Aktivitetsoversigt
Diskussion storyboards er en fantastisk måde at måde at få dine elever at tale om deres ideer i Science. De gør det muligt eleverne til kritik og vurdere forskellige synspunkter uden at forstyrre andre studerende. Denne aktivitet kan bruges i starten af emnet til at fremkalde eventuelle misforståelser studerende måtte have.
I første omgang vise eleverne en diskussion storyboard som den nedenfor. Bed dem om at se på problemet på diskussionen storyboard. Det viser fire studerende, der har alle en ide om problemet foran dem. Eleverne skal tænke over, hvem de mener er den mest korrekte og være parat til at forklare, hvorfor den pågældende person er korrekt i en klasse diskussion.
Her er nogle andre ideer til at bruge disse diskussionsgrupper storyboards i din undervisning.
- Studerende tilføje en anden celle på enden af de eksempler til at forklare, hvem de synes er rigtigt og hvorfor.
- Studerende skaber deres egne diskussionsgrupper storyboards til at dele med jævnaldrende.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Student Instruktioner
Læs diskussionen storyboard, der viser fire studerende, der har alle en ide om problemet foran dem. Du kommer til at give din mening om, hvem du synes er rigtigt og forklare hvorfor.
- Klik på "Brug denne skabelon" fra opgaven.
- Tilføj en anden celle i slutningen af rækken.
- Brug tekst og billeder til at forklare, hvem du synes er rigtigt og hvorfor.
- Gem og indsende opgaven. Sørg for at bruge drop-down menu til at gemme den under opgaven titel.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig | Emerging | Starten | |
|---|---|---|---|
| Hvem tror du er korrekt? | Du har valgt en person, du mener er korrekt og forklaret hvorfor. | Du har valgt den person, du mener er korrekt. | Du har ikke valgt en person, du mener er korrekt. |
| Bevis for Effort | Arbejdet er velskrevet og gennemtænkt. | Arbejdet viser nogle tegn på anstrengelse. | Arbejdet viser få tegn på nogen indsats. |
Aktivitetsoversigt
Diskussion storyboards er en fantastisk måde at måde at få dine elever at tale om deres ideer i Science. De gør det muligt eleverne til kritik og vurdere forskellige synspunkter uden at forstyrre andre studerende. Denne aktivitet kan bruges i starten af emnet til at fremkalde eventuelle misforståelser studerende måtte have.
I første omgang vise eleverne en diskussion storyboard som den nedenfor. Bed dem om at se på problemet på diskussionen storyboard. Det viser fire studerende, der har alle en ide om problemet foran dem. Eleverne skal tænke over, hvem de mener er den mest korrekte og være parat til at forklare, hvorfor den pågældende person er korrekt i en klasse diskussion.
Her er nogle andre ideer til at bruge disse diskussionsgrupper storyboards i din undervisning.
- Studerende tilføje en anden celle på enden af de eksempler til at forklare, hvem de synes er rigtigt og hvorfor.
- Studerende skaber deres egne diskussionsgrupper storyboards til at dele med jævnaldrende.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Student Instruktioner
Læs diskussionen storyboard, der viser fire studerende, der har alle en ide om problemet foran dem. Du kommer til at give din mening om, hvem du synes er rigtigt og forklare hvorfor.
- Klik på "Brug denne skabelon" fra opgaven.
- Tilføj en anden celle i slutningen af rækken.
- Brug tekst og billeder til at forklare, hvem du synes er rigtigt og hvorfor.
- Gem og indsende opgaven. Sørg for at bruge drop-down menu til at gemme den under opgaven titel.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig | Emerging | Starten | |
|---|---|---|---|
| Hvem tror du er korrekt? | Du har valgt en person, du mener er korrekt og forklaret hvorfor. | Du har valgt den person, du mener er korrekt. | Du har ikke valgt en person, du mener er korrekt. |
| Bevis for Effort | Arbejdet er velskrevet og gennemtænkt. | Arbejdet viser nogle tegn på anstrengelse. | Arbejdet viser få tegn på nogen indsats. |
Sådan gør du om tilstande af stof Diskussion Storyboard
Sæt klare diskussionsmål for din storyboard-aktivitet om stoffers tilstande
Klartgør, hvad eleverne skal opnå ved slutningen af diskussionen, såsom at identificere misforståelser eller forklare, hvorfor et bestemt synspunkt er korrekt. At sætte mål holder eleverne fokuserede og giver aktiviteten formål.
Model respektfuld dialog ved hjælp af et eksempel på storyboard
Demonstrer, hvordan man deler idéer, lytter aktivt, og responderer på andres argumenter baseret på en prøve-celle. Dette hjælper eleverne med at forstå forventningerne til respektfuld, evidensbaseret samtale.
Tildel specifikke roller for at fremme balanceret deltagelse
Giv hver elev en rolle—som taler, opsummerer, spørger eller evidens-finder—for at sikre, at alle bidrager. Strukturerede roller øger engagement og ansvarlighed.
Rundvis og opfordr til dybere tænkning under gruppearbejdet
Gå rundt i klasseværelset, stil åbne spørgsmål og opfordr eleverne til at underbygge deres påstande med beviser. Aktiv involvering fra læreren fremmer højere niveauer af tænkning og holder diskussionerne på sporet.
Fasiliter en reflekterende opsummeringsdiskussion
Led en helklasse- eller lille gruppe-refleksion, hvor eleverne deler, hvad de har lært, nye spørgsmål eller ændringer i deres tænkning. Dette styrker læringen og hjælper eleverne med at bearbejde diskussionen.
Ofte stillede spørgsmål om diskussionsstoryboard om materietilstande
Hvad er en diskussions-Storyboard til undervisning af stoffets tilstande?
En diskussions-Storyboard er et visuelt værktøj, der hjælper eleverne med at dele og debattere deres ideer om stoffets tilstande. Det præsenterer et problem og forskellige synspunkter, hvilket giver eleverne mulighed for at forklare deres ræsonnement og lære af hinanden på en struktureret og engagerende måde.
Hvordan kan jeg bruge diskussions-Storyboards til at identificere elevernes misforståelser i videnskab?
Start din lektion med at lade eleverne udfylde en diskussions-Storyboard med deres første tanker og spørgsmål om emnet. Gennemgang af deres svar hjælper dig med hurtigt at opdage og adressere misforståelser, før du går dybere ind i enheden.
Hvad er fordelene ved realtids-samarbejde på storyboards for K-12-elever?
Realtids-samarbejde giver eleverne mulighed for at arbejde sammen på det samme storyboard, hvilket styrker kommunikation, kritisk tænkning og problemløsning. Det fremmer teamwork og hjælper eleverne med at færdiggøre opgaver mere effektivt.
Hvordan aktiverer jeg samarbejde for en diskussions-Storyboard-opgave?
For at gøre din storyboard-opgave samarbejdende, skal du gå til fanen Rediger opgave og aktivere samarbejdsindstillingen. Dette tillader flere elever at arbejde på det samme storyboard samtidigt.
Hvad er nogle kreative måder at bruge diskussions-Storyboards i naturfagstimer?
Prøv at lade eleverne tilføje en ny celle for at forklare, hvilken svar der er korrekt, og hvorfor, skabe storyboards til at undervise et koncept til kammerater eller design deres egne scenarier til diskussion med klassekammerater. Disse tilgange uddyber forståelsen og fremmer engagement.
Flere Storyboard That Aktiviteter
Stater i Sagen
Udtalelser
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
