Aktivitätsübersicht
Für diese Aktivität werden die Schüler detailliert die Kansas-Nebraska Act von 1854, zusammen mit den Ereignissen, die daraus folgten. Die Schüler nutzen einen Grafiker von Frayer Model , um das Ziel des Kansas-Nebraska Act und die daraus resultierenden Effekte und Ereignisse zu zentralisieren. Studenten sollten Veranstaltungen wie Bleeding Kansas, The Dred Scott Entscheidung, die Volksherrschaft in Aktion und die Lecompton-Verfassung enthalten. Die Schüler können auch John Brown und die Pottawattamie Massacre, und wie es die Gewalt und Spannungen zwischen Pro-Slavern und Free-Soilers mit dem Ziel der Kontrolle der Region.
Das Gesetz von Kansas-Nebraska von 1854
Ziele und Kompromisse
Das Kansas-Nebraska Act, unterstützt von Illinois Senator Stephen Douglas, wurde vorgeschlagen, um das Nebraska Territorium unter Kontrolle zu bringen. Northern Interessen suchte das Gebiet für eine transkontinentale Eisenbahn, während der Süden wollte Sklaven Territorium zu erweitern.
Unterstützer / Opposers
Die Kansas-Nebraska-Gesetz sofort politische Trennungen und Risse. Mit Unterstützung der Rechnung von Douglas, einem prominenten Mitglied der Whig Party, trat schnell zwischen Nord-und Süd-Whigs. Nord-Whig-Gegner schlossen sich bald der neu gebildeten republikanischen Partei an, während Southerners Loyalitäten mit den Demokraten fanden.
Blutige Kansas
"Bloody Kansas" bezieht sich auf die Gewalt, die sich aus sofortigen Versuchen ergibt, das Gebiet von Kansas-Nebraska sowohl von Proslavesern als auch von Freilichern zu besiedeln. Durch die Regelung des Gebiets zielte jede Gruppe darauf ab, das Gesetz des Landes zu beeinflussen, ob jeder Staat in die Union als frei oder Sklave eintreten würde. Diese Mehrheit der Menschen ist bekannt als populäre Souveränität.
Pottawatomie Massaker
Das Pottawatomie Massacre ist ein Beispiel für die extreme Gewalt, die während der versuchten Ansiedlung des Kansas-Nebraska Territoriums auftrat. John Brown, ein frommer religiöser Abolitionist, ermordete fünf Proslaves in Rache für den Pro-Sklavenangriff auf die Free-soiler Stadt von Lawrence, KS.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anleitung für Schüler
Verwenden Sie das Frayer-Modell-Layout, um die Ereignisse im Zusammenhang mit dem Kansas-Nabraska-Gesetz von 1854 detailliert darzustellen.
- Klicken Sie auf "Zuweisung starten".
- Beschreiben Sie in einer Zelle die Ziele und Kompromisse des Kansas-Nebraska-Gesetzes.
- Geben Sie in einer anderen Zelle schnell die Befürworter und Gegner an.
- Beschreiben Sie in den unteren Zellen die Ereignisse, die sich aus dem Kansas-Nebraska-Gesetz ergeben haben.
- Erstellen Sie in jeder Zelle eine Illustration zu dem, was Sie mit den entsprechenden Charakteren, Szenen und Gegenständen beschrieben haben.
- Speichern und beenden, wenn Sie fertig sind.
Unterrichtsreferenz
Aktivitätsübersicht
Für diese Aktivität werden die Schüler detailliert die Kansas-Nebraska Act von 1854, zusammen mit den Ereignissen, die daraus folgten. Die Schüler nutzen einen Grafiker von Frayer Model , um das Ziel des Kansas-Nebraska Act und die daraus resultierenden Effekte und Ereignisse zu zentralisieren. Studenten sollten Veranstaltungen wie Bleeding Kansas, The Dred Scott Entscheidung, die Volksherrschaft in Aktion und die Lecompton-Verfassung enthalten. Die Schüler können auch John Brown und die Pottawattamie Massacre, und wie es die Gewalt und Spannungen zwischen Pro-Slavern und Free-Soilers mit dem Ziel der Kontrolle der Region.
Das Gesetz von Kansas-Nebraska von 1854
Ziele und Kompromisse
Das Kansas-Nebraska Act, unterstützt von Illinois Senator Stephen Douglas, wurde vorgeschlagen, um das Nebraska Territorium unter Kontrolle zu bringen. Northern Interessen suchte das Gebiet für eine transkontinentale Eisenbahn, während der Süden wollte Sklaven Territorium zu erweitern.
Unterstützer / Opposers
Die Kansas-Nebraska-Gesetz sofort politische Trennungen und Risse. Mit Unterstützung der Rechnung von Douglas, einem prominenten Mitglied der Whig Party, trat schnell zwischen Nord-und Süd-Whigs. Nord-Whig-Gegner schlossen sich bald der neu gebildeten republikanischen Partei an, während Southerners Loyalitäten mit den Demokraten fanden.
Blutige Kansas
"Bloody Kansas" bezieht sich auf die Gewalt, die sich aus sofortigen Versuchen ergibt, das Gebiet von Kansas-Nebraska sowohl von Proslavesern als auch von Freilichern zu besiedeln. Durch die Regelung des Gebiets zielte jede Gruppe darauf ab, das Gesetz des Landes zu beeinflussen, ob jeder Staat in die Union als frei oder Sklave eintreten würde. Diese Mehrheit der Menschen ist bekannt als populäre Souveränität.
Pottawatomie Massaker
Das Pottawatomie Massacre ist ein Beispiel für die extreme Gewalt, die während der versuchten Ansiedlung des Kansas-Nebraska Territoriums auftrat. John Brown, ein frommer religiöser Abolitionist, ermordete fünf Proslaves in Rache für den Pro-Sklavenangriff auf die Free-soiler Stadt von Lawrence, KS.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anleitung für Schüler
Verwenden Sie das Frayer-Modell-Layout, um die Ereignisse im Zusammenhang mit dem Kansas-Nabraska-Gesetz von 1854 detailliert darzustellen.
- Klicken Sie auf "Zuweisung starten".
- Beschreiben Sie in einer Zelle die Ziele und Kompromisse des Kansas-Nebraska-Gesetzes.
- Geben Sie in einer anderen Zelle schnell die Befürworter und Gegner an.
- Beschreiben Sie in den unteren Zellen die Ereignisse, die sich aus dem Kansas-Nebraska-Gesetz ergeben haben.
- Erstellen Sie in jeder Zelle eine Illustration zu dem, was Sie mit den entsprechenden Charakteren, Szenen und Gegenständen beschrieben haben.
- Speichern und beenden, wenn Sie fertig sind.
Unterrichtsreferenz
Mehr Storyboard That Aktivitäten
1850er Amerika
- Map of Nebraska and Kansas Territories, 1854 • The U.S. National Archives • Lizenz No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
Referenzen
„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
„Ich erstelle eine Zeitleiste zu Napoleon und lasse [die Schüler] herausfinden, ob Napoleon ein guter oder ein böser Mensch war oder irgendwo dazwischen.“–Lehrer für Geschichte und Sonderpädagogik
„Mit Storyboard That können die Schüler ihrer Kreativität freien Lauf lassen und es stehen ihnen so viele visuelle Elemente zur Auswahl … Dadurch ist es für alle Schüler der Klasse wirklich zugänglich.“–Lehrer der dritten Klasse
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