Aktivitetsoversigt
Studerende opretter et edderkoppekort, der svarer på de 5Ws og H-spørgsmål, der ofte bruges til at diskutere historieemner .: Hvem, hvad, hvornår, hvor, hvorfor og hvordan. For emnet japansk amerikansk fængsling under 2. verdenskrig, vil eleverne besvare følgende spørgsmål ved hjælp af 1-3 sætningssvar i beskrivelsesfelterne samt passende og meningsfulde illustrationer:
- Hvem beordrede fængsling af japanske amerikanere?
- Hvad sagde / tillod ordren militæret at gøre? Hvem blev berørt af ordren?
- Hvornår fandt indespærringen sted?
- Hvor blev japanske amerikanere fængslet?
- Hvorfor skete dette?
- Hvor mange og på hvilke måder blev japanske amerikanere berørt?
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Mål: Opret et 5Ws og H Spider Map, der beskriver fængsling af japanske amerikanere i 2. verdenskrig.
Elevinstruktioner:
- Klik på "Start tildeling".
- For hver celle skal du besvare spørgsmålet med en 1-3 sætningsbeskrivelse.
- Opret en illustration, der repræsenterer hvert svar ved hjælp af passende scener, tegn og emner.
- Spar ofte!
Krav: Svar på 6 5Ws & H spørgsmål samt passende illustrationer til hver.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 10 Points | Opstår 6 Points | Behøver Forbedring 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Beskrivelse | Beskrivelsen er detaljeret og besvarer præcist spørgsmålene Hvem, hvad, hvornår, hvor, hvorfor og hvordan; tydeligt demonstrere elevens grundige forståelse. | Beskrivelsen er lidt detaljeret og besvarer for det meste spørgsmålene Hvem, Hvad, Hvornår, Hvor, Hvorfor og Hvordan; demonstrere elevens grundlæggende forståelse. | Beskrivelsen er ufuldstændig og besvarer ikke spørgsmålene Hvem, Hvad, Hvornår, Hvor, Hvorfor og Hvordan. |
| Kunstneriske Skildringer | Den kunst, der er valgt til at skildre illustrationerne, såsom scener, karakterer og genstande, er passende til emnet. Der tages tid og omhu for at sikre, at scenerne er pæne, iøjnefaldende og kreative. | Den kunst, der er valgt til at afbilde illustrationerne såsom scener, karakterer og genstande, er for det meste nøjagtige, men der kan være nogle friheder, der distraherer fra opgaven. Scenekonstruktioner er pæne og lever op til de grundlæggende forventninger. | Den kunst, der er valgt til at skildre illustrationerne såsom scener, karakterer og genstande, er for begrænset eller ufuldstændig. |
| Engelske Konventioner | Idéer er organiseret. Der er få eller ingen grammatiske, mekaniske eller stavefejl. | Idéer er for det meste organiserede. Der er nogle grammatiske, mekaniske eller stavefejl. | Storyboardtekst er svær at forstå. |
Aktivitetsoversigt
Studerende opretter et edderkoppekort, der svarer på de 5Ws og H-spørgsmål, der ofte bruges til at diskutere historieemner .: Hvem, hvad, hvornår, hvor, hvorfor og hvordan. For emnet japansk amerikansk fængsling under 2. verdenskrig, vil eleverne besvare følgende spørgsmål ved hjælp af 1-3 sætningssvar i beskrivelsesfelterne samt passende og meningsfulde illustrationer:
- Hvem beordrede fængsling af japanske amerikanere?
- Hvad sagde / tillod ordren militæret at gøre? Hvem blev berørt af ordren?
- Hvornår fandt indespærringen sted?
- Hvor blev japanske amerikanere fængslet?
- Hvorfor skete dette?
- Hvor mange og på hvilke måder blev japanske amerikanere berørt?
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Mål: Opret et 5Ws og H Spider Map, der beskriver fængsling af japanske amerikanere i 2. verdenskrig.
Elevinstruktioner:
- Klik på "Start tildeling".
- For hver celle skal du besvare spørgsmålet med en 1-3 sætningsbeskrivelse.
- Opret en illustration, der repræsenterer hvert svar ved hjælp af passende scener, tegn og emner.
- Spar ofte!
Krav: Svar på 6 5Ws & H spørgsmål samt passende illustrationer til hver.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 10 Points | Opstår 6 Points | Behøver Forbedring 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Beskrivelse | Beskrivelsen er detaljeret og besvarer præcist spørgsmålene Hvem, hvad, hvornår, hvor, hvorfor og hvordan; tydeligt demonstrere elevens grundige forståelse. | Beskrivelsen er lidt detaljeret og besvarer for det meste spørgsmålene Hvem, Hvad, Hvornår, Hvor, Hvorfor og Hvordan; demonstrere elevens grundlæggende forståelse. | Beskrivelsen er ufuldstændig og besvarer ikke spørgsmålene Hvem, Hvad, Hvornår, Hvor, Hvorfor og Hvordan. |
| Kunstneriske Skildringer | Den kunst, der er valgt til at skildre illustrationerne, såsom scener, karakterer og genstande, er passende til emnet. Der tages tid og omhu for at sikre, at scenerne er pæne, iøjnefaldende og kreative. | Den kunst, der er valgt til at afbilde illustrationerne såsom scener, karakterer og genstande, er for det meste nøjagtige, men der kan være nogle friheder, der distraherer fra opgaven. Scenekonstruktioner er pæne og lever op til de grundlæggende forventninger. | Den kunst, der er valgt til at skildre illustrationerne såsom scener, karakterer og genstande, er for begrænset eller ufuldstændig. |
| Engelske Konventioner | Idéer er organiseret. Der er få eller ingen grammatiske, mekaniske eller stavefejl. | Idéer er for det meste organiserede. Der er nogle grammatiske, mekaniske eller stavefejl. | Storyboardtekst er svær at forstå. |
Sådan gør du om de 5 W'er i japansk-amerikansk fængsling
How to facilitate a meaningful class discussion on Japanese American incarceration
Engage students by starting with open-ended questions about fairness and justice. Encourage every student to share their thoughts to foster empathy and deeper understanding of the topic.
Prepare thought-provoking discussion prompts
Write 3-5 discussion questions that connect historical events to current issues. Use prompts like 'How might you feel if you were in their position?' to spark personal connections and critical thinking.
Organize students into small groups
Divide your class into groups of 3-4 to ensure everyone can participate. Assign each group a question and give them a few minutes to discuss before sharing with the class.
Guide respectful sharing and listening
Set clear expectations for listening and responding to others’ ideas. Model respectful disagreement and praise thoughtful contributions to create a safe, open environment.
Connect discussion insights to the 5Ws and H spider map
Invite students to use ideas from the discussion when completing their spider maps. This deepens understanding and helps students create richer answers and illustrations.
Ofte stillede spørgsmål om de 5 W'er i japansk-amerikansk fængsling
Hvad er 5W og H for japansk-amerikansk fængsling under Anden Verdenskrig?
De 5W og H for japansk-amerikansk fængsling er: Hvem beordrede og blev påvirket, Hvad skete, Når og Hvor det fandt sted, Hvorfor det skete, og Hvordan mange mennesker blev påvirket. Denne ramme hjælper elever med at forstå centrale fakta om fængslingen af japansk-amerikanere under Anden Verdenskrig.
Hvordan kan elever lave et edderkoppediagram til lektionen om japansk-amerikansk fængsling?
Elever kan oprette et edderkoppediagram ved at lave et centralt emne (Japansk-amerikansk fængsling) og forbinde seks grene for hver 5W og H spørgsmål. I hver gren skriver de et kort svar og tilføjer en meningsfuld illustration, der repræsenterer deres svar.
Hvem beordrede fængslingen af japansk-amerikanere, og hvem blev påvirket?
Præsident Franklin D. Roosevelt beordrede fængslingen gennem Executive Order 9066. Ordren påvirkede primært japansk-amerikanere, der boede på vestkysten, inklusive over 120.000 personer, de fleste var amerikanske statsborgere.
Hvorfor blev japansk-amerikanere fængslet under Anden Verdenskrig?
Japansk-amerikanere blev fængslet på grund af krigsfrygt, racisme og mistanke efter angrebet på Pearl Harbor. Regeringen hævdede, at det var for national sikkerhed, men der blev aldrig fundet beviser for illoyalitet blandt de fængslede.
Hvad er nogle effektive måder at undervise om historien om japansk-amerikansk fængsling til mellemtrinselever?
Effektive metoder inkluderer brug af interaktive aktiviteter som edderkoppediagrammer, analyse af primære kilder, diskussion af personlige historier og oprettelse af illustrationer. Disse tilgange hjælper elever med at engagere sig i emnet og forstå dets indvirkning på enkeltpersoner og samfund.
Flere Storyboard That Aktiviteter
Japansk Amerikansk Fængsling i 2. Verdenskrig
Denne Aktivitet er en del af Mange Lærervejledninger
Udtalelser
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
