Det Gamle Rom

GRAPES

Se Aktivitet

Ordforråd

Se Aktivitet

Geografi

Se Aktivitet

Religion

Se Aktivitet

Præstationer

Se Aktivitet

Politik

Se Aktivitet

Økonomi

Se Aktivitet

Social Struktur

Se Aktivitet

Fortællingshistorie

Se Aktivitet

Biografi

Se Aktivitet

Tidslinje Plakat

Se Aktivitet

Sørg for at tjekke alle vores antikke civilisationsguider!

Med aktiviteterne i denne lektionsplan vil eleverne demonstrere, hvad de har lært om det gamle Rom. De vil blive fortrolige med deres miljø, ressourcer, teknologier, religion og kultur.

Væsentlige spørgsmål til det gamle Rom

1. Hvor er det antikke Rom, og hvordan påvirkede dets geografi udviklingen af dets kultur og teknologi?
2. Hvad var religionen i det antikke Rom, og hvad var nogle af dets kendetegn?
3. Hvad var nogle af de store præstationer i det antikke Rom inden for kunst, arkitektur, teknologi og skrift?
4. Hvad var de forskellige regeringer i det antikke Rom, og hvad var nogle af deres kendetegn?
5. Hvad var nogle vigtige job og store indflydelser på økonomien i det gamle Rom?
6. Hvad var den sociale struktur i det gamle Rom? Hvad var rollerne for mænd, kvinder og børn? Hvordan påvirkede slaverne samfundet og økonomien?

Det gamle Romers historie

Det gamle Rom var en fascinerende civilisation, der stadig påvirker os i dag. Deres fremskridt inden for kunst, arkitektur, teknik, lov og regering, og endda deres sprog, latin, har alle påvirket det moderne samfund. Når man studerer det antikke Romas civilisation, er det nyttigt for studerende at organisere deres fakta ved hjælp af forkortelsen GRAPES (geografi, religion, kunst og præstationer, politik, økonomi og social struktur). Dette er en effektiv måde for studerende at kategorisere og analysere de vigtigste træk ved dette gamle samfund fra to tusind år siden.

Det gamle Rom begyndte på en halvø i Sydeuropa, der strækker sig ud i Middelhavet. Denne halvø er nu dagens Italien. Det blev grundlagt i 753 fvt, da flere landbrugssamfund i de syv bakker langs Tiber-floden slog sig sammen under sin første hersker, Romulus. Ifølge legenden blev Romulus og hans tvillingebror Remus opdraget af en hun-ulv!

Det gamle Rom er typisk opdelt i tre perioder: Kings periode (625-510 fvt), den romerske republik (510-31 fvt) og Romerrigets periode eller kejserlige Rom (31 fvt - 476 fvt) ). Det gamle Rom udviklede sig konstant og voksede konstant. Da det romerske imperium var højest i år 117, omfattede det meget af Europa, Nordafrika og Mellemøsten.

G: Geografi

Rom blev grundlagt langs bredden af Tiber-floden, som leverede ferskvand til drikke, badning, vanding af afgrøder og fiskeri samt transport. Rom var også placeret ved Middelhavet, hvilket gav let adgang til handel, rejser og fiskeri. Middelhavsklimaet havde varme somre og milde vintre. Jorden langs bjergskråninger var frugtbar til landbrug og opdræt af husdyr. Gamle romere udvundet også til jern, kobber, tin, bly, guld og sølv i hele deres imperium. Apennine-bjergkæden langs halvøen Italien og Alperne i nord udgjorde en naturlig beskyttende barriere for Rom mod potentielle fjender.

R: Religion

Gamle romere praktiserede polyteisme, hvilket betyder at de troede på mange guder og gudinder, der var ansvarlige for forskellige aspekter af den naturlige verden og deres liv. Deres overbevisning stammer fra de gamle grækere, men navnene på guder og gudinder blev ændret fra græsk til latin, det sprog, som det antikke Rom. Her er nogle eksempler på deres vigtigste guddomme:

• Jupiter kom fra den græske gud Zeus. Han var gudens konge og torden- og belysningsguden. Han var beskyttelsesguden for Rom.
• Juno kom fra den græske gudinde Hera. Hun var Jupiters kone, dronning af guderne, og betragtes som beskytter af Rom.
• Mars kom fra den græske gud Ares. Han var Jupiter og Junos søn og var guden for landbrug og krig.
• Minerva kom fra den græske gudinde Athena. Hun var gudinden for visdom, erhverv, kunst og krig.
• Kviksølv kom fra den græske gud Hermes. Han var gud for handel, rigdom, held og rejse. Han blev ofte afbilledet med vingede sandaler, en bevinget hue og med en caduceus (personale).
• Neptun kom fra den græske gud Poseidon. Han var havets gud, bror til Jupiter og protektor for heste. Neptuns våben var hans magtfulde trident.
• Venus kom fra den græske gudinde Afrodite. Hun var gudinden for kærlighed, familie, sejr og skønhed.
• Apollo kom fra den græske gud Apollo. Han var gud for musik, poesi og bueskydning.
• Diana , Apollos tvillingsøster, kom fra den græske gudinde Artemis. Diana var gudinden for jagt, bueskydning og dyr. Hendes symboler omfattede månen, slangen og buen.
• Ceres kom fra den græske gudinde Demeter. Hun var gudinden for landbruget og årstiderne. Ordet korn kommer fra Ceres.
• Vulcan kom fra den græske gud Hephaestus. Han var smeden for guderne og ildens gud. Ordet vulkan kommer fra navnet Vulcan.
• Bacchus kom fra den græske gud Dionysos. Han var gud for vin, teater og festligheder. Han var den yngste af de største guder og den eneste født af en dødelig.

A: præstationer

Gamle romere bidrog meget med kunst, arkitektur, teknik og teknologi. De skabte livlignende skulpturer, brugte beton i massive strukturer som Colosseum og konstruerede robuste veje og akvædukter i hele deres imperium. De udmærket sig ved at skrive poesi, stykker og skabte også komplekse juridiske systemer og nogle af de første repræsentative regeringer.

• Kunst: Gamle romere blev påvirket af keramik, maleri og skulptur fra det antikke Grækenland. Velhavende romere indsamlede kunst og viste den i deres hjem. Skulpturer, malerier og udskæringer i relief prydede også offentlige bygninger og templer. Mange skulpturer var livslignende genskabelser af guder, gudinder, generaler eller statsmænd.


• Arkitektur: De gamle romere videreudviklede arkitektur lært fra det antikke Grækenland og perfektionerede design som buen, hvælvingerne og kuplerne, som kunne modstå meget mere vægt. Nogle af deres største arkitektoniske præstationer er blandt andet Colosseum, Pantheon, Circus Maximus og Constantine Arch.


• Opfindelser: De gamle romere byggede et omfattende netværk af veje, hvoraf mange stadig eksisterer i dag. De strakte sig over imperiet og gjorde rejser og handel mere effektiv. De opfandt akvædukter for at transportere ferskvand fra bjergene til byerne. De brugte cement og beton i mange af deres strukturer, som har overlevet i to tusind år! Under Julius Caesar oprettede de den julianske kalender, som også stadig bruges i dag.


• Taler og skriver: Gamle romere talte latin. De skrev på voksplader, tynde træblade, papyrus eller pergament. De værdsatte mundtlig historiefortælling og taler kaldet oratorier . Cicero (106-43 fvt) var kendt som en af det antikke Roms største filosoffer og talere. Virgil (70BC-19 f.Kr.) var en roset, berømt digter, der skrev Aeneiden .


• Retsstatsprincipper: Gamle romere troede i teorien, at loven skulle gælde for alle borgere. Så tidligt som 451 fvt skrev de gamle romere deres love ned, så alle borgere kunne se dem. De tolv borde var et sæt love, der blev hugget på 12 bronztabletter. Målet var, at alle borgere kunne behandles ens, og at folk, der overtrådte loven, ville blive prøvet af en jury inden domfældelse. Stadig, i imperiets tid, "Hvad kejseren behager var loven", og de fattige stod generelt over for langt hårdere straf end de rige.

P: Politik

Roms regering var først et kongerige og senere en republik opdelt i tre grene: forsamlinger, senat og dommere. De to øverste dommere var konsulerne. Hver gren havde sine egne beføjelser og kunne "kontrollere og afbalancere" hinanden.

• Alle gratis voksne mandlige borgere kunne deltage i forsamlinger , skønt de velhavendes stemmer normalt tælles for mere end de fattiges stemmer. Forsamlinger valgte dommere og vedtog love. Dette var en form for direkte demokrati. Samlingenes magt blev kontrolleret af senatet og dommerne.


• Senatet var de rigeste og mest kendte ældre romerske mænd, ofte tidligere dommere. Senatorer blev valgt af en embedsmand kaldet Censor. De hjalp med at vedtage love og kontrollerede udenrigspolitik og statslige penge.


• Dommere blev valgt og flyttede ofte fra lavere til højere embeder. Kvæstorer holdt styr på offentlige penge; Aediles var ansvarlige for festivaler og bygninger; Tribunes of the Plebs beskyttede plebeierne og kunne nedlægge veto mod andres love og handlinger; Præetorer dømte sager, ledede hære og var ledere i regeringen; De to øverste dommere blev kaldt konsuler, og deres job var at lede staten, militæret og fungere som de højeste dommere.

Efter 450 år som republik blev Rom et imperium styret af en kejser, der regerede med meget mere autoritet. Senatet og de repræsentative regeringer endte med langt mindre magt. Den kejserlige periode varede indtil 476 e.Kr., da det vestlige romerske imperium faldt og 1453 e.Kr. da det romerske påske (eller det byzantinske imperium) faldt.

E: Økonomi

Roms økonomi var hovedsagelig landbrugsrig med velhavende romere, der ejede store gårde. Disse gårde blev arbejdet af fattige romere eller slaver. Den robuste økonomi omfattede også håndværkere, håndværkere, handlende, politikere og soldater. Slaveri var en vigtig del af Roms økonomi og arbejdede i hele imperiet i en række job, både manuelt arbejde og kvalificeret.

• Landbrug: Det milde klima i Rom lånte sig til landbrug. Afgrøder som korn, druer, oliven og citrusfrugter blev opdrættet. Landmænd opdrætter også husdyr som får og geder. Overskydende afgrøder og kød blev solgt og handlet. Lejebønder arbejdede også jorden, men høstede ikke så meget fordele, da de lejede deres jord fra velhavende ejere.


• Håndværkere: Håndværkere forsynede gamle romere varer, der var specialiserede. De var bygherrer, tømrere, læderarbejdere, skomagere, glasblæsere, billedhuggere, marmorarbejdere, malere, guldsmede, pottemagere og mere. Håndværkere var højt kvalificerede og skabte varer, der blev handlet og efterspurgt i hele den antikke verden.


• Politikere: Romerske borgere over 25 år med militær og administrativ erfaring kunne blive senator eller dommer. Ofte havde de brug for at have en vis mængde jord, rigdom eller berømmelse for at sikre sig en plads i regeringen. Disse stillinger havde stor prestige, og mange levede en overdådig livsstil.


• Soldater: Romerske soldater blev betalt, og det at være soldat var et respekteret erhverv, der kunne føre til magtpositioner. Romas hære var en væsentlig del af økonomien, da de udvidede Romas territorier og beskyttede handelsruter. Soldater krævede også en masse mad og metaller til rustning og våben.


• Handlende og handlende: Maritime (hav) handlende solgte overskydende afgrøder af olivenolie, vin, keramik og papyrus til steder som Grækenland, Spanien, Nordafrika, Mellemøsten og Asien. Til gengæld købte de andre varer til import tilbage til Rom såsom oksekød, majs, glasvarer, jern, bly, læder, marmor, silke, sølv, krydderier og træ.

S: Samfundsstruktur

Rom var et meget splittet samfund med velhavende godsejere, der havde det meste af magten. Patriciere var de rige adelsmænd og plebejere var flertallet, der var arbejderklassen. Imidlertid havde begge grupper statsborgerskab og havde derfor en stemme i regeringen, i modsætning til slaver og kvinder.

Familiens herkomst var ekstremt vigtig, og derfor var det næsten umuligt at opnå en højere social status, hvis man var plebejer. Det var et patriarkalsk samfund, hvilket betyder, at det blev ledet af mænd. Ordet "patriarkalsk" kommer endda fra latin. Husstandens overhoved var faderen eller den ældste nulevende mand og blev kaldt "paterfamilias" . Han havde juridisk kontrol over de andre medlemmer af husstanden. Dette inkluderer hans kone, børn og slaver.

• Patricierne var overklassen i det romerske samfund. De var velhavende godsejere, der havde politiske poster eller var rige erhvervsledere. De boede meget komfortabelt i velindrettede hjem dekoreret med kunst. De brugte arbejde fra slaver eller fattige mennesker til at tjene og arbejde for dem. Patricierne bar togaer lavet af dyrt tøj som linned, fin uld eller silke- og lædersandaler. Togaen var et tegn på statsborgerskab.


• Plebejere var den fattige og arbejderklasse i det romerske samfund. De udgjorde størstedelen af romerne. Gennem historien stødte de sammen med patriciere om repræsentation i regeringen. De var håndværkere, bygmestre, fæstebønder, daglejere, butiks- og værtshusholdere og andre arbejdere. De fattige boede generelt i små lejligheder uden rindende vand. Plebejanske mænd bar en tunika med et bælte i taljen, der ofte var lavet af tyndt uldfilt og var mørk snarere end hvid som patricierne.


• Kvinder havde rollen som at passe hus og børn. De kunne dog eje personlige ejendele og tog en aktiv rolle i det sociale liv ved at deltage i fester, teater og religiøse ritualer. De kunne ikke stemme eller deltage i regeringen. I modsætning til mange andre gamle civilisationer var romerske mænd kun gift med én kvinde ad gangen. Skilsmisse var også mulig i det gamle Rom. Kvinder bar en lang kjole kaldet en stola .


• Børn blev set som vigtige i velhavende familier for at videreføre efternavnet og arven. De var generelt elsket, uddannet og plejet. Børn fra velhavende familier arbejdede ikke eller hjalp til i huset, da de havde gjort folk til slaver til at arbejde for dem. De legede med legetøj og lege som f.eks. tic-tac-toe eller knoben, som var et spil, der ligner knægte. De blev uddannet i strenge skoler i matematik, læsning, skrivning og tale eller kunne komme i lære. Plebejanske børn havde en meget anderledes oplevelse end patriciere. De arbejdede i en tidlig alder og var ansvarlige for at hjælpe rundt i huset. De blev generelt uddannet af deres forældre, selvom rigere plebeiere kunne sende deres børn i skole eller hyre en underviser.


• Trællede mennesker var en stor del af det gamle Roms samfund og økonomi. De fleste slaver var krigsfanger eller romerske børn solgt af deres kæmpende forældre i desperate tider. Trællede mennesker havde barske liv og kunne blive misbrugt af deres ejere. Det gamle Rom blev desværre bygget på dette grundlag af tvangsarbejde, og de arbejdede i hele imperiet i husholdninger, miner, fabrikker, gårde og endda som gladiatorer. Gladiatorer var krigere, der ville kæmpe til en brutal og blodig død alle for offentlig underholdning. Trællede mennesker arbejdede også for byer på ingeniørprojekter som veje, akvædukter og bygninger. Trællede mennesker, der var uddannet, kunne være læger, lærere eller revisorer. De blev betragtet som en del af den romerske familie, der ejede dem, men uden rettigheder. Nogle romerske ejere befriede deres slaver enten direkte eller ved at tillade dem at købe deres frihed. Hvis de formelt fik manumission, kunne frigivne slaver blive romerske statsborgere og have stemmeret.


• Underholdning: Gamle romere nød festivaler, teater, sportsbegivenheder og forestillinger. De samledes på store åbne pladser kaldet fora eller piazzaer for at socialisere og høre taler. De nød også "romerske bade", som handlede mere om socialt samvær end om at bade. Romerske bade svarede til moderne indkøbscentre, fitnesscentre eller parker. De omfattede motion og sport samt pleje. Gamle romere besøgte også gigantiske stadioner som Colosseum eller Circus Maximus for at se grusomme og dødbringende gladiatorkampe, brydning eller stridsvogne.

For mere information om det antikke Rom og andre samfundsfaglige emner i mellemskolen, tjek Savvas og TCi.

Ofte stillede spørgsmål om det antikke Rom

Hvad er nogle hurtige og enkle lektionsidéer til at undervise børn i antikkens Rom?

Hurtige og enkle lektionsidéer til at undervise i antikkens Rom inkluderer kortaktiviteter, udforskning af romersk ingeniørkunst (som akvædukter), oprettelse af tidslinjer over vigtige begivenheder og brug af G.R.A.P.E.S.-forkortelsen til at studere geografi, religion, bedrifter, politik, økonomi og social struktur. Praktiske projekter og historiefortællinger holder eleverne engagerede.

Hvordan påvirker antikkens Roms geografi dens kultur og teknologi?

Antikkens Roms geografi — med sine frugtbare sletter, adgang til Middelhavet og strategiske placering — hjalp med at fremme handel, kulturel udveksling og teknologisk innovation, såsom veje og akvædukter. Miljøet understøttede byens vækst og dens indflydelse i Europa.

Hvad står forkortelsen G.R.A.P.E.S. for i lektionsplaner om antikke civilisationer?

Forkortelsen G.R.A.P.E.S. står for Geografi, Religion, Bedrifter, Politik, Økonomi og Social struktur. Det er en ramme, som lærere bruger til at organisere lektioner og hjælpe elever med at forstå nøgleaspekter af antikke civilisationer som Rom.

Hvad var nogle af de største bedrifter i antikkens Rom inden for kunst, arkitektur og teknologi?

Store romerske bedrifter inkluderer udviklingen af beton, opførelsen af Colosseum og akvædukter, avancerede vejsystemer og indflydelsesrig kunst og litteratur. Disse innovationer formede den vestlige civilisation og beundres stadig i dag.

Hvordan påvirkede den sociale struktur i antikkens Rom dagligdagen for mænd, kvinder, børn og slaver?

Antikkens Roms sociale struktur bestemte roller og rettigheder: mænd ledede husholdninger og politik, kvinder styrede hjemmet, børn lærte familiens håndværk, og slaver udførte meget af arbejdet. Hierarkiet påvirkede dagliglivet, økonomien og samfundet.