Aktivitetsoversigt
I denne aktivitet vil eleverne undersøge forfatterens synspunkt i The Little Prince og identificere, hvordan denne opfattelse er unik i forståelsen af elementer i historien. Mens historien fokuserer på prinsins og aviators eventyr, fortælles det fra fortællerens perspektiv, som forholder os til disse oplevelser som læseren.
- Fortælleren snakker direkte til prinsen.
- Fortælleren snakker til læseren.
- Fortælleren fortæller aviatorens historie.
- Fortælleren fortæller prinsens historie.
Som en udvidet aktivitet bede eleverne om at tænke på, hvordan historien ville være, hvis det blev fortalt af et andet synspunkt. Studerende kan fortælle en scene eller endda hele historien fra prinsins synspunkt!
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- In the descriptions, identify ways in which the narrator's view is unique in understanding the elements of the story.
- Add illustrations for each quote using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 25 Points | Opstår 19 Points | Starten 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Identificer Synsvinklerne | Den studerende identificerede alle synspunkter, forfatteren anvendte i romanen, korrekt. | Eleven identificerede de fleste synspunkter. | Eleven identificerede ikke det korrekte synspunkt, |
| Skriftlige Forklaringer | Tekstbeskrivelser forklarer klart de synspunkter, der er brugt i romanen, og beskrev forskellene i deres perspektiver. | Tekstbeskrivelser forklarer synspunkterne, men kan mangle klarhed. | Tekstbeskrivelser beskriver ikke synspunkterne nøjagtigt. |
| Storyboard Billeder | Illustrationer viser scener, der tydeligt er forbundet med det beskrevne synspunkt og perspektiv og bruger visuelle elementer til at vise en forskel mellem perspektiverne. | Illustrationer viser scener forbundet med det beskrevne synspunkt og perspektiv, men kan være forenklede eller mangle detaljer. | Scener beskriver ikke klart de synspunkter, der anvendes i romanen. |
| Indsats og Redigering | Arbejdet er gennemført, grundigt og pænt. Stavemåde og grammatik er korrekte. | De fleste af sektionerne af storyboardet blev i det mindste forsøgt, og arbejdet er præsentabelt. Teksten indeholder nogle fejl i stavning og/eller grammatik. | Storyboard er ufærdigt og/eller uorganiseret. Teksten indeholder mange fejl i stavning og/eller grammatik. |
Aktivitetsoversigt
I denne aktivitet vil eleverne undersøge forfatterens synspunkt i The Little Prince og identificere, hvordan denne opfattelse er unik i forståelsen af elementer i historien. Mens historien fokuserer på prinsins og aviators eventyr, fortælles det fra fortællerens perspektiv, som forholder os til disse oplevelser som læseren.
- Fortælleren snakker direkte til prinsen.
- Fortælleren snakker til læseren.
- Fortælleren fortæller aviatorens historie.
- Fortælleren fortæller prinsens historie.
Som en udvidet aktivitet bede eleverne om at tænke på, hvordan historien ville være, hvis det blev fortalt af et andet synspunkt. Studerende kan fortælle en scene eller endda hele historien fra prinsins synspunkt!
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- In the descriptions, identify ways in which the narrator's view is unique in understanding the elements of the story.
- Add illustrations for each quote using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 25 Points | Opstår 19 Points | Starten 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Identificer Synsvinklerne | Den studerende identificerede alle synspunkter, forfatteren anvendte i romanen, korrekt. | Eleven identificerede de fleste synspunkter. | Eleven identificerede ikke det korrekte synspunkt, |
| Skriftlige Forklaringer | Tekstbeskrivelser forklarer klart de synspunkter, der er brugt i romanen, og beskrev forskellene i deres perspektiver. | Tekstbeskrivelser forklarer synspunkterne, men kan mangle klarhed. | Tekstbeskrivelser beskriver ikke synspunkterne nøjagtigt. |
| Storyboard Billeder | Illustrationer viser scener, der tydeligt er forbundet med det beskrevne synspunkt og perspektiv og bruger visuelle elementer til at vise en forskel mellem perspektiverne. | Illustrationer viser scener forbundet med det beskrevne synspunkt og perspektiv, men kan være forenklede eller mangle detaljer. | Scener beskriver ikke klart de synspunkter, der anvendes i romanen. |
| Indsats og Redigering | Arbejdet er gennemført, grundigt og pænt. Stavemåde og grammatik er korrekte. | De fleste af sektionerne af storyboardet blev i det mindste forsøgt, og arbejdet er præsentabelt. Teksten indeholder nogle fejl i stavning og/eller grammatik. | Storyboard er ufærdigt og/eller uorganiseret. Teksten indeholder mange fejl i stavning og/eller grammatik. |
Hvad med synspunktet i Den lille prins
Opret en klassediskussion for at udforske flere perspektiver i litteraturen
Involver eleverne ved at invitere dem til at diskutere, hvordan historier ændrer sig, når de fortælles fra forskellige synsvinkler. Brug åbne spørgsmål for at fremme kritisk tænkning og dybere forståelse.
Vælg en velkendt scene fra Den Lille Prins til genfortælling af eleverne
Vælg en scene, alle kender godt, som Prinsens møde med Ræven. Dette sikrer, at alle elever har den nødvendige kontekst for at lykkes og kan fokusere på perspektivet frem for at huske handlingen.
Tildel elever roller for at omskrive scenen fra nye perspektiver
Få elever til at arbejde individuelt eller i små grupper for at genfortælle scenen fra synsvinklen af en anden karakter, såsom Ræven eller endda en genstand i historien. Dette opbygger empati og kreative skrivefærdigheder.
Vejled eleverne i at dele og sammenligne deres omskrevne scener
Inviter hver gruppe eller elev til at præsentere deres version højt. Faciliter en diskussion om, hvordan synsvinklen påvirker, hvilke detaljer der inkluderes, og hvordan historien føles for publikum.
Reflekter som klasse over, hvorfor forfattere vælger specifikke synsvinkler
Førende en kort refleksion om, hvordan forfatteres valg påvirker læserens forståelse og engagement. Opfordr eleverne til at tænke over, hvorfor fortællerens perspektiv i Den Lille Prins er vigtigt.
Ofte stillede spørgsmål om Synspunkt i Den Lille Prins
Hvad er synsvinklen i Den lille Prins?
Den lille Prins fortælles primært ud fra den førstepersons perspektiv af fortælleren, som deler sine egne oplevelser og observationer, ofte direkte til læseren og de andre karakterer.
Hvordan påvirker fortællerens synsvinkel vores forståelse af Den lille Prins?
Fortællerens unikke perspektiv giver læserne mulighed for at se begivenhederne gennem hans øjne, hvilket fremhæver hans følelser, fortolkninger og personlige forbindelser til Prinsessen og Flyveren, hvilket dybt forstærker vores emotionelle engagement med historien.
Hvorfor er det værdifuldt for elever at genfortælle Den lille Prins ud fra en anden synsvinkel?
At genfortælle historien ud fra en anden synsvinkel, som Prinsens, opmuntrer til kritisk tænkning og kreativitet, hvilket hjælper eleverne med at forstå, hvordan perspektiv former fortælling og betydning.
Hvilke metoder kan bruges til at identificere fortællerens perspektiv i Den lille Prins?
Se efter førstepersons pronominer, direkte henvendelser til læseren eller andre karakterer, og passager hvor fortælleren deler personlige tanker eller følelser – disse er nøgler til at identificere fortællersynspunktet.
Hvordan kan lærere gøre point of view-undervisning engagerende ved hjælp af Den lille Prins?
Lærere kan få eleverne til genfortælle scener ud fra forskellige perspektiver, lave illustrationer og diskutere, hvordan hvert synspunkt ændrer historien, hvilket gør undervisningen interaktiv og mindeværdig.
Flere Storyboard That Aktiviteter
Den Lille Prins
Udtalelser
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
