Aktivitetsoversigt
De 5 Ws og H er en kraftfuld og enkel måde for studerende at få et overblik over et emne og bedre forbedre deres forståelse. Efter at have lært om slaveri i Amerika, vil eleverne oprette en fortællende storyboard for at forklare 5Ws og H. De vil skabe scener og en kort beskrivelse for at besvare følgende spørgsmål om slaveri i Amerika: Hvornår opstod slaveri i Amerika? Hvem blev påvirket af det? Hvor opstod det? Hvorfor fortsatte det så længe? Hvordan modstod folk slaveri? Hvad skete der til sidst for endelig at afskaffe slaveri? På denne måde kan de studerende undersøge de centrale ideer om, hvorfor institutionen for slaveri var så indlejret i det amerikanske samfund, og hvordan det endelig sluttede.
Når de lærer om hvem, hvad, hvornår, hvor, hvorfor og hvordan slaveri i Amerika, kan de studerende have brug for lærere til at levere en række ressourcer. Brug af forskellige ressourcer som primære kilder, videoer, læsninger fra lærebøger, leksika og litteratur kan være nyttigt for studerende at få et nøjagtigt og komplet billede af tidsperioden. Studerende kan bruge grafiske arrangører med plads til 5Ws og H til at skrive deres noter ned, mens de læser eller ser.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Formål: Opret et storyboard, der besvarer følgende spørgsmål om slaveri i Amerika: Hvornår opstod slaveri i Amerika? Hvem blev påvirket af det? Hvor opstod det? Hvorfor fortsatte det så længe? Hvordan modstod folk slaveri? Hvad skete der til sidst for endelig at afskaffe slaveri?
Elevinstruktioner:
- Klik på "Start tildeling".
- Skriv en kortfattet erklæring i beskrivelsesfelterne, der besvarer spørgsmålet.
- Opret et billede til hver celle ved hjælp af passende scener, tegn og emner til at illustrere dit svar.
- Gem og indsend dit storyboard.
Krav: Skal have 6 celler for at besvare spørgsmålene Hvornår, Hvem, Hvor, Hvorfor, Hvordan og Hvilke. Skal indeholde en kort billedtekst for at besvare spørgsmålet og passende illustrationer til hver celle, der illustrerer svaret.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 5 Points | Opstår 3 Points | Starten 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Forklaring | Eleven vælger tydeligt, grundigt og præcist spørgsmålene om hvem, hvad, hvor, hvornår og hvorfor. | Eleven vælger og besvarer spørgsmålene hvem, hvad, hvor, hvornår og hvorfor. Nogle af oplysningerne er klare, grundige og nøjagtige. | Hvem, hvad, hvor, hvornår og hvorfor spørgsmål og svar er ufuldstændige, forvirrende eller unøjagtige. |
| Illustrationer | Illustrationerne repræsenterer den skriftlige information ved hjælp af passende scener, karakterer og genstande. | Illustrationerne relaterer til den skrevne information, men er svære at forstå. | Illustrationerne relaterer ikke tydeligt til den skriftlige information. |
| Bevis på Indsats | Arbejdet er velskrevet og gennemtænkt. | Arbejdet viser nogle tegn på indsats. | Arbejdet viser kun få tegn på nogen indsats. |
| Konventioner | Stavemåde, grammatik og tegnsætning er for det meste korrekte. | Stavemåde, grammatik og tegnsætning er noget korrekt. | Stavemåde, grammatik og tegnsætning er for det meste forkerte. |
Aktivitetsoversigt
De 5 Ws og H er en kraftfuld og enkel måde for studerende at få et overblik over et emne og bedre forbedre deres forståelse. Efter at have lært om slaveri i Amerika, vil eleverne oprette en fortællende storyboard for at forklare 5Ws og H. De vil skabe scener og en kort beskrivelse for at besvare følgende spørgsmål om slaveri i Amerika: Hvornår opstod slaveri i Amerika? Hvem blev påvirket af det? Hvor opstod det? Hvorfor fortsatte det så længe? Hvordan modstod folk slaveri? Hvad skete der til sidst for endelig at afskaffe slaveri? På denne måde kan de studerende undersøge de centrale ideer om, hvorfor institutionen for slaveri var så indlejret i det amerikanske samfund, og hvordan det endelig sluttede.
Når de lærer om hvem, hvad, hvornår, hvor, hvorfor og hvordan slaveri i Amerika, kan de studerende have brug for lærere til at levere en række ressourcer. Brug af forskellige ressourcer som primære kilder, videoer, læsninger fra lærebøger, leksika og litteratur kan være nyttigt for studerende at få et nøjagtigt og komplet billede af tidsperioden. Studerende kan bruge grafiske arrangører med plads til 5Ws og H til at skrive deres noter ned, mens de læser eller ser.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Formål: Opret et storyboard, der besvarer følgende spørgsmål om slaveri i Amerika: Hvornår opstod slaveri i Amerika? Hvem blev påvirket af det? Hvor opstod det? Hvorfor fortsatte det så længe? Hvordan modstod folk slaveri? Hvad skete der til sidst for endelig at afskaffe slaveri?
Elevinstruktioner:
- Klik på "Start tildeling".
- Skriv en kortfattet erklæring i beskrivelsesfelterne, der besvarer spørgsmålet.
- Opret et billede til hver celle ved hjælp af passende scener, tegn og emner til at illustrere dit svar.
- Gem og indsend dit storyboard.
Krav: Skal have 6 celler for at besvare spørgsmålene Hvornår, Hvem, Hvor, Hvorfor, Hvordan og Hvilke. Skal indeholde en kort billedtekst for at besvare spørgsmålet og passende illustrationer til hver celle, der illustrerer svaret.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 5 Points | Opstår 3 Points | Starten 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Forklaring | Eleven vælger tydeligt, grundigt og præcist spørgsmålene om hvem, hvad, hvor, hvornår og hvorfor. | Eleven vælger og besvarer spørgsmålene hvem, hvad, hvor, hvornår og hvorfor. Nogle af oplysningerne er klare, grundige og nøjagtige. | Hvem, hvad, hvor, hvornår og hvorfor spørgsmål og svar er ufuldstændige, forvirrende eller unøjagtige. |
| Illustrationer | Illustrationerne repræsenterer den skriftlige information ved hjælp af passende scener, karakterer og genstande. | Illustrationerne relaterer til den skrevne information, men er svære at forstå. | Illustrationerne relaterer ikke tydeligt til den skriftlige information. |
| Bevis på Indsats | Arbejdet er velskrevet og gennemtænkt. | Arbejdet viser nogle tegn på indsats. | Arbejdet viser kun få tegn på nogen indsats. |
| Konventioner | Stavemåde, grammatik og tegnsætning er for det meste korrekte. | Stavemåde, grammatik og tegnsætning er noget korrekt. | Stavemåde, grammatik og tegnsætning er for det meste forkerte. |
Hvad siger du til slaveriets 5 V'er i Amerika?
Hvordan kan man lette følsomme klassrumsdiskussioner om slaveri ved hjælp af 5W- spørgsmålene
Navigation af følsomme emner kan ske med selvtillid ved at etablere respektfulde normer, validere elevernes følelser og vejlede i gennemtenkte samtaler. Opfordr til empati og kritisk tænkning samtidig med at sikre, at alle stemmer bliver hørt i et trygt miljø.
Sæt klare diskussionsretningslinjer med din klasse
Start med fælles oprettelse af diskussionsregler såsom respektfuld lytning, ikke at afbryde, og værdsætte forskellige perspektiver. Klare forventninger hjælper eleverne med at føle sig trygge og respekterede under udfordrende samtaler.
Indfør og model empati i svar
Vis hvordan man respondere empatisk på klassekammeraters idéer og følelser. Modelér sætninger som "Jeg forstår, hvorfor det kan være ubehageligt" eller "Det er et godt spørgsmål." Dette bygger tillid og åbenhed.
Brug alderssvarende sprog og ressourcer
Vælg ressourcer og sprog, der er nøjagtige men følsomme over for elevernes udviklingsniveauer. Gennemgå materialer for at sikre, at de er egnede, og forklar termer eller begreber efter behov.
Opfordr til åbne spørgsmål og dyb refleksion
Inviter eleverne til at stille spørgsmål og dele deres tanker om 5W. Fremme refleksion ved at opfordre til "Hvordan ville du føle, hvis..." eller "Hvorfor tror du...?" for at uddybe forståelsen.
Provide support and follow-up after discussions
Check in with students after the lesson to see how they’re feeling. Offer time for journaling or private conversations if needed, and remind them of resources for support.
Ofte stillede spørgsmål om slaveriets 5 V'er i Amerika
Hvad er 5W og H forslaget om slaveri i Amerika?
De 5W og H for slaveri i Amerika er: Hvem blev påvirket, Hvad skete, Når det fandt sted, Hvor det foregik, Hvorfor det fortsatte, og Hvordan folk modstod eller det sluttede. Denne ramme hjælper elever med at forstå vigtige fakta og årsager.
Hvordan kan jeg undervise de 5W om slaveri i Amerika til folkeskoleelever?
For at undervise de 5W om slaveri i Amerika til folkeskoleelever, brug alderssvarende ressourcer som primære kilder, videoer og storyboard. Opfordr elever til at besvare Hvem, Hvad, Hvornår, Hvorfor, og Hvordan ved hjælp af grafiske organiseringsværktøjer og kreative illustrationer.
Hvad er en god aktivitet for at hjælpe elever med at forstå slaveri i Amerika ved hjælp af 5W?
En storyboard-aktivitet fungerer godt. Lad elever lave seks illustrerede celler, hver svarende til en af 5W og H om slaveri i Amerika, med billedtekst og visuelle elementer for at styrke forståelsen.
Hvorfor er det vigtigt at bruge flere ressourcer, når man underviser om slaveri i Amerika?
At bruge flere ressourcer som lærebøger, primære kilder og videoer giver en mere præcis og nuanceret forståelse af slaveri, hvilket hjælper elever med at forstå dets kompleksitet og indvirkning fra forskellige perspektiver.
Hvad er nogle tips til at lave en narrativ storyboard om slaveri i Amerika?
Når du laver en narrativ storyboard, skal du sørge for, at hver celle svarer til et specifikt 5W eller H spørgsmål, bruge klare billedtekster, og vælge visuelle elementer, der præcist skildrer historiske begivenheder og personer. Opfordr til kreativitet og nøjagtighed.
Flere Storyboard That Aktiviteter
Slaveri i Amerika
Denne Aktivitet er en del af Mange Lærervejledninger
Udtalelser
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
