Schüler ermutigen, auf ihre eigenen Erfahrungen Bezug zu nehmen
Bitten Sie die Schüler, Zeiten zu teilen, in denen sie Freunde mit jemandem gemacht haben, der anders ist als sie selbst. Dies personalisiert die Lektion und vertieft das Verständnis für die Botschaft der Geschichte.
Mit einer Reflexionsaktivität abschließen
Lassen Sie die Schüler eine Sache aufschreiben oder zeichnen, die sie über Freundschaft von Amos und Boris gelernt haben. Nutzen Sie diese Reflexionen, um das Verständnis zu bewerten und Wachstum zu feiern.
Häufig gestellte Fragen zum Charaktervergleich von Amos und Boris
Was ist eine Charaktervergleichsaktivität für Amos und Boris?
Eine Charaktervergleichsaktivität für Amos und Boris beinhaltet die Analyse, wie die Maus (Amos) und der Wal (Boris) sich in ihren physikalischen Merkmalen und Persönlichkeiten unterscheiden und ähneln. Schüler listen einzigartige Merkmale für jeden Charakter und geteilte Merkmale auf, oft mit einer T-Tabelle oder einem Venn-Diagramm.
Wie können Schüler Amos und Boris im Klassenzimmer vergleichen und gegenüberstellen?
Schüler können Amos und Boris vergleichen und gegenüberstellen, indem sie die Geschichte lesen und Beweise für die Eigenschaften jedes Charakters sammeln. Sie organisieren diese Informationen dann mit einer Vorlage oder Tabelle, wobei Unterschiede an den Seiten und Gemeinsamkeiten in der Mitte aufgelistet werden.
Was sind einige Charaktereigenschaften von Amos und Boris?
Amos wird als kleiner, kluger und abenteuerlustiger Maus beschrieben, während Boris ein großer, sanfter und hilfreicher Wal ist. Beide sind freundlich und loyale Freunde, die Mut und Mitgefühl zeigen.
Was ist die beste Methode für Zweit- oder Drittklässler, ihre Charaktervergleichung zu organisieren?
Die beste Methode für Zweit- oder Drittklässler, eine Charaktervergleichung zu organisieren, ist die Verwendung eines T-Diagramms oder eines einfachen Venn-Diagramms. Diese Werkzeuge helfen Schülern, einzigartige und geteilte Merkmale zwischen Amos und Boris visuell zu trennen.
Warum ist es wichtig, Amos und Boris zu vergleichen, um die Geschichte zu verstehen?
Der Vergleich von Amos und Boris hilft Schülern zu verstehen, wie zwei sehr unterschiedliche Charaktere wichtige Eigenschaften wie Freundschaft und Loyalität teilen können, die zentral für die Botschaft und das Thema der Geschichte sind.
Mehr Storyboard That Aktivitäten
Amos und Boris
Referenzen
„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
„Ich erstelle eine Zeitleiste zu Napoleon und lasse [die Schüler] herausfinden, ob Napoleon ein guter oder ein böser Mensch war oder irgendwo dazwischen.“–Lehrer für Geschichte und Sonderpädagogik
„Mit Storyboard That können die Schüler ihrer Kreativität freien Lauf lassen und es stehen ihnen so viele visuelle Elemente zur Auswahl … Dadurch ist es für alle Schüler der Klasse wirklich zugänglich.“–Lehrer der dritten Klasse
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