"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
Oprettelse af et plotdiagram hjælper ikke kun eleverne med at lære delene af plottet, men det styrker større begivenheder og hjælper eleverne med at udvikle en større forståelse af litterære strukturer. Studerende kan oprette et storyboard, der fanger fortællingsbuen i et værk med et seks-cellet storyboard, der indeholder hovedparten af plotdiagrammet. I denne aktivitet vil eleverne oprette et visuelt plotdiagram over større begivenheder i The Wish Giver . Studerende skal identificere vigtige vendepunkter i romanen såsom Exposition, Rising Action, Climax, Falling Action og Resolution.
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Formål: Opret et visuelt plotdiagram til The Wish Giver .
Elevinstruktioner:
Karakter Niveau 4-6
Sværhedsgrad 3 (Udvikling til Mastery)
Type af Assignment Individuel
Type af Aktivitet: Plotte Diagrammer og Narrative Arcs
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig | Opstår | Starten | |
|---|---|---|---|
| Design | Celler indeholder billeder, der hjælper med at fortælle historien og ikke står i vejen for forståelsen. Beskrivelserne matcher billederne. | Beskrivelserne stemmer ikke altid overens med billederne. | Beskrivelser mangler eller stemmer ikke overens med billederne. |
| Grund | Hver af de seks celler repræsenterer en anden del af historien. Cellerne er i orden fra start til slut. | To celler eller færre er ude af drift, eller storyboardet mangler vigtig information. | Vigtig information mangler og/eller tre eller flere celler er ude af funktion. |
| Retskrivning og Grammatik | Stavemåde og grammatik er for det meste nøjagtig. Fejl står ikke i vejen for forståelsen. | Stavemåde er meget unøjagtig og hindrer fuld forståelse. | Tekst er svær at forstå. |
Oprettelse af et plotdiagram hjælper ikke kun eleverne med at lære delene af plottet, men det styrker større begivenheder og hjælper eleverne med at udvikle en større forståelse af litterære strukturer. Studerende kan oprette et storyboard, der fanger fortællingsbuen i et værk med et seks-cellet storyboard, der indeholder hovedparten af plotdiagrammet. I denne aktivitet vil eleverne oprette et visuelt plotdiagram over større begivenheder i The Wish Giver . Studerende skal identificere vigtige vendepunkter i romanen såsom Exposition, Rising Action, Climax, Falling Action og Resolution.
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Formål: Opret et visuelt plotdiagram til The Wish Giver .
Elevinstruktioner:
Karakter Niveau 4-6
Sværhedsgrad 3 (Udvikling til Mastery)
Type af Assignment Individuel
Type af Aktivitet: Plotte Diagrammer og Narrative Arcs
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig | Opstår | Starten | |
|---|---|---|---|
| Design | Celler indeholder billeder, der hjælper med at fortælle historien og ikke står i vejen for forståelsen. Beskrivelserne matcher billederne. | Beskrivelserne stemmer ikke altid overens med billederne. | Beskrivelser mangler eller stemmer ikke overens med billederne. |
| Grund | Hver af de seks celler repræsenterer en anden del af historien. Cellerne er i orden fra start til slut. | To celler eller færre er ude af drift, eller storyboardet mangler vigtig information. | Vigtig information mangler og/eller tre eller flere celler er ude af funktion. |
| Retskrivning og Grammatik | Stavemåde og grammatik er for det meste nøjagtig. Fejl står ikke i vejen for forståelsen. | Stavemåde er meget unøjagtig og hindrer fuld forståelse. | Tekst er svær at forstå. |
At fremme kreativitet gennem skrivning giver eleverne mulighed for at dybdegående forståelse af teksten og skabe personlige forbindelser til dens temaer.
Bed eleverne om at forestille sig et ønske, de måtte ønske sig, hvis de fik chancen, og derefter beskrive et uventet twist eller en konsekvens, der følger — ligesom karaktererne i The Wish Giver.
Opfordr eleverne til at organisere deres ideer ved at skitsere et simpelt plotdiagram med introduktion, opstigning, klimaks, faldende handling og resolution for deres ønsker historie.
Inviter eleverne til at skrive deres korte historie og lave en ledsagende illustration for at visualisere det vigtige øjeblik eller den konsekvens, der følger af deres ønske.
Tillad eleverne at dele deres historier og kunstværker med klassekammeraterne, hvilket fremmer diskussion om valg og resultater.
Et plott-diagram for The Wish Giver er et visuelt værktøj, der skitserer de vigtigste begivenheder i historien, herunder eksposition, stigende handling, klimaks, faldende handling og løsning. Det hjælper eleverne med at forstå, hvordan fortællingen udfolder sig, og identificere nøglepunkter i romanen.
For at lave et visuelt plott-diagram for The Wish Giver opdeler du historien i seks dele: Titel, Eksposition, Stigende handling, Klimaks, Faldende handling og Løsning. For hver del tegner du en scene eller bruger billeder til at repræsentere større begivenheder, og skriver derefter en kort beskrivelse, der forklarer hvert trin i diagrammet.
The Wish Giver’s vigtigste begivenheder inkluderer introduktionen af hovedpersoner og miljø (Eksposition), opfyldelsen af ønsker (Stigende handling), konsekvenserne af disse ønsker (Klimaks), karakterernes håndtering af resultaterne (Faldende handling) og de endelige læringer (Løsning).
At lave et plott-diagram hjælper eleverne med at nedbryde og visualisere historiens struktur, hvilket gør det lettere at identificere vigtige begivenheder, forstå karakterbeslutninger og se, hvordan plottet udvikler sig fra start til slut.
For hver sektion skal du inkludere: Titel (bogens navn), Eksposition (miljø og karakterer), Stigende handling (begivenheder, der fører til hovedkonflikten), Klimaks (vendepunktet), Faldende handling (begivenheder efter klimakset), og Løsning (hvordan historien slutter).
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer