Aktivitetsoversigt
En nyttig måde for studerende at organisere fakta om den transkontinentale jernbane er på en tidslinje. Denne tidslinje fremhæver et par af de vigtige datoer fra 1848 med opdagelsen af guld i Californien gennem lobbyarbejde og opførelse af jernbanen og går op indtil 1882 med overførelsen af den kinesiske eksklusionslov. Der er mange vigtige datoer i opførelsen af den transkontinentale jernbane, som studerende kan udforske, der kan fremhæve en bred vifte af perspektiver! I denne aktivitet vil eleverne oprette en tidslinje på 5-10 begivenheder om opførelsen af den transkontinentale jernbane . Disse tidslinjer kan udskrives og vises rundt i klasseværelset og bruges som reference.
For at få et alternativ til tidslinjelayoutet, bed studerende om at oprette en tidslinjeplakat, som de kan indarbejde i en præsentation eller galleritur. Du kan tilføje mere end en skabelon til denne opgave for at give eleverne mange muligheder og justere instruktionerne i overensstemmelse hermed.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Mål: Opret en tidslinje i kronologisk rækkefølge med nøjagtige datoer, beskrivelser og illustrationer til 5-10 vigtige begivenheder i forbindelse med den transkontinentale jernbane.
Elevinstruktioner:
- Klik på "Start tildeling".
- Vælg 5-10 vigtige begivenheder relateret til den transkontinentale jernbane.
- I tidslinjeskabelonen skal du klikke på “Tidslinjedatoer” og skrive datoerne for hver milepæl i datacellerne i kronologisk rækkefølge. Klik derefter på "opdater tidslinje".
- For hver celle skal du angive en titel og skrive en 1-3 sætningsbeskrivelse for hver begivenhed.
- Opret en illustration, der repræsenterer hver begivenhed ved hjælp af passende scener, tegn og emner.
- Spar ofte!
Krav: 5-10 begivenheder opført med korrekte datoer, 1-3 sætningsbeskrivelse og relevante illustrationer.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig | Emerging | Starten | |
|---|---|---|---|
| begivenhed beskrivelse | Alle cellerne er klart beskrevet med oplysninger om betydningen af milepæl. | Alle cellerne er klart beskrevet. | Nogle celler er beskrevet. |
| Visualisering | Storyboardcellerne illustrerer tydeligt alle de 6 udvalgte historiske øjeblikke. | Storyboardcellerne klart illustrere nogle af de 6 udvalgte historiske øjeblikke. | De storyboard celler ikke klart nogen af de 6 udvalgte historiske øjeblikke. |
| Bevis for Effort | Arbejdet er velskrevet og gennemtænkt. | Arbejdet viser nogle tegn på anstrengelse. | Arbejdet viser få tegn på nogen indsats. |
Aktivitetsoversigt
En nyttig måde for studerende at organisere fakta om den transkontinentale jernbane er på en tidslinje. Denne tidslinje fremhæver et par af de vigtige datoer fra 1848 med opdagelsen af guld i Californien gennem lobbyarbejde og opførelse af jernbanen og går op indtil 1882 med overførelsen af den kinesiske eksklusionslov. Der er mange vigtige datoer i opførelsen af den transkontinentale jernbane, som studerende kan udforske, der kan fremhæve en bred vifte af perspektiver! I denne aktivitet vil eleverne oprette en tidslinje på 5-10 begivenheder om opførelsen af den transkontinentale jernbane . Disse tidslinjer kan udskrives og vises rundt i klasseværelset og bruges som reference.
For at få et alternativ til tidslinjelayoutet, bed studerende om at oprette en tidslinjeplakat, som de kan indarbejde i en præsentation eller galleritur. Du kan tilføje mere end en skabelon til denne opgave for at give eleverne mange muligheder og justere instruktionerne i overensstemmelse hermed.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Mål: Opret en tidslinje i kronologisk rækkefølge med nøjagtige datoer, beskrivelser og illustrationer til 5-10 vigtige begivenheder i forbindelse med den transkontinentale jernbane.
Elevinstruktioner:
- Klik på "Start tildeling".
- Vælg 5-10 vigtige begivenheder relateret til den transkontinentale jernbane.
- I tidslinjeskabelonen skal du klikke på “Tidslinjedatoer” og skrive datoerne for hver milepæl i datacellerne i kronologisk rækkefølge. Klik derefter på "opdater tidslinje".
- For hver celle skal du angive en titel og skrive en 1-3 sætningsbeskrivelse for hver begivenhed.
- Opret en illustration, der repræsenterer hver begivenhed ved hjælp af passende scener, tegn og emner.
- Spar ofte!
Krav: 5-10 begivenheder opført med korrekte datoer, 1-3 sætningsbeskrivelse og relevante illustrationer.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig | Emerging | Starten | |
|---|---|---|---|
| begivenhed beskrivelse | Alle cellerne er klart beskrevet med oplysninger om betydningen af milepæl. | Alle cellerne er klart beskrevet. | Nogle celler er beskrevet. |
| Visualisering | Storyboardcellerne illustrerer tydeligt alle de 6 udvalgte historiske øjeblikke. | Storyboardcellerne klart illustrere nogle af de 6 udvalgte historiske øjeblikke. | De storyboard celler ikke klart nogen af de 6 udvalgte historiske øjeblikke. |
| Bevis for Effort | Arbejdet er velskrevet og gennemtænkt. | Arbejdet viser nogle tegn på anstrengelse. | Arbejdet viser få tegn på nogen indsats. |
Sådan gør du om den transkontinentale jernbane: Opret en tidslinjeaktivitet
Hvordan lede en klassediskussion om perspektiverne på transkontinentale jernbaner
Opfordr eleverne til at dele forskellige synspunkter om den transkontinentale jernbane. Dette uddyber forståelsen af dens sociale og historiske indflydelse.
Sæt scenen med et åbent spørgsmål
Start med at spørge, "Hvis historier er repræsenteret eller mangler i vores tidslinje?" Dette vækker nysgerrighed og inviterer til flere perspektiver.
Tildel eleverne forskellige interessentroller
Få eleverne til at påtage sig roller som jernbanearbejdere, kinesiske immigranter, indfødte amerikanere eller forretningsindehavere. Dette hjælper eleverne med at empatisere med historiske figurer.
Fremmels respektfuld deling af synspunkter
Opfordr eleverne til at udtrykke deres tildelte perspektiver og svare på andres. Fremme et sikkert miljø for åben diskussion.
Forbind diskussionen tilbage til tidslinjeaktiviteten
Bed eleverne om at foreslå yderligere begivenheder eller øjeblikke, de måske vil tilføje til tidslinjen baseret på nye perspektiver. Dette udvider deres historiske forståelse.
Ofte stillede spørgsmål om den transkontinentale jernbane: Opret en tidslinjeaktivitet
Hvad er de vigtigste begivenheder, der skal inkluderes i en tidslinje over Transkontinentale Jernbanen for mellemskoleelever?
Vigtige begivenheder at inkludere er opdagelsen af guld i Californien i 1848, Pacific Railway Act i 1862, begyndelsen af byggearbejdet i 1863, samlingen af Central Pacific og Union Pacific jernbaner ved Promontory Summit i 1869, og Chinese Exclusion Act i 1882. Disse begivenheder viser udviklingen og påvirkningen af jernbanen.
Hvordan laver man en klasselivs tidslinjeaktivitet om Transkontinentale Jernbanen?
For at lave en tidslinjeaktivitet, skal eleverne vælge 5–10 vigtige begivenheder, placere dem i kronologisk rækkefølge, tilføje datoer og beskrivelser, og illustrere hver begivenhed. Brug tidslinjemaler eller plakater til udstilling og klassediskussion.
Hvorfor er Transkontinentale Jernbanen vigtig at undervise i i 6.-8. klasse?
Transkontinentale Jernbanen ændrede USA ved at forbinde øst og vest, øge den økonomiske vækst, fremme migration og påvirke mange samfund. At undervise i den hjælper eleverne med at forstå historiske forandringer og forskellige perspektiver.
Hvilke kreative måder kan elever præsentere deres tidslinjer for Transkontinentale Jernbanen?
Elever kan lave tidslinjeplakater til præsentationer eller gallerirunder, bruge digitale tidslinjeværktøjer, eller lave illustrerede håndouts. At vise tidslinjer rundt i klasseværelset fremmer samarbejde og reference.
Hvilke krav bør en tidslinjeaktivitet om Transkontinentale Jernbanen indeholde for elever?
En god aktivitet skal kræve 5–10 begivenheder med nøjagtige datoer, 1–3 sætninger beskrivelser, og illustrationer for hver begivenhed. Eleverne skal arrangere begivenhederne kronologisk og give meningsfuld kontekst.
Flere Storyboard That Aktiviteter
Transkontinentale Jernbane
Udtalelser
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
