Aktivitetsoversigt
Anerkender vigtigheden af wellness kommer undertiden fra at se den langsigtede virkning af lave niveauer. Bed eleverne om at skabe visuelle effekter på lang sigt fra lave wellnessniveauer. Dette vil styrke vigtigheden af at afbalancere alle aspekter og give dem mulighed for at fortsætte med at reflektere over deres egen velvære.
I denne aktivitet vil studerende fortsætte med at bruge det selvrefleksions storyboard, de oprettede. Denne gang illustrerer de imidlertid langtidsvirkningerne fra lave wellnessniveauer. Studerende skal reflektere over, hvad der kan ske, hvis de forsømmer sig og ikke øger de områder, de identificerede som lave. Ved at gennemføre denne øvelse vil de studerende forhåbentlig blive motiverede til at fokusere på at afbalancere hvert wellnessniveau.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Studieinstruktioner
Lav et storyboard der visualiserer den langsigtede effekt af lave niveauer af velvære.
- Kopier dit storyboard fra den foregående aktivitet
- Slet alt i cellerne ud over dit cirkeldiagram.
- Lav endelig en visuel repræsentation, der viser de langsigtede virkninger af dine tre laveste niveauer af velvære.
- Titel hver celle med det specifikke område af wellness. Derudover tilføjes en kort sætning, der styrker den langsigtede virkning af lave niveauer af personlig velvære.
- Gem og indsend opgaven. Sørg for at bruge rullemenuen til at gemme den under tildelingstitlen.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig | Opstår | Starten | |
|---|---|---|---|
| Visuel af Niveauer | Forklaringen af de tre laveste niveauer brugte eksemplarisk tekst til at beskrive detaljerne i hvert wellnessområde. Beskrivelsen informerer effektivt læseren om, hvorfor den enkelte har denne vurdering. | Forklaringen af de tre laveste niveauer brugte passende tekst til at beskrive detaljerne for hvert wellnessområde. Beskrivelsen informerer læseren om, hvorfor personen har denne vurdering. | Beskrivelsen undlader at informere læseren om, hvorfor personen har denne vurdering. |
| Lave Niveauer af Wellness-påvirkninger | Cellen brugte eksemplarisk skoleegnede scener, karakterer og tekst til at formidle tre personlige påvirkninger af et lavt wellnessniveau. | Cellen brugte passende scener, karakterer og tekst, der var passende for skolen, til at formidle to personlige konsekvenser af, at velværeniveauet var lavt. | Cellen brugte upassende scener, karakterer og tekst til at formidle personlige påvirkninger af et lavt wellnessniveau. Eleven formår ikke at formidle mere end to påvirkninger. |
| Struktur og Grammatik | Historien indeholder titler, der angiver wellness-områderne. Der er få eller ingen grammatik- eller stavefejl. | Historien indeholder titler, der angiver wellness-områderne. Der er nogle grammatik- eller stavefejl. | Historien indeholder ikke korrekte titler, der angiver wellness-områderne. Der er mange grammatik- eller stavefejl. |
Aktivitetsoversigt
Anerkender vigtigheden af wellness kommer undertiden fra at se den langsigtede virkning af lave niveauer. Bed eleverne om at skabe visuelle effekter på lang sigt fra lave wellnessniveauer. Dette vil styrke vigtigheden af at afbalancere alle aspekter og give dem mulighed for at fortsætte med at reflektere over deres egen velvære.
I denne aktivitet vil studerende fortsætte med at bruge det selvrefleksions storyboard, de oprettede. Denne gang illustrerer de imidlertid langtidsvirkningerne fra lave wellnessniveauer. Studerende skal reflektere over, hvad der kan ske, hvis de forsømmer sig og ikke øger de områder, de identificerede som lave. Ved at gennemføre denne øvelse vil de studerende forhåbentlig blive motiverede til at fokusere på at afbalancere hvert wellnessniveau.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Studieinstruktioner
Lav et storyboard der visualiserer den langsigtede effekt af lave niveauer af velvære.
- Kopier dit storyboard fra den foregående aktivitet
- Slet alt i cellerne ud over dit cirkeldiagram.
- Lav endelig en visuel repræsentation, der viser de langsigtede virkninger af dine tre laveste niveauer af velvære.
- Titel hver celle med det specifikke område af wellness. Derudover tilføjes en kort sætning, der styrker den langsigtede virkning af lave niveauer af personlig velvære.
- Gem og indsend opgaven. Sørg for at bruge rullemenuen til at gemme den under tildelingstitlen.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig | Opstår | Starten | |
|---|---|---|---|
| Visuel af Niveauer | Forklaringen af de tre laveste niveauer brugte eksemplarisk tekst til at beskrive detaljerne i hvert wellnessområde. Beskrivelsen informerer effektivt læseren om, hvorfor den enkelte har denne vurdering. | Forklaringen af de tre laveste niveauer brugte passende tekst til at beskrive detaljerne for hvert wellnessområde. Beskrivelsen informerer læseren om, hvorfor personen har denne vurdering. | Beskrivelsen undlader at informere læseren om, hvorfor personen har denne vurdering. |
| Lave Niveauer af Wellness-påvirkninger | Cellen brugte eksemplarisk skoleegnede scener, karakterer og tekst til at formidle tre personlige påvirkninger af et lavt wellnessniveau. | Cellen brugte passende scener, karakterer og tekst, der var passende for skolen, til at formidle to personlige konsekvenser af, at velværeniveauet var lavt. | Cellen brugte upassende scener, karakterer og tekst til at formidle personlige påvirkninger af et lavt wellnessniveau. Eleven formår ikke at formidle mere end to påvirkninger. |
| Struktur og Grammatik | Historien indeholder titler, der angiver wellness-områderne. Der er få eller ingen grammatik- eller stavefejl. | Historien indeholder titler, der angiver wellness-områderne. Der er nogle grammatik- eller stavefejl. | Historien indeholder ikke korrekte titler, der angiver wellness-områderne. Der er mange grammatik- eller stavefejl. |
Sådan gør du om velværets indvirkning på dig selv
Engager elever med en daglig velvære-Check-in rutine
Start hver dag med en enkel velvære-Check-in for at hjælpe eleverne med at overvåge deres følelser og energiniveau. Daglige check-ins opbygger selvbevidsthed og skaber en støttende klassekultur, hvor eleverne føler sig trygge ved at dele og reflektere.
Model en hurtig selvrefleksionsøvelse
Vis en kort refleksion over dit eget velvære ved hjælp af eksempler fra det virkelige liv. At vise sårbarhed opmuntrer eleverne til at være ærlige og tænksomme omkring deres eget velbefindende.
Inkorporer velværejournaler til regelmæssig tracking
Få eleverne til at føre en personlig velværejournal, hvor de registrerer humør, vaner og små sejre hver uge. Konsekvent journaling hjælper eleverne med at opdage mønstre og motiverer dem til at forbedre deres velværevaner.
Fremme peer-deling om velværestrategier
Organiser korte partner- eller gruppediskussioner, hvor elever deler, hvad der hjælper dem med at opretholde balance. At lære af jævnbyrdige giver nye idéer og normaliserer samtaler om velvære.
Fejr velværefremskridt som klasse
Anerkend og fejre elevernes indsats for at forbedre deres velvære, enten gennem roser, klassediagrammer eller små belønninger. Positiv forstærkning øger motivationen og viser, at velværeudvikling betyder noget.
Ofte stillede spørgsmål om velværets indvirkning på selvet
Hvad er de langsigtede virkninger af lave niveauer af velvære for eleverne?
Lavt velværeniveau over tid kan føre til problemer som øget stress, dårlig akademisk præstation, lav energi og vanskeligheder i relationer. At tage velvære tidligt op hjælper med at forhindre disse negative udfald.
Hvordan kan elever visualisere virkningen af dårlig velvære i en klasseaktivitet?
Elever kan lave et storyboard eller et visuelt diagram, der viser, hvad der kan ske, hvis visse områder af velvære negligeres. Dette gør konsekvenserne mere håndgribelige og hjælper elever med at reflektere over deres egne vaner.
Hvorfor er selvrefleksion vigtig i velværelærer for mellem- og gymnasieelever?
Selvrefleksion hjælper elever med at identificere, hvilke områder af velvære der behøver opmærksomhed, og motiverer dem til at lave positive ændringer, hvilket styrker sunde vaner for livet.
Hvilke nemme velværeaktiviteter er der for 6.-12. klasse?
Aktiviteter som at lave et personligt velvære-pie-diagram, skrive dagbog om følelser eller diskutere velvære-scenarier i grupper kan engagere elever i læring om sundhed og balance.
Hvordan vejleder du elever til at identificere og tackle lave velværeenner?
Spørg eleverne om at reflektere over deres velværeniveau, identificere områder, de føler er lave, og brainstorme måder at forbedre dem på. Visuelle hjælpemidler og sætningsopslag gør denne proces tilgængelig for alle elever.
Flere Storyboard That Aktiviteter
Områder med Wellness
Udtalelser
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
