Aktivitetsoversigt
Aktivitet Omfatter: Mellemordforråd, Ord som fortæller fortiden (Ayer, Hastighed + Tid, Anoche, El año pasado)
Verbetene ser og ir i preterite har identiske verbformer. Det er kun fra kontekst, at en læser eller lytter ville vide, om meningen var relateret til at "gå" eller til "være". Sommetider kan eleverne ikke forstå dette med det samme og skabe originale sætninger hjælper konceptet synke ind. Som det fremgår af Model storyboard, skal eleverne bruge det traditionelle storyboard til at oprette en celle for hver konjugation af ser og ir .
I cellerne vil eleverne skrive en sætning for hver betydning, farvekodning dem for klarhed om ir versus ser . Modellen indeholder kun eksempler på yo, tú, nosotros og vosotros, men eleverne skal tilføje to celler til ell og ellos former. I cellerne skal eleverne også inkludere billeder, der matcher deres sætninger. Denne aktivitet kan forenkles ved brug af simple sætninger eller avanceret med anden grammatik og / eller nyt ordforråd.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Lektionsplan Reference
Aktivitetsoversigt
Aktivitet Omfatter: Mellemordforråd, Ord som fortæller fortiden (Ayer, Hastighed + Tid, Anoche, El año pasado)
Verbetene ser og ir i preterite har identiske verbformer. Det er kun fra kontekst, at en læser eller lytter ville vide, om meningen var relateret til at "gå" eller til "være". Sommetider kan eleverne ikke forstå dette med det samme og skabe originale sætninger hjælper konceptet synke ind. Som det fremgår af Model storyboard, skal eleverne bruge det traditionelle storyboard til at oprette en celle for hver konjugation af ser og ir .
I cellerne vil eleverne skrive en sætning for hver betydning, farvekodning dem for klarhed om ir versus ser . Modellen indeholder kun eksempler på yo, tú, nosotros og vosotros, men eleverne skal tilføje to celler til ell og ellos former. I cellerne skal eleverne også inkludere billeder, der matcher deres sætninger. Denne aktivitet kan forenkles ved brug af simple sætninger eller avanceret med anden grammatik og / eller nyt ordforråd.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Lektionsplan Reference
Sådan gør du med spansk præteritum: Verberne Ser og Ir
Nemt at kontrollere forståelsen med hurtige afsluttende billetsystemer
Opret en enkel afsluttende aktivitet i slutningen af din lektion for hurtigt at vurdere elevernes forståelse af ser og ir i præteritum. Dette hjælper dig med at identificere, hvilke elever der har brug for mere øvelse, og hvilke der er klar til at gå videre.
Design en Én-Sætning Udfordring for Hver Elev
Bed hver elev om at skrive en unik sætning ved brug af enten ser eller ir i præteritum. Opfordr til kreativitet og brug af tidsudtryk i datid. Dette styrker læringen og muliggør individuel udtryk.
Brug Farvekodning til at Fremhæve Verbsdifferencer
Tildel forskellige farver til sætninger med ser og en anden farve til dem med ir. Denne visuelle cue hjælper eleverne med at huske de forskellige betydninger og former mere let.
Opfordr til Peer Review for Øjeblikkelig Feedback
Par elever til at udveksle deres sætninger og kontrollere hinandens arbejde. Peer review fremmer samarbejde og hjælper med hurtigt at finde almindelige fejl.
Afslut med en Klasse Diskussion om Almindelige Forvirringer
Led en kort diskussion om eventuelle forvirringsmønstre eller svære eksempler, eleverne stødte på. Dette styrker korrekt brug og opbygger klassens selvtillid.
Ofte stillede spørgsmål om spansk præteritum: Ser- og Ir-verberne
Hvad er forskellen mellem "ser" og "ir" i den spanske præteritum?
Ser betyder “at være” og ir betyder “at tage af sted,” men i preteritum er deres former identiske. Det er kun sætningens kontekst, der fortæller dig, om verbet betyder, at nogen var eller gik.
Hvordan kan jeg lære elever at skelne mellem "ser" og "ir" i præteritum?
Brug kontekstuelle spor og få elever til at lave sætninger eller storyboard for begge betydninger. Farvekodning og billeder hjælper eleverne med at se, hvornår verbet betyder “at være” versus “at tage af sted.”
Hvad er nogle eksempler på sætninger med "ser" og "ir" i præteritum?
Eksempler: Fui a la tienda (jeg tog til butikken) vs. Fui presidente (jeg var præsident). Begge bruger “fui,” men har forskellige betydninger afhængigt af konteksten.
Hvilke aktiviteter hjælper med at styrke præteritum-formerne af "ser" og "ir"?
Storyboard-oprettelse, hvor elever skriver og illustrerer sætninger for hver bøjning, hjælper med at styrke formerne. Brug af farvekodning og visuelle hjælpemidler gør forskellene tydelige.
Why do ser and ir have the same conjugations in the preterite?
Ser and ir share identical preterite forms due to their historical linguistic origins in Spanish, making context essential for distinguishing their meanings.
Flere Storyboard That Aktiviteter
Spanish Præteritum
![Spansk preterit - verbs med "y" og "í"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4232769/cell-col-0-row-0-w400.png "Spansk preterit - verbs med "y" og "í"")
Udtalelser
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
