Aktivitätsübersicht
| Textverbindungen | |
|---|---|
| Text zu Text | Verbindung, die Sie an etwas in einem anderen Buch oder einer Geschichte erinnert |
| Text zu sich selbst | Verbindung, die Sie an etwas in Ihrem Leben erinnert. |
| Text zu Welt | Verbindung, die Sie an etwas erinnert, das in der Welt geschieht. |
Verbindungen herzustellen ist eine sehr wichtige Fähigkeit, die man erwerben muss und perfekt ist. Amos und Boris ist eine großartige Geschichte, mit der sich Studenten auf vielen verschiedenen Ebenen verbinden können. In dieser Aktivität erstellen die Schüler Text zu Text, Text zu sich selbst und Text zu Weltverbindungen . Die Schüler sollten wählen, welche Verbindung sie zuerst herstellen möchten, und dafür arbeiten, eine Erzählung zu schreiben. Nachdem alle drei Verbindungen hergestellt wurden, können die Schüler an ihren Illustrationen arbeiten.
TEXT ZU TEXT
Text 1: Amos und Boris Amos behauptet, wenn Boris seine Hilfe benötigt, würde er sie gerne geben. Boris glaubt nicht, dass die kleine Maus ihm jemals helfen könnte, weil er so klein ist, aber er hat ihn trotzdem geliebt.
Text 2: "Der Löwe und die Maus" In der Aesop-Fabel "Der Löwe und die Maus" wird eine Maus von einem Löwen gefangen genommen. Die Maus bittet darum, losgelassen zu werden und sagt dem Löwen, dass er ihm eines Tages helfen wird. Der Löwe lacht so sehr, dass die Maus entkommt. Am nächsten Tag wird der Löwe in einem Netz gefangen und die Maus knabbert an dem Netz, um den Löwen zu befreien. Der Löwe erkennt, dass er dumm war, weil er die Maus lächerlich gemacht hatte, weil er klein war.
TEXT ZU SELBST
Text: Amos ist so überwältigt von der Schönheit des Meeres und seiner Umgebung, dass er vergisst, dass er sich auf seinem Boot befindet und sich in den Ozean rollt!
Selbst: Einmal habe ich mich in einem Pool in meinem Pool entspannt. Ich fühlte mich so gut in meiner Umgebung, dass ich einnickte. Ich war aufgewacht, als meine Schwester in den Pool sprang und ich aus meinem Schwimmer fiel!
TEXT ZUR WELT
Text: Amos wird von einem Sturm namens Hurricane Yetta an die Küste gesetzt.
World: Ich habe in den Nachrichten gesehen, dass am Ufer in der Nähe von Cape Cod ein Wal gestrandet ist. Es gab Meeresbiologen und Freiwillige, die versuchten, ihm dabei zu helfen, wieder in den Ozean zu gelangen.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Studentenanweisungen
Erstellen Sie ein Storyboard, das Verbindungen zeigt, die Sie mit Amos und Boris gemacht haben . Fügen Sie eine Verbindung für Text zu Text, Text zu Welt und Text zu sich selbst ein.
- Klicken Sie auf "Use this Template" aus der Zuordnung.
- Identifizieren Sie Teile von Amos und Boris , mit denen Sie sich verbinden.
- Teile aus dem Amos und Boris gehen auf die linke Seite. Die Verbindungen, die du machst, gehen auf die rechte Seite.
- Erstellen Sie ein Bild für jede Verbindung mit Szenen, Zeichen, Elementen und Textfeldern.
- Schreiben Sie eine Beschreibung, wie der Text bezieht sich auf einen anderen Text, die Welt und Sie.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Leistungsfähig | Entstehenden | Anfang | |
|---|---|---|---|
| Textverbindungen | Student machte und beschriftete alle drei Textverbindungen richtig. | Student machte und beschriftet zwei Textverbindungen richtig. | Student machte und beschriftete eine Textverbindung richtig. |
| Beispiele für Verbindungen | Alle Beispiele für Verbindungen unterstützen das Verstehen von Text. | Die meisten Beispiele für Verbindungen unterstützen das Verstehen von Text. | Die meisten Beispiele von Verbindungen unterstützen kein Textverständnis oder sind schwer verständlich. |
| Abbildung der Beispiele | Ideen sind gut organisiert. Bilder zeigen deutlich die Verbindungen Student mit dem Text gemacht. | Ideen sind organisiert. Die meisten Bilder helfen, die Verbindungen Student mit dem Text gemacht zu zeigen. | Ideen sind nicht gut organisiert. Bilder sind schwer zu verstehen. |
Aktivitätsübersicht
| Textverbindungen | |
|---|---|
| Text zu Text | Verbindung, die Sie an etwas in einem anderen Buch oder einer Geschichte erinnert |
| Text zu sich selbst | Verbindung, die Sie an etwas in Ihrem Leben erinnert. |
| Text zu Welt | Verbindung, die Sie an etwas erinnert, das in der Welt geschieht. |
Verbindungen herzustellen ist eine sehr wichtige Fähigkeit, die man erwerben muss und perfekt ist. Amos und Boris ist eine großartige Geschichte, mit der sich Studenten auf vielen verschiedenen Ebenen verbinden können. In dieser Aktivität erstellen die Schüler Text zu Text, Text zu sich selbst und Text zu Weltverbindungen . Die Schüler sollten wählen, welche Verbindung sie zuerst herstellen möchten, und dafür arbeiten, eine Erzählung zu schreiben. Nachdem alle drei Verbindungen hergestellt wurden, können die Schüler an ihren Illustrationen arbeiten.
TEXT ZU TEXT
Text 1: Amos und Boris Amos behauptet, wenn Boris seine Hilfe benötigt, würde er sie gerne geben. Boris glaubt nicht, dass die kleine Maus ihm jemals helfen könnte, weil er so klein ist, aber er hat ihn trotzdem geliebt.
Text 2: "Der Löwe und die Maus" In der Aesop-Fabel "Der Löwe und die Maus" wird eine Maus von einem Löwen gefangen genommen. Die Maus bittet darum, losgelassen zu werden und sagt dem Löwen, dass er ihm eines Tages helfen wird. Der Löwe lacht so sehr, dass die Maus entkommt. Am nächsten Tag wird der Löwe in einem Netz gefangen und die Maus knabbert an dem Netz, um den Löwen zu befreien. Der Löwe erkennt, dass er dumm war, weil er die Maus lächerlich gemacht hatte, weil er klein war.
TEXT ZU SELBST
Text: Amos ist so überwältigt von der Schönheit des Meeres und seiner Umgebung, dass er vergisst, dass er sich auf seinem Boot befindet und sich in den Ozean rollt!
Selbst: Einmal habe ich mich in einem Pool in meinem Pool entspannt. Ich fühlte mich so gut in meiner Umgebung, dass ich einnickte. Ich war aufgewacht, als meine Schwester in den Pool sprang und ich aus meinem Schwimmer fiel!
TEXT ZUR WELT
Text: Amos wird von einem Sturm namens Hurricane Yetta an die Küste gesetzt.
World: Ich habe in den Nachrichten gesehen, dass am Ufer in der Nähe von Cape Cod ein Wal gestrandet ist. Es gab Meeresbiologen und Freiwillige, die versuchten, ihm dabei zu helfen, wieder in den Ozean zu gelangen.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Studentenanweisungen
Erstellen Sie ein Storyboard, das Verbindungen zeigt, die Sie mit Amos und Boris gemacht haben . Fügen Sie eine Verbindung für Text zu Text, Text zu Welt und Text zu sich selbst ein.
- Klicken Sie auf "Use this Template" aus der Zuordnung.
- Identifizieren Sie Teile von Amos und Boris , mit denen Sie sich verbinden.
- Teile aus dem Amos und Boris gehen auf die linke Seite. Die Verbindungen, die du machst, gehen auf die rechte Seite.
- Erstellen Sie ein Bild für jede Verbindung mit Szenen, Zeichen, Elementen und Textfeldern.
- Schreiben Sie eine Beschreibung, wie der Text bezieht sich auf einen anderen Text, die Welt und Sie.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Leistungsfähig | Entstehenden | Anfang | |
|---|---|---|---|
| Textverbindungen | Student machte und beschriftete alle drei Textverbindungen richtig. | Student machte und beschriftet zwei Textverbindungen richtig. | Student machte und beschriftete eine Textverbindung richtig. |
| Beispiele für Verbindungen | Alle Beispiele für Verbindungen unterstützen das Verstehen von Text. | Die meisten Beispiele für Verbindungen unterstützen das Verstehen von Text. | Die meisten Beispiele von Verbindungen unterstützen kein Textverständnis oder sind schwer verständlich. |
| Abbildung der Beispiele | Ideen sind gut organisiert. Bilder zeigen deutlich die Verbindungen Student mit dem Text gemacht. | Ideen sind organisiert. Die meisten Bilder helfen, die Verbindungen Student mit dem Text gemacht zu zeigen. | Ideen sind nicht gut organisiert. Bilder sind schwer zu verstehen. |
Anleitungen zu Amos und Boris Textverbindungen
Planen Sie eine Klassendiskussion über Texteinstellungen
Binden Sie Ihre Schüler ein, indem Sie sie einladen, ihre Text-zu-selbst-, Text-zu-Text- und Text-zu-Welt-Verbindungen laut zu teilen. Dies hilft, Selbstvertrauen aufzubauen und das Verständnis zu vertiefen, während die Schüler die Perspektiven anderer hören.
Modellieren Sie das Herstellen von Verbindungen mit einem Vorlesen
Zeigen Sie, wie man verbindet Amos und Boris mit Ihren eigenen Erfahrungen, einem anderen Buch oder etwas in der Welt während des Lesens. Denk laut, damit die Schüler Ihren Denkprozess hören können, wodurch die Fähigkeit zugänglicher wird.
Verwenden Sie Ankercharts, um Verbindungen zu verfolgen
Erstellen Sie eine visuelle Tabelle, in der die Schüler Beispiele für jede Art von Verbindung hinzufügen, während sie diese entdecken. Dieses fortlaufende Referenzmaterial unterstützt alle Lernenden und regt neue Ideen an.
Ermutigen Sie Peer-Feedback zu Storyboards
Paaren Sie Schüler, damit sie ihre Storyboards teilen und positives Feedback geben oder Fragen zu den gemachten Verbindungen stellen. Dies fördert Kommunikationsfähigkeiten und hilft den Schülern, ihr Denken zu verfeinern.
Feiern Sie Verbindungen mit einem Galeriewalk
Zeigen Sie alle fertigen Storyboards und lassen Sie die Schüler herumlaufen, lesen und Kommentare zu den Arbeiten anderer abgeben. Diese Aktivität würdigt Anstrengungen und gibt jedem Schüler die Chance, zu glänzen.
Häufig gestellte Fragen zu den Textverbindungen von Amos und Boris
Was sind Text-zu-Text-, Text-zu-sich-selbst- und Text-zu-Welt-Verbindungen beim Lesen?
Text-zu-Text-Verbindungen vergleichen eine Geschichte mit einem anderen Buch oder einer anderen Geschichte, Text-zu-sich-selbst-Verbindungen beziehen die Geschichte auf das eigene Leben, und Text-zu-Welt-Verbindungen verknüpfen die Geschichte mit realen Ereignissen. Diese Verbindungen vertiefen das Verständnis und die Bindung an den Text.
Wie kann ich Schülern beibringen, Verbindungen mit Amos und Boris herzustellen?
Ermutigen Sie die Schüler, Teile von Amos und Boris zu identifizieren, mit denen sie sich verbinden, und leiten Sie sie an, Text-zu-Text-, Text-zu-sich-selbst- und Text-zu-Welt-Verbindungen herzustellen. Lassen Sie sie jede Verbindung mit einem T-Chart illustrieren und beschreiben.
Was ist ein einfacher Unterrichtsplan zum Lehren von Textverbindungen mit Amos und Boris?
Beginnen Sie damit, die drei Arten von Textverbindungen zu erklären. Lesen Sie Amos und Boris gemeinsam, und bitten Sie die Schüler, Beispiele für jede Verbindung zu finden. Lassen Sie sie ein Storyboard oder ein T-Chart ausfüllen und ihre Ideen mit der Klasse teilen.
Warum sind Textverbindungen für Grundschüler wichtig?
Das Herstellen von Textverbindungen hilft Schülern, das Textverständnis aufzubauen, ihre Lesepersönlichkeit zu entwickeln und zu sehen, wie Literatur mit ihrem Leben und der Welt im Allgemeinen zusammenhängt. Es fördert kritisches Denken und ein tieferes Verständnis.
Was sind einige Beispiele für Textverbindungen, die Schüler mit Amos und Boris herstellen könnten?
Schüler könnten die Freundschaft in Amos und Boris mit einer anderen Geschichte über unwahrscheinliche Freunde (Text-zu-Text), sich daran erinnern, geholfen oder geholfen worden zu sein (Text-zu-sich-selbst), oder die Geschichte mit Teamarbeit in ihrer Gemeinschaft (Text-zu-Welt) verbinden.
Mehr Storyboard That Aktivitäten
Amos und Boris
Referenzen
„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
„Ich erstelle eine Zeitleiste zu Napoleon und lasse [die Schüler] herausfinden, ob Napoleon ein guter oder ein böser Mensch war oder irgendwo dazwischen.“–Lehrer für Geschichte und Sonderpädagogik
„Mit Storyboard That können die Schüler ihrer Kreativität freien Lauf lassen und es stehen ihnen so viele visuelle Elemente zur Auswahl … Dadurch ist es für alle Schüler der Klasse wirklich zugänglich.“–Lehrer der dritten Klasse
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