Aktivitetsoversigt
”Zlateh den ged” indeholder billedsprog, herunder personificering og vise dem. I denne aktivitet kan eleverne vise deres forståelse af billedsprog ved at identificere eksempler, og skabe en bogstavelig eller figurative skildring af billedsprog.
Billedsprog Eksempler
| BESKRIVELSE | EKSEMPEL | |
|---|---|---|
| personificering | Give menneskelignende egenskaber til ikke-menneskelige genstande eller abstrakte ideer | Vinden susede, hylede, hvirvlede sneen omkring i hvirvler. Det så ud, som om hvide IMP legede tag på markerne.
Månen svømmede på himlen som i et hav. |
| Lignelse | En sammenligning ved anvendelse af 'som' eller 'som' | Vinden blev kolde som is. |
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Student Instruktioner
Opret et storyboard, der viser tre eksempler på billedsprog i "Zlateh ged".
- Klik på "Brug denne skabelon" fra opgaven.
- Identificer brug af billedsprog i teksten.
- Sæt den type billedsprog (såsom lignelse eller metafor) i titlen kassen.
- Giv et eksempel fra teksten i boksen Beskrivelse.
- Illustrer eksempel ved hjælp af en kombination af scener, figurer og elementer.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig | Emerging | Starten | |
|---|---|---|---|
| Eksempler på Billedsprog | Der er tre eksempler på billedsprog i beskrivelsen bokse. | Der er to korrekte eksempler på billedsprog i beskrivelsen bokse. | Kun én af de eksempler på billedsprog er korrekt. |
| Typer af Billedsprog | Alle tre eksempler er korrekt blev identificeret som simile, metafor, overdrivelse eller personificeringen (eller andre). | To eksempler på billedsprog identificeres korrekt som simile, metafor, overdrivelse eller personificeringen (eller andre). | Kun ét eksempel på billedsprog er korrekt identificeret som lignelse, metafor, overdrivelse eller personificering (eller andet). |
| Illustrationer | Illustrationer viser opmærksomhed på detaljerne i historien og demonstrere forbindelsen til billedsprog. | Illustrationer demonstrere forbindelsen til billedsprog. | Illustrationer ikke giver mening med de valgte eksempler. |
Aktivitetsoversigt
”Zlateh den ged” indeholder billedsprog, herunder personificering og vise dem. I denne aktivitet kan eleverne vise deres forståelse af billedsprog ved at identificere eksempler, og skabe en bogstavelig eller figurative skildring af billedsprog.
Billedsprog Eksempler
| BESKRIVELSE | EKSEMPEL | |
|---|---|---|
| personificering | Give menneskelignende egenskaber til ikke-menneskelige genstande eller abstrakte ideer | Vinden susede, hylede, hvirvlede sneen omkring i hvirvler. Det så ud, som om hvide IMP legede tag på markerne.
Månen svømmede på himlen som i et hav. |
| Lignelse | En sammenligning ved anvendelse af 'som' eller 'som' | Vinden blev kolde som is. |
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Student Instruktioner
Opret et storyboard, der viser tre eksempler på billedsprog i "Zlateh ged".
- Klik på "Brug denne skabelon" fra opgaven.
- Identificer brug af billedsprog i teksten.
- Sæt den type billedsprog (såsom lignelse eller metafor) i titlen kassen.
- Giv et eksempel fra teksten i boksen Beskrivelse.
- Illustrer eksempel ved hjælp af en kombination af scener, figurer og elementer.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig | Emerging | Starten | |
|---|---|---|---|
| Eksempler på Billedsprog | Der er tre eksempler på billedsprog i beskrivelsen bokse. | Der er to korrekte eksempler på billedsprog i beskrivelsen bokse. | Kun én af de eksempler på billedsprog er korrekt. |
| Typer af Billedsprog | Alle tre eksempler er korrekt blev identificeret som simile, metafor, overdrivelse eller personificeringen (eller andre). | To eksempler på billedsprog identificeres korrekt som simile, metafor, overdrivelse eller personificeringen (eller andre). | Kun ét eksempel på billedsprog er korrekt identificeret som lignelse, metafor, overdrivelse eller personificering (eller andet). |
| Illustrationer | Illustrationer viser opmærksomhed på detaljerne i historien og demonstrere forbindelsen til billedsprog. | Illustrationer demonstrere forbindelsen til billedsprog. | Illustrationer ikke giver mening med de valgte eksempler. |
Hvad gør man med Zlateh, geden, i billedsprog?
Organiser en figurativ sprogskattejagt i dit klasseværelse
Øg elevengagementet ved at gøre jagten efter figurativt sprog til en sjov, interaktiv skattejagt. Eleverne søger aktivt efter personificering og sammenligninger i teksten, hvilket hjælper dem med at internalisere disse begreber gennem bevægelse og samarbejde.
Del eleverne op i små grupper med klare instruktioner og roller
Udpeg roller som 'referent,' 'finder,' og 'præsentant' til hver gruppe. Forklar tydeligt opgaven, så hver elev ved, hvad de skal lede efter—sammenligninger, personificering eller andet figurativt sprog.
Giv kopier af teksten og sæt en tidsgrænse
Udlever passager fra 'Zlateh Geden' til hver gruppe. Sæt en timer (fx 10 minutter) for at opretholde spænding og tempo, mens eleverne søger efter eksempler.
Lad grupperne fremhæve og dele deres fund højt
Opfordr hver gruppe til at læse deres valgte eksempel og forklare, hvilken type figurativt sprog det repræsenterer. Dette fremmer diskussion og dybere forståelse for alle.
Vis elevfund på en klasseplakat eller digitalt tavle
Saml alle opdagede eksempler på en synlig plakat eller digitalt værktøj. Dette skaber en reference, som eleverne kan vende tilbage til, og tilføjer en følelse af præstation til aktiviteten.
Ofte stillede spørgsmål om Zlateh Geden - billedsprog
Hvad er billedsprog i "Zlateh the Goat"?
Billedsprog i "Zlateh the Goat" henviser til brugen af kreative udtryk som personificering og sammenligninger for at gøre historien mere levende, f.eks. at beskrive vinden som hvislende eller sammenligne dens kulde med is.
Hvordan kan elever identificere billedsprog i "Zlateh the Goat"?
Elever kan finde billedsprog ved at lede efter sammenligninger med "som" eller "lig" (sammenligninger) og steder, hvor objekter eller vejret gives menneskelige træk (personificering) i historien.
Hvad er nogle eksempler på personificering i "Zlateh the Goat"?
Eksempler på personificering inkluderer beskrivelser som "Vinden hvislede, hullede, snurrede sneen rundt i edderkroge" og "Månen svømmede på himlen som i et hav."
Hvordan laver man en storyboard for aktiviteter med billedsprog?
For at lave et billedsprogs-storyboard, vælg tre eksempler fra teksten, mærk dem med typen (sammenligning eller personificering), skriv eksemplet, og illustrer det med karakterer og scener, der viser meningen.
Hvorfor er det vigtigt at undervise i billedsprog i 4. og 5. klasse?
Undervisning i billedsprog hjælper 4. og 5. klasses elever med bedre at forstå tekster og udtrykke ideer kreativt, hvilket styrker læse- og skrivefærdigheder for fremtiden.
Flere Storyboard That Aktiviteter
Zlateh ged
Udtalelser
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
