Aktivitätsübersicht
In der Geschichte ist Amos überrascht, dass Boris, ein Wal, gilt als ein Säugetier. Er fragt: "Sind Sie sicher, dass Sie ein Säugetier sind? Sie riechen mehr wie ein Fisch. "Ein guter Weg, um die Wissenschaft in eine Lektüre zu integrieren ist, indem die Schüler die Unterschiede zwischen Meeressäugern und Fischen zu erforschen. Die Schüler werden herausfinden, welche Merkmale ein mariner Säugetier hat und wie sie sich von den Eigenschaften eines Fisches unterscheiden.
Zuerst als eine ganze Klasse, Brainstorming eine Liste von allem, was Sie wissen über Meeressäuger und alles, was Sie über Fisch wissen. Dann, um mehr Beweise zu kompilieren, sollten die Schüler in Partnern oder kleinen Gruppen arbeiten. Sie können ein bestimmtes Thema zu jeder Gruppe benennen. Zum Beispiel könnte eine Gruppe auf marine Säugetiere und wie sie atmen konzentrieren. Eine andere Gruppe könnte an Fischen arbeiten und wie sie atmen. Nach, konnten die zwei Gruppen ihre Resultate vergleichen.
Das Beispiel Storyboard ist speziell über die Unterschiede zwischen Walen und Fischen , aber Sie könnten eine breitere Kategorie und fügen Sie alle Arten von Meeressäugern.
Wale |
Fisch |
|---|---|
| Wale sind warmblütig. Sie bleiben durch Schichten von isolierten Blubber warm. | Fische sind kaltblütig. Ihre Körper können sich natürlich an die Veränderungen der Temperatur anpassen. |
| Wale atmen Luft wie Landsäugetiere. Sie haben ein mit ihren Lungen verbundenes Blasloch, damit sie in der Luft atmen können. | Fische haben Kiemen zum Atmen. Die Kiemen nehmen Sauerstoff aus dem Wasser, damit Fische unter Wasser ihr ganzes Leben leben können. |
| Wale gebären, um jung zu leben. Sie produzieren auch Milch, um ihre Neugeborenen zu ernähren. Wale ernähren ihre Jungen, um sicherzustellen, dass sie gesund wachsen und in der Lage, auf ihre eigenen überleben. | Fisch legen Eier. Babyfische werden Nährstoffe durch einen Sack gefüttert, den sie herum tragen. In der Regel Baby-Fische sind für sich selbst zu verteidigen. |
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anleitung für Schüler
Erstellen Sie ein Storyboard, das Meeressäugetiere mit Fischen vergleicht.
- Verwenden Sie die von Ihrem Lehrer bereitgestellte Vorlage.
- Wählen Sie ein Meeressäugetier und Forschungsmerkmale des Tieres.
- Forschungs- oder Brainstorming-Eigenschaften von Fischen.
- Legen Sie Ihre Ergebnisse im Storyboard ab, mit einer Säule für Ihr Meeressäugetier und einer Säule für Fische.
- Illustrieren Sie jede Zelle mit Storyboard That oder verwenden Sie die Fotos von Photos for Class !
- Speichern und senden Sie Ihr Storyboard.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Kompetent | Entstehenden | Anfang | |
|---|---|---|---|
| Vergleichsanalyse | Text und Bilder enthalten eine klare Erläuterung der Ähnlichkeiten und/oder Unterschiede zwischen den Kategorien oder Themen. Diese Vergleiche gehen über oberflächliche Elemente hinaus und zeigen starkes Verständnis. | Text und Bilder beinhalten eine Erklärung von Ähnlichkeiten und/oder Unterschieden zwischen den Kategorien oder Themen, aber die Erklärung kann an Klarheit mangeln oder nur ein oberflächliches Verständnis in einigen Quadraten zeigen. | Texte und Bilder enthalten möglicherweise keine Erläuterungen zu Ähnlichkeiten und/oder Unterschieden oder stellen nur oberflächliche oder ungenaue Vergleiche dar. |
| Storyboard-Bild und Aufwand | Der Schüler zeigt deutliche Bemühungen, den Schauplatz, die Charaktere und die spezifische Szene des Buches zu vermitteln. Die Szene ist anhand der grafischen Darstellung eindeutig identifizierbar. | Der Schüler versucht, das Setting, die Charaktere und eine bestimmte Szene durch die Verwendung von Grafiken zu vermitteln, aber die Darstellung kann verwirrend oder ungeordnet sein oder es fehlen einige Details. | Der Student vermittelt das Setting, die Charaktere und die Szene nicht klar. |
| Rechtschreibung und Grammatik | Der Schüler verwendet vorbildliche Rechtschreibung und Grammatik. Es gibt keine Fehler. | Der Schüler macht ein oder zwei kleinere Fehler in Rechtschreibung und Grammatik. | Der Schüler macht mehrere Rechtschreib- und Grammatikfehler. |
Aktivitätsübersicht
In der Geschichte ist Amos überrascht, dass Boris, ein Wal, gilt als ein Säugetier. Er fragt: "Sind Sie sicher, dass Sie ein Säugetier sind? Sie riechen mehr wie ein Fisch. "Ein guter Weg, um die Wissenschaft in eine Lektüre zu integrieren ist, indem die Schüler die Unterschiede zwischen Meeressäugern und Fischen zu erforschen. Die Schüler werden herausfinden, welche Merkmale ein mariner Säugetier hat und wie sie sich von den Eigenschaften eines Fisches unterscheiden.
Zuerst als eine ganze Klasse, Brainstorming eine Liste von allem, was Sie wissen über Meeressäuger und alles, was Sie über Fisch wissen. Dann, um mehr Beweise zu kompilieren, sollten die Schüler in Partnern oder kleinen Gruppen arbeiten. Sie können ein bestimmtes Thema zu jeder Gruppe benennen. Zum Beispiel könnte eine Gruppe auf marine Säugetiere und wie sie atmen konzentrieren. Eine andere Gruppe könnte an Fischen arbeiten und wie sie atmen. Nach, konnten die zwei Gruppen ihre Resultate vergleichen.
Das Beispiel Storyboard ist speziell über die Unterschiede zwischen Walen und Fischen , aber Sie könnten eine breitere Kategorie und fügen Sie alle Arten von Meeressäugern.
Wale |
Fisch |
|---|---|
| Wale sind warmblütig. Sie bleiben durch Schichten von isolierten Blubber warm. | Fische sind kaltblütig. Ihre Körper können sich natürlich an die Veränderungen der Temperatur anpassen. |
| Wale atmen Luft wie Landsäugetiere. Sie haben ein mit ihren Lungen verbundenes Blasloch, damit sie in der Luft atmen können. | Fische haben Kiemen zum Atmen. Die Kiemen nehmen Sauerstoff aus dem Wasser, damit Fische unter Wasser ihr ganzes Leben leben können. |
| Wale gebären, um jung zu leben. Sie produzieren auch Milch, um ihre Neugeborenen zu ernähren. Wale ernähren ihre Jungen, um sicherzustellen, dass sie gesund wachsen und in der Lage, auf ihre eigenen überleben. | Fisch legen Eier. Babyfische werden Nährstoffe durch einen Sack gefüttert, den sie herum tragen. In der Regel Baby-Fische sind für sich selbst zu verteidigen. |
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anleitung für Schüler
Erstellen Sie ein Storyboard, das Meeressäugetiere mit Fischen vergleicht.
- Verwenden Sie die von Ihrem Lehrer bereitgestellte Vorlage.
- Wählen Sie ein Meeressäugetier und Forschungsmerkmale des Tieres.
- Forschungs- oder Brainstorming-Eigenschaften von Fischen.
- Legen Sie Ihre Ergebnisse im Storyboard ab, mit einer Säule für Ihr Meeressäugetier und einer Säule für Fische.
- Illustrieren Sie jede Zelle mit Storyboard That oder verwenden Sie die Fotos von Photos for Class !
- Speichern und senden Sie Ihr Storyboard.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Kompetent | Entstehenden | Anfang | |
|---|---|---|---|
| Vergleichsanalyse | Text und Bilder enthalten eine klare Erläuterung der Ähnlichkeiten und/oder Unterschiede zwischen den Kategorien oder Themen. Diese Vergleiche gehen über oberflächliche Elemente hinaus und zeigen starkes Verständnis. | Text und Bilder beinhalten eine Erklärung von Ähnlichkeiten und/oder Unterschieden zwischen den Kategorien oder Themen, aber die Erklärung kann an Klarheit mangeln oder nur ein oberflächliches Verständnis in einigen Quadraten zeigen. | Texte und Bilder enthalten möglicherweise keine Erläuterungen zu Ähnlichkeiten und/oder Unterschieden oder stellen nur oberflächliche oder ungenaue Vergleiche dar. |
| Storyboard-Bild und Aufwand | Der Schüler zeigt deutliche Bemühungen, den Schauplatz, die Charaktere und die spezifische Szene des Buches zu vermitteln. Die Szene ist anhand der grafischen Darstellung eindeutig identifizierbar. | Der Schüler versucht, das Setting, die Charaktere und eine bestimmte Szene durch die Verwendung von Grafiken zu vermitteln, aber die Darstellung kann verwirrend oder ungeordnet sein oder es fehlen einige Details. | Der Student vermittelt das Setting, die Charaktere und die Szene nicht klar. |
| Rechtschreibung und Grammatik | Der Schüler verwendet vorbildliche Rechtschreibung und Grammatik. Es gibt keine Fehler. | Der Schüler macht ein oder zwei kleinere Fehler in Rechtschreibung und Grammatik. | Der Schüler macht mehrere Rechtschreib- und Grammatikfehler. |
Anleitungen zum Vergleich von Meeressäugern und Fischen
Binden Sie Schüler mit einer interaktiven Meeresraubtier-gegen-Fisch-Klassifizierungsaktivität ein
Fangen Sie die Aufmerksamkeit der Schüler ein, indem Sie mit einem praktischen Sortierspiel beginnen. Geben Sie jedem Schüler einen Satz Bildkarten mit verschiedenen Meeressäugern und Fischen. Bitten Sie sie, die Karten in zwei Gruppen zu sortieren und dabei ihre Überlegungen zu erklären. Diese lustige Aktivität weckt die Neugier und hilft den Schülern, ihr Vorwissen zu nutzen, bevor sie tiefergehende Recherchen anstellen.
Führen Sie die Forschung mit fokussierten Fragen an
Unterstützen Sie die Schüleranfrage, indem Sie spezifische Fragen für ihre Recherche bereitstellen. Beispiele: Wie bewegen und atmen Meeressäuger? Wie kümmern sich Fische um ihre Jungen? Fokussierte Fragen halten die Schüler auf Kurs und helfen ihnen, relevante Informationen für ihre Vergleiche zu sammeln.
Ermöglichen Sie Peer-Unterricht mit kleinen Gruppenpräsentationen
Fördern Sie die Zusammenarbeit, indem Sie kleine Gruppen ihre Ergebnisse mit der Klasse teilen lassen. Jede Gruppe präsentiert einen wichtigen Unterschied zwischen Meeressäugern und Fischen, unter Verwendung von Visuals oder einem Storyboard. Dieser Ansatz stärkt das Selbstvertrauen, vertieft das Verständnis und ermöglicht es den Schülern, voneinander zu lernen.
Integrieren Sie Bewegung mit einer Wahr oder Falsch-Wanderung
Lassen Sie die Schüler sich bewegen, indem Sie Aussagen laut vorlesen (z.B., “Alle Meeressäuger haben Kiemen”). Wenn die Aussage wahr ist, bewegen sich die Schüler auf eine Seite des Raums; wenn falsch, auf die andere. Diese energetische Überprüfung festigt die wichtigsten Konzepte und hält die Motivation hoch.
Beenden Sie mit einer kreativen Reflexionsaktivität
Ermutigen Sie zur Synthese, indem Sie die Schüler auffordern, eine Sache zu schreiben oder zu zeichnen, die sie über Meeressäuger oder Fische überrascht hat. Präsentieren Sie ihre Reflexionen an einer Pinnwand im Klassenzimmer, um das Lernen zu feiern und eine fortlaufende Diskussion zu fördern.
Häufig gestellte Fragen zum Vergleich von Meeressäugern und Fischen
Was sind die Hauptunterschiede zwischen Meeressäugern und Fischen?
Meeressäuger sind warmblütig, atmen Luft mit Lungen, gebären lebend und stillen ihre Jungen. Fische sind kaltblütig, verwenden Kiemen zum Atmen unter Wasser, legen Eier und küssen ihre Jungen in der Regel nicht nach der Geburt.
Wie atmen Wale im Vergleich zu Fischen?
Wale atmen Luft durch eine Blowhole, das mit ihren Lungen verbunden ist, und müssen regelmäßig an die Oberfläche kommen. Fische nehmen Sauerstoff aus dem Wasser über Kiemen auf, was ihnen erlaubt, ihr ganzes Leben unter Wasser zu bleiben.
Warum gelten Wale als Säugetiere und nicht als Fische?
Wale sind Säugetiere, weil sie warmblütig sind, Lungen haben, lebend gebären und Milch für ihre Jungen produzieren – Eigenschaften, die in Fischen nicht vorkommen.
Was ist eine einfache Klassenaktivität, um Schülern den Vergleich zwischen Meeressäugern und Fischen zu erleichtern?
Erstellen Sie ein Storyboard oder eine Vergleichstabelle, in der die Schüler die Eigenschaften eines gewählten Meeressäugers und eines Fisches auflisten, nebeneinanderstellen und Unterschiede mit Zeichnungen oder Fotos illustrieren.
Wie unterscheiden sich die Jungen von Meeressäugern und Fischen nach der Geburt im Umgang?
Meeressäugerbabys werden von ihren Müttern gestillt und gepflegt, während Fischbabys in der Regel nach dem Schlüpfen alleine überleben müssen.
Mehr Storyboard That Aktivitäten
Amos und Boris
- Anemone Fish spawn - Eggs or Babies? • prilfish • Lizenz Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- beluga or white whale, Delphinapterus leucas courtship • brian.gratwicke • Lizenz Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Beluga Whale • Mike Johnston • Lizenz Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Fish • PhotogragherGirl • Lizenz Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Some sort of butterfly fish, I think • Library Lady Amy • Lizenz Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Whale Watching Hervey Bay Australia by eGuide • eGuide Travel • Lizenz Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Referenzen
„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
„Ich erstelle eine Zeitleiste zu Napoleon und lasse [die Schüler] herausfinden, ob Napoleon ein guter oder ein böser Mensch war oder irgendwo dazwischen.“–Lehrer für Geschichte und Sonderpädagogik
„Mit Storyboard That können die Schüler ihrer Kreativität freien Lauf lassen und es stehen ihnen so viele visuelle Elemente zur Auswahl … Dadurch ist es für alle Schüler der Klasse wirklich zugänglich.“–Lehrer der dritten Klasse
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