Studenteraktiviteter for Den Unsinkable Vraget af RMS Titanic
I "The Unsinkable Wreck of the RMS Titanic", en kort, ekspressionstekst, fortæller forfatteren spændt, hvordan robotter udforskede vraget af den sunkne RMS Titanic .
"The Unsinkable Wreck of the RMS Titanic" Sammenfatning
I 1912 var Titanic det største, mest luksuriøse skib, verden nogensinde havde set. Tragedien ramte: Titanic ramte et isbjerge og sank hurtigt og dræbte over 1.500 mennesker. Fra inde i en trange ubåd ved navn Alvin beskriver forfatteren, Dr. Robert Ballard, spændingen ved at udforske den sunkne Titanic . Ubåtbesætningen var den første til at se Titanic's dæk i over halvfjerds år.
Ubåden sejler langs skibets dæk og finder sted, hvor Frederick Fleet havde arbejdet, da han råbte: "Isbjerget lige foran". Piloten satte Alvin forsigtigt på linerbroen, hvor telemotorstyringen, en styringsmekanisme, stadig er intakt. Det var her, at førsteofficer William Murdoch havde råbt: "Hard a-starboard!" I et forsøg på at undgå at ramme isbjerget. Forfatteren tænker på, at kaptajn EJ Smith bliver fortalt de forfærdelige nyheder og indser, at den usynlige Titanic var dømt.
Ubåden løfter af broen og hoveder mod agteren. Her kan messingpladen med ordene "1st Class Entrance" ses. Dette er også her, hvor passagererne lægges på livbådene; fortælleren tænker på hvordan livbådene blev lanceret med 25 personer, selv om de var designet til at bære mere end fyrre.
Sternen er næsten to tusind meter væk. Hvor skibet var brudt i to, spildtes hundreder af genstande ud på havbunden. Plader, champagneflasker med deres korker, en porseleindukkehoved og mange sko og støvler. Dr. Robert Ballard beskriver skoene og støvlerne som værende de mest tilbageholdende for alle; mange var stadig i par, hvor legemet var faldet, men inden for få uger af synkende var ligene blevet fortæret af undervands skabninger.
Efter to timers udforskning af resterne af Titanic , gør Alvin sin to og en halv mil stigning. Dr. Robert Ballard føler sig allerede utålmodig og kan ikke vente med at vende tilbage for at lære mere af Titanics hemmeligheder.
Væsentlige spørgsmål til "RMS Titanic's usynlige Wrak"
- Hvordan hjælper teknologien eventyrerne med at nå nye steder?
- Hvordan føler forfatteren sig om tragedien?
- Hvordan har transport ændret sig siden 1912?
Hvad siger du til det usynkelige vrag af RMS Titanic af Robert D. Ballard
Engager elever med et praktisk Titanic-tidslinjeprojekt
Introducer Titanic's historie ved at skabe en klasse-tidslinje sammen. Giv hver elev en nøglebegivenhed fra skibets historie og bed dem illustrere eller skrive en kort beskrivelse for at tilføje til tidslinjen. Dette bygger baggrundsviden og vækker interesse for lektionen.
Brug primære kilder til at uddybe forståelsen
Saml ægte fotos, avisartikler og overlevendes beretninger om Titanic. Inviter eleverne til at analysere disse kilder i små grupper, hvilket fremmer kritisk tænkning og diskussion om perspektiver og historiske detaljer.
Opmuntr til spørgsmål gennem elevspørgsmål
Opfordr eleverne til at brainstorme spørgsmål, de stadig har om Titanic og dens vrag. Vejled dem i at undersøge svar ved hjælp af bøger, videoer og pålidelige hjemmesider, hvilket fremmer nysgerrighed og uafhængig læring.
Opret en model eller diagram af Titanic's teknologi
Tildel en gruppeopgave, hvor elever bygger en simpel model eller tegner et mærket diagram af Titanic eller ubåden Alvin. Fremhæv teknologiske fremskridt og forbind dem til historien, hvilket gør abstrakte koncepter konkrete og visuelle.
Reflekter over læring og moderne forbindelser
Led en diskussion om, hvordan teknologi påvirker udforskning og sikkerhed i dag. Opmuntr eleverne til at sammenligne Titanic's skæbne med moderne innovationer inden for rejse og redning, hvilket hjælper dem med at skabe forbindelser til historien.
Ofte stillede spørgsmål om Det usynkelige vrag af RMS Titanic af Robert D. Ballard
Hvad handler "Den uskylbare skibsvrag af R.M.S. Titanic" om?
'Den uskylbare skibsvrag af R.M.S. Titanic' beskriver Dr. Robert Ballards udforskning af Titanic-vraget ved hjælp af en ubåd. Det kombinerer historie, teknologi og personlig refleksion for at introducere elever til både tragedien og spændingen ved dybhavsopdagelse.
Hvordan kan lærere hurtigt lave en undervisningsplan til "Den uskylbare skibsvrag af R.M.S. Titanic"?
Lærere kan bruge færdige aktivitetsæt, såsom storyboards, diskussionsspørgsmål og essentielle spørgsmål, fokuseret på teknologi, historie og forfatterens perspektiv, for at skabe engagerende lektioner på få minutter.
Hvilke essentielle spørgsmål hjælper elever med at forstå Titanic-historien i klassen?
Vigtige spørgsmål inkluderer: Hvordan hjælper teknologi eventyrere med at nå nye steder?, Hvordan føler forfatteren om tragedien?, og Hvordan har transporten ændret sig siden 1912? Disse fremmer kritisk tænkning og empati.
Hvad er nogle hurtige elevaktiviteter til undervisning i "Den uskylbare skibsvrag af R.M.S. Titanic"?
Populære aktiviteter inkluderer tidslinjeoprettelse, karakterperspektivskrivning, sammenligning af historisk og moderne udforskningsteknologi og gruppediskussioner om Titanic-katastrofens indvirkning.
Hvorfor er det vigtigt for elever at lære om Titanic-vraget?
At udforske Titanic-vraget lærer elever om historie, teknologisk innovation og menneskelige historier, hvilket hjælper dem med at forbinde fortidens begivenheder med nutidige videnskabelige fremskridt og empati for dem, der blev berørt af tragedien.
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office