![Spansk Preterite: Verbs med "y" og "í"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/da-examples/spansk-preterite--verbs-med--y--og--i-.png "Spansk Preterite: Verbs med "y" og "í"")
Aktivitetsoversigt
Aktivitet Inkluderer : Mellem til avanceret ordforråd, tidligere deltager
Denne sidste kategori af preterite indeholder verb, der slutter i -aer, -eer, oír eller -oer. Disse verb i 3. person har en "y" i slutningen i stedet for en "jeg", og i alle de andre ender har "jeg" en accent. Selvom ikke en komplet liste nedenfor er nogle af de mest almindelige verb, der har denne "y" og "i."
Til deres storyboard skal eleverne bruge netskabelonen og oprette fire kolonner og seks rækker. Hver kolonne er for et af nedenstående verb, eller for et af dine valg. De seks rækker er for hver konjugeringsform. I model storyboardet er der kun vist en formular, men eleverne skal omfatte alle. Som modelleret vil eleverne skrive en original sætning for deres scene, der indeholder målrettet verb og formular. Derudover vil de tilføje en tekstboks ind i scenen for at gentage verbet formularen målrettet i hver celle. Antallet af ønskede kolonner kan justeres efter behov fra studerende.
| CAER | LEER | Creer | Oir |
|---|---|---|---|
| Caí | Lei | Crel | oí |
| caíste | leíste | creíste | oíste |
| Cayo | leyó | creyó | Oyo |
| caímos | leímos | creímos | oímos |
| caísteis | leísteis | creísteis | oísteis |
| cayeron | leyeron | creyeron | oyeron |
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Lektionsplan Reference
Aktivitetsoversigt
Aktivitet Inkluderer : Mellem til avanceret ordforråd, tidligere deltager
Denne sidste kategori af preterite indeholder verb, der slutter i -aer, -eer, oír eller -oer. Disse verb i 3. person har en "y" i slutningen i stedet for en "jeg", og i alle de andre ender har "jeg" en accent. Selvom ikke en komplet liste nedenfor er nogle af de mest almindelige verb, der har denne "y" og "i."
Til deres storyboard skal eleverne bruge netskabelonen og oprette fire kolonner og seks rækker. Hver kolonne er for et af nedenstående verb, eller for et af dine valg. De seks rækker er for hver konjugeringsform. I model storyboardet er der kun vist en formular, men eleverne skal omfatte alle. Som modelleret vil eleverne skrive en original sætning for deres scene, der indeholder målrettet verb og formular. Derudover vil de tilføje en tekstboks ind i scenen for at gentage verbet formularen målrettet i hver celle. Antallet af ønskede kolonner kan justeres efter behov fra studerende.
| CAER | LEER | Creer | Oir |
|---|---|---|---|
| Caí | Lei | Crel | oí |
| caíste | leíste | creíste | oíste |
| Cayo | leyó | creyó | Oyo |
| caímos | leímos | creímos | oímos |
| caísteis | leísteis | creísteis | oísteis |
| cayeron | leyeron | creyeron | oyeron |
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Lektionsplan Reference
Sådan gør du med spansk præteritum: Verber med "y" og "í"
Hvordan kan man skelne mellem præteritumverber med 'y' og 'í' for elever med blandet evne?
Genkend, at elever har forskellig færdighed i spanske præteritumverber med 'y' og 'í'. Justering af din tilgang sikrer, at alle elever opbygger selvtillid og færdigheder.
Gruppér elever strategisk for peer-støtte
Par avancerede elever med dem, der har brug for mere øvelse. Peer-modellering hjælper elever med at se korrekt brug og fremmer samarbejde i klassen.
Brug farvekodning til verbets endelser
Tilordne en unik farve til at fremhæve hver verbendelse med 'y' eller accentueret 'í'. Visuelle cues får mønstre til at skille sig ud, hvilket hjælper alle elever med hurtigt at identificere og huske formerne.
Tilbyd sætningstarter og støttestrukturer
Giv sætningrammer til elever, der har brug for ekstra støtte. Støttestrukturer hjælper dem med at fokusere på de korrekte verbformer uden at blive overvældet af ordforråd.
Opfordr til kreative eksempler baseret på personlige erfaringer
Inviter elever til at skrive sætninger baseret på deres eget liv. Personliggørelse af praksis øger engagementet og hjælper elever med at internalisere verbstrukturer.
Check for understanding with quick games
Use activities like verb bingo or conjugation races to review. Interactive practice keeps energy high and gives you instant feedback on student progress.
Ofte stillede spørgsmål om spansk præteritum: Verber med "y" og "í"
Hvad er spanske preteritumverber med 'y' og 'í', og hvorfor ændrer de sig?
Spanske preteritumverber ender i -aer, -eer, oír, eller -oer ændrer sig for at inkludere et 'y' i tredje-person former (som él/ella eller ellos/ellas) for nemmere udtale, og 'í' i andre former får en accent. Dette hjælper med at undgå akavede vokalkombinationer på spansk.
Hvordan bøjes verber som 'leer' og 'oír' i spansk preteritum?
For at bøje verber som 'leer' og 'oír' i preteritum, brug almindelige endelser med et twist: i tredje-person former, erstat 'i' med 'y' (f.eks. leyó, oyeron), og tilføj en accent til 'í' i de andre former (f.eks. leí, oíste).
Hvilken nem klasseaktivitetsøvelse kan bruges til at øve preteritum 'y' og 'í' verber?
Prøv en storyboard-grid-aktivitet: elever laver en tabel med kolonner for hvert verbum og rækker for alle bøjninger. De skriver originale sætninger og tilføjer verbumformen i hver scene, hvilket gør bøjningstræning interaktiv og visuelt.
Hvilke verber bruger 'y' i tredje-person preteritum?
Almindelige verber, der bruger 'y' i tredje-person preteritum, inkluderer caer (cayó), leer (leyó), creer (creyó), og oír (oyó).
Hvorfor har preteritumverber som 'creer' og 'caer' accentuerede 'í' i nogle former?
Den accentuerede 'í' i former som creíste eller caímos viser, at vokalen er trykket og udtales separat fra den næste vokal, hvilket hjælper med at skelne stavelserne tydeligt i tale og skrivning.
Flere Storyboard That Aktiviteter
Spanish Præteritum
Udtalelser
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
