Aktivitetsoversigt
I denne aktivitet, vil de studerende undersøge fortællerens synspunkt og identificere, hvad det afslører om de tegn, der bruger tekstmæssige beviser.
I dette eksempel, fortælleren kender Zlateh s, Arons, og familiens tanker og handlinger.
- Zlateh tanker og handlinger: ”Og Zlateh ville ridse hendes hals med et horn, ryste hendes hvide skæggede hoved, og komme ud med den eneste lyd, der gav udtryk for alle hendes tanker og al hendes kærlighed.”
- Arons tanker og handlinger: ”Med hensyn til Arons drømme, de var alle om varmt vejr. Han drømte om grønne marker, træer dækket med blomster, klare bække og syngende fugle.”
- Familiens tanker og handlinger: ”Arons familie og deres naboer havde søgt efter drengen og geden men havde fundet noget spor af dem under stormen. De frygtede de gik tabt.”
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Formål: Skab et storyboard, der illustrerer fortællerens synspunkt og identificerer, hvad det afslører om karaktererne ved hjælp af tekstbeviser.
Elevvejledning:
- Klik på "Start opgave", og giv dit storyboard et navn.
- I det midterste titelfelt skal du skrive "View of View".
- Skriv "Tanker og handlinger" for 3 tegn i titelfelterne.
- Giv eksempler fra teksten for hvert synspunkt.
- Lav illustrationer til hver enkelt ved hjælp af passende scener, karakterer, genstande og tekst.
- Gem og afslut, når du er færdig.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 25 Points | Opstår 19 Points | Starten 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Identificer Synsvinklerne | Den studerende identificerede alle synspunkter, forfatteren anvendte i romanen, korrekt. | Eleven identificerede de fleste synspunkter. | Eleven identificerede ikke det korrekte synspunkt, |
| Skriftlige Forklaringer | Tekstbeskrivelser forklarer klart de synspunkter, der er brugt i romanen, og beskrev forskellene i deres perspektiver. | Tekstbeskrivelser forklarer synspunkterne, men kan mangle klarhed. | Tekstbeskrivelser beskriver ikke synspunkterne nøjagtigt. |
| Storyboard Billeder | Illustrationer viser scener, der tydeligt er forbundet med det beskrevne synspunkt og perspektiv og bruger visuelle elementer til at vise en forskel mellem perspektiverne. | Illustrationer viser scener forbundet med det beskrevne synspunkt og perspektiv, men kan være forenklede eller mangle detaljer. | Scener beskriver ikke klart de synspunkter, der anvendes i romanen. |
| Indsats og Redigering | Arbejdet er gennemført, grundigt og pænt. Stavemåde og grammatik er korrekte. | De fleste af sektionerne af storyboardet blev i det mindste forsøgt, og arbejdet er præsentabelt. Teksten indeholder nogle fejl i stavning og/eller grammatik. | Storyboard er ufærdigt og/eller uorganiseret. Teksten indeholder mange fejl i stavning og/eller grammatik. |
Aktivitetsoversigt
I denne aktivitet, vil de studerende undersøge fortællerens synspunkt og identificere, hvad det afslører om de tegn, der bruger tekstmæssige beviser.
I dette eksempel, fortælleren kender Zlateh s, Arons, og familiens tanker og handlinger.
- Zlateh tanker og handlinger: ”Og Zlateh ville ridse hendes hals med et horn, ryste hendes hvide skæggede hoved, og komme ud med den eneste lyd, der gav udtryk for alle hendes tanker og al hendes kærlighed.”
- Arons tanker og handlinger: ”Med hensyn til Arons drømme, de var alle om varmt vejr. Han drømte om grønne marker, træer dækket med blomster, klare bække og syngende fugle.”
- Familiens tanker og handlinger: ”Arons familie og deres naboer havde søgt efter drengen og geden men havde fundet noget spor af dem under stormen. De frygtede de gik tabt.”
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Formål: Skab et storyboard, der illustrerer fortællerens synspunkt og identificerer, hvad det afslører om karaktererne ved hjælp af tekstbeviser.
Elevvejledning:
- Klik på "Start opgave", og giv dit storyboard et navn.
- I det midterste titelfelt skal du skrive "View of View".
- Skriv "Tanker og handlinger" for 3 tegn i titelfelterne.
- Giv eksempler fra teksten for hvert synspunkt.
- Lav illustrationer til hver enkelt ved hjælp af passende scener, karakterer, genstande og tekst.
- Gem og afslut, når du er færdig.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 25 Points | Opstår 19 Points | Starten 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Identificer Synsvinklerne | Den studerende identificerede alle synspunkter, forfatteren anvendte i romanen, korrekt. | Eleven identificerede de fleste synspunkter. | Eleven identificerede ikke det korrekte synspunkt, |
| Skriftlige Forklaringer | Tekstbeskrivelser forklarer klart de synspunkter, der er brugt i romanen, og beskrev forskellene i deres perspektiver. | Tekstbeskrivelser forklarer synspunkterne, men kan mangle klarhed. | Tekstbeskrivelser beskriver ikke synspunkterne nøjagtigt. |
| Storyboard Billeder | Illustrationer viser scener, der tydeligt er forbundet med det beskrevne synspunkt og perspektiv og bruger visuelle elementer til at vise en forskel mellem perspektiverne. | Illustrationer viser scener forbundet med det beskrevne synspunkt og perspektiv, men kan være forenklede eller mangle detaljer. | Scener beskriver ikke klart de synspunkter, der anvendes i romanen. |
| Indsats og Redigering | Arbejdet er gennemført, grundigt og pænt. Stavemåde og grammatik er korrekte. | De fleste af sektionerne af storyboardet blev i det mindste forsøgt, og arbejdet er præsentabelt. Teksten indeholder nogle fejl i stavning og/eller grammatik. | Storyboard er ufærdigt og/eller uorganiseret. Teksten indeholder mange fejl i stavning og/eller grammatik. |
Hvad med synspunktet i geden Zlateh
Brug mentortekster til at modellere at identificere synsvinkel
Vis eleverne, hvordan man opdager synsvinkel ved at læse korte historier eller uddrag højt og tænke højt om, hvem der fortæller historien, og hvad de ved. Dette hjælper eleverne med at genkende spor i teksten om fortælleren's perspektiv.
Vejled eleverne i at stille perspektivspørgsmål
Opfordr eleverne til at stille spørgsmål som, Hviske- Hvilke tanker kender vi? eller Hvad er skjult for os? mens de læser. Denne praksis hjælper dem med aktivt at bemærke fortællerens viden og begrænsninger.
Opret ankerdiagrammer sammen om synsvinkelspørgsmål
Samarbejd med din klasse for at liste signalord, sætninger og eksempler, der afslører synsvinkel. Vis diagrammet som en visuel påmindelse under læseaktiviteter.
Øv dig i at omskrive scener fra forskellige synsvinkler
Pålæg eleverne at omskrive en scene fra Zlateh-geden ud fra en anden karakters perspektiv. Dette hjælper dem med at forstå, hvordan synsvinkel former, hvad læserne ved og føler.
Faciliter peer-diskussioner for at sammenligne fortolkninger
Organiser små gruppe- eller partnerdiskussioner, hvor elever deler, hvordan synsvinkel påvirkede deres forståelse af historien. Opfordr dem til at støtte deres ideer med beviser fra teksten.
Ofte stillede spørgsmål om Synspunkt i Geden Zlateh
Hvad er fortællerens synspunkt i "Zlateh geiten"?
Fortælleren i "Zlateh geiten" bruger et tredjepersons-omnipotent synspunkt, der afslører tankerne og følelserne hos flere karakterer, herunder Zlateh, Aaron og hans familie. Dette syn hjælper læserne med at forstå hver karakters følelser og motivation gennem historien.
Hvordan kan elever identificere synspunkt ved at bruge tekstuelle beviser i "Zlateh geiten"?
Elever kan identificere synspunktet ved at lede efter fortælling, der beskriver karakterernes tanker og følelser, ikke kun handlinger. I "Zlateh geiten" viser citater som Aaron, der drømmer om foråret, eller Zlateh, der udtrykker kærlighed gennem handlinger, at fortælleren kender deres indre oplevelser.
Hvad er nogle eksempler på karakterers tanker og handlinger i "Zlateh geiten"?
Eksempler inkluderer Zlateh, der klør sig i nakken og udtrykker kærlighed, Aaron, der drømmer om varmt vejr, og familien, der frygter, at Aaron og Zlateh er væk. Disse detaljer afslører, hvad hver karakter oplever og føler under historien.
Hvorfor er det vigtigt at forstå synspunkt, når man underviser i "Zlateh geiten"?
At forstå synspunkt hjælper eleverne med at analysere, hvordan fortælleren former vores opfattelse af karaktererne. Det tilskynder også til dybere læsning ved at forbinde tekstuelle beviser med karakterudvikling og hændelser i historien.
Hvad er en enkel aktivitet til at undervise i synspunkt ved brug af "Zlateh geiten"?
En nyttig aktivitet er at få eleverne til at oprette en storybord, der viser hver karakters tanker og handlinger, ved at bruge direkte citater fra teksten. Denne visuelle tilgang styrker forståelsen af perspektiv og evidensbaseret analyse.
Flere Storyboard That Aktiviteter
Zlateh ged
Udtalelser
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
