Aktivitetsoversigt
En ekstraordinær måde at hjælpe dine elever følge en historie er at få dem spore begivenhederne fra det. Ikke alene er dette en fantastisk måde at lære de dele af et plot, det styrker også store begivenheder, som hjælper eleverne med at udvikle en større forståelse af, hvordan begivenhederne passe sammen for at give den overordnede struktur af historien.
Dette eksempel identificerer seks vigtigste begivenheder:
- Reuven fortæller Aaron at bringe Zlateh til slagteren, så familien vil have penge nok til Hanukkah.
- Familien er ødelagt at miste Zlateh; råber de og sige farvel til hende.
- På vej til landsbyen, en massiv snestorm rammer og Aron mister sin vej.
- Aaron finder ly i en høstak; Han overlever ved malkning og krammer med Zlateh.
- Aron og Zlateh har et stærkere bånd end nogensinde, og Aron sværger aldrig at give hende op.
- På den fjerde dag, Aaron gør hans vej hjem; hans familie er glade for deres tilbagevenden, og aldrig overveje at tage Zlateh til slagterforretning igen.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Write a the events of the story in each description box.
- Illustrate each event using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig | Emerging | Starten | |
|---|---|---|---|
| Begivenheder | Hver af cellerne repræsenterer en anden del af historien. Cellerne er i orden fra start til slut. | En celle er i uorden, eller storyboardet mangler vigtige oplysninger. | Vigtig information mangler og / eller to eller flere celler er ude af drift. |
| Billeder | Celler indeholde billeder, der nøjagtigt viser begivenheder i historien og ikke kommer i vejen for forståelse. | De fleste billeder viser begivenhederne i historien, men nogle er forkerte. | Billederne er uklare eller ikke giver mening med historien. |
| Beskrivelser | Beskrivelser matche billeder og vise ændringen over tid. | Beskrivelser ikke altid matcher billederne eller nævne betydningen af begivenheden. | Beskrivelser mangler eller svarer ikke til billederne. |
| Stavning og Grammatik | Stavning og grammatik er for det meste korrekt. Fejltagelser får ikke i vejen for forståelse. | Stavning er meget unøjagtige og hindrer fuld forståelse. | Tekst er meget svært at forstå. |
Aktivitetsoversigt
En ekstraordinær måde at hjælpe dine elever følge en historie er at få dem spore begivenhederne fra det. Ikke alene er dette en fantastisk måde at lære de dele af et plot, det styrker også store begivenheder, som hjælper eleverne med at udvikle en større forståelse af, hvordan begivenhederne passe sammen for at give den overordnede struktur af historien.
Dette eksempel identificerer seks vigtigste begivenheder:
- Reuven fortæller Aaron at bringe Zlateh til slagteren, så familien vil have penge nok til Hanukkah.
- Familien er ødelagt at miste Zlateh; råber de og sige farvel til hende.
- På vej til landsbyen, en massiv snestorm rammer og Aron mister sin vej.
- Aaron finder ly i en høstak; Han overlever ved malkning og krammer med Zlateh.
- Aron og Zlateh har et stærkere bånd end nogensinde, og Aron sværger aldrig at give hende op.
- På den fjerde dag, Aaron gør hans vej hjem; hans familie er glade for deres tilbagevenden, og aldrig overveje at tage Zlateh til slagterforretning igen.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Write a the events of the story in each description box.
- Illustrate each event using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig | Emerging | Starten | |
|---|---|---|---|
| Begivenheder | Hver af cellerne repræsenterer en anden del af historien. Cellerne er i orden fra start til slut. | En celle er i uorden, eller storyboardet mangler vigtige oplysninger. | Vigtig information mangler og / eller to eller flere celler er ude af drift. |
| Billeder | Celler indeholde billeder, der nøjagtigt viser begivenheder i historien og ikke kommer i vejen for forståelse. | De fleste billeder viser begivenhederne i historien, men nogle er forkerte. | Billederne er uklare eller ikke giver mening med historien. |
| Beskrivelser | Beskrivelser matche billeder og vise ændringen over tid. | Beskrivelser ikke altid matcher billederne eller nævne betydningen af begivenheden. | Beskrivelser mangler eller svarer ikke til billederne. |
| Stavning og Grammatik | Stavning og grammatik er for det meste korrekt. Fejltagelser får ikke i vejen for forståelse. | Stavning er meget unøjagtige og hindrer fuld forståelse. | Tekst er meget svært at forstå. |
Sådan sætter du begivenheder i rækkefølge i Zlateh the Goat
Opret en visuel tidslinje for at kortlægge fortællingens begivenheder
Visuelle tidslinjer hjælper elever med at se fortællingens sekvens med et øjebliksbillede. Ved at vise nøglebegivenheder med billeder og korte beskrivelser bliver det lettere for alle elever at følge med og huske plottet.
Indsaml fortællingens begivenheder og tildel hver en plads på tidslinjen
Bed eleverne om at liste hovedbegivenheder fra historien, og derefter placere hver enkelt i rækkefølge på en tidslinje. Dette styrker deres forståelse af årsag og virkning i fortællingen.
Inkluder tegninger eller digitale billeder for hver begivenhed
Lad eleverne illustrere hver begivenhed med en tegning eller finde et matchende digitalt billede. Visuelle elementer gør tidslinjen mere engagerende og støtter forståelsen, især for visuelle lærende.
Opfordr eleverne til at genfortælle historien ved hjælp af deres tidslinje
Invitér eleverne til at præsentere deres tidslinjer for klassen. Genfortælling hjælper dem med at internalisere rækkefølgen og styrker mundtlig sprogforståelse.
Vis færdige tidslinjer i klasseværelset
Vis færdige tidslinjer på en væg eller opslagstavle. Dette fejrer elevernes arbejde og giver en nyttig reference til fremtidige lektioner om sekvensering eller plotstruktur.
Ofte stillede spørgsmål om sekvensering af begivenheder i geden Zlateh
Hvad er hovedbegivenhederne i "Zlateh geiten"?
Hovedbegivenhederne i "Zlateh geiten" inkluderer: Reuven beder Aaron om at tage Zlateh til slagteren, familiets følelsesmæssige afsked, Aaron bliver fanget i en snestorm, finder ly i en høstak med Zlateh, overlever sammen, og til sidst vender Aaron og Zlateh hjem, hvor familien beslutter at beholde hende.
Hvordan kan jeg undervise i sekventering af begivenheder ved hjælp af "Zlateh geiten" til mine elever?
For at undervise sekventering af begivenheder med denne historie, kan du lade eleverne liste historiens nøgleøjeblikke i rækkefølge, diskutere hvordan hver begivenhed er forbundet med den næste, og bruge visuelle tidslinjer eller storyboard til at styrke deres forståelse af plothistorie.
Hvad er en enkel tidslinjeaktivitet for "Zlateh geiten"?
En enkel tidslinjeaktivitet involverer, at eleverne skriver eller illustrerer hver vigtig begivenhed i historien i rækkefølge. De kan bruge bokse eller et digitalt værktøj til at vise fremskridtet, hvilket hjælper dem med at visualisere, hvordan plottet udfolder sig.
Hvorfor er sekventering vigtigt, når man læser historier som "Zlateh geiten"?
Sekventering hjælper elever med at forstå historiets struktur, forbedre forståelsen og få mening ud af, hvordan begivenheder leder til hinanden. Dette bygger kritisk tænkning og gør det lettere for elever at genfortælle eller analysere historien.
Hvilket klassetrin er sekventering af "Zlateh geiten" bedst egnet til?
Sekventeringsaktiviteten for "Zlateh geiten" er bedst egnet til 4.-5. klasse, da den styrker plothistorieudvikling og læseforståelsesfærdigheder, der er passende for elever i øvre folkeskole.
Flere Storyboard That Aktiviteter
Zlateh ged
- Hay Bale • Mary Trebilco • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Udtalelser
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
