Aktivitetsoversigt
Når det kommer til beslutninger om store liv, kan du normalt finde dit svar, mens du ser på de kortvarige og langsigtede resultater af hver mulighed. Til sidst står de studerende over for den vanskelige beslutning om, hvad de skal gøre efter gymnasiet. Der er pres fra deres forældre, skolen, samfundet og dem selv om at vælge klogt. I virkeligheden har de meget tid til virkelig at finde ud af, hvad de vil gøre, og de kan ændre mening når som helst. Deres svar kan blive meget klarere, hvis de ser på de kortsigtede og langsigtede resultater.
I denne aktivitet visualiserer de studerende de korte og langsigtede resultater af en større, normalt stressende beslutning . Oprettelse af en beslutning gennem et storyboard kan hjælpe med at visualisere, hvordan fremtiden kan se ud. Efter afvejning af resultaterne skal beslutningen være lettere at tage. Studerende skal opmuntres til at overveje en kommende beslutning, som at vælge deres karriere, for yderligere at forbinde dem til aktiviteten.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Studentinstruktioner
Afvej resultaterne af en vanskelig beslutning.
- Klik på "Start tildeling".
- Opret et billede af en hård beslutning, som gymnasierne normalt står overfor i den første celle.
- Lav et billede af, hvad de kortsigtede resultater er for hver mulighed.
- Lav et billede af, hvad de langsigtede resultater er for hver mulighed.
- Besvar begge spørgsmål i boksen til refleksionsbeskrivelse.
- Hver anden beskrivelsesboks skal være en kort forklaring af cellen.
- Gem og send opgaven.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Tough Decision | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depict the two options of a tough decision. The description briefly indicates what is being depicted in the cell above. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depict the two options of a tough decision. The description briefly indicates what is being depicted in the cell above. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to depict a tough decision. The description shows an unclear understanding of content. |
| Short-Term Outcome | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depict two different short-term effects of a decision. The description briefly indicates what is being depicted in the cell above. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depict two different short term effects of a decision. The description briefly indicates what is being depicted in the cell above. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to depict the short term outcomes. The description shows an unclear understanding of content. |
| Long-Term Outcome | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depict two different long term effects of a decision. The description briefly indicates the what is being depicted in the cell above. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depict two different long term effects of a decision. The description briefly indicates the what is being depicted in the cell above. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to depict the long term outcomes. The description shows an unclear understanding of content. |
| Reflection | The student was able to effectively answer both questions using two or more sentences. | The student was able to adequately answer both questions using two or more sentences. | The student was unable to adequately answer both questions using two or more sentences. |
| Grammar | There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates student understanding of the decision making model. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Aktivitetsoversigt
Når det kommer til beslutninger om store liv, kan du normalt finde dit svar, mens du ser på de kortvarige og langsigtede resultater af hver mulighed. Til sidst står de studerende over for den vanskelige beslutning om, hvad de skal gøre efter gymnasiet. Der er pres fra deres forældre, skolen, samfundet og dem selv om at vælge klogt. I virkeligheden har de meget tid til virkelig at finde ud af, hvad de vil gøre, og de kan ændre mening når som helst. Deres svar kan blive meget klarere, hvis de ser på de kortsigtede og langsigtede resultater.
I denne aktivitet visualiserer de studerende de korte og langsigtede resultater af en større, normalt stressende beslutning . Oprettelse af en beslutning gennem et storyboard kan hjælpe med at visualisere, hvordan fremtiden kan se ud. Efter afvejning af resultaterne skal beslutningen være lettere at tage. Studerende skal opmuntres til at overveje en kommende beslutning, som at vælge deres karriere, for yderligere at forbinde dem til aktiviteten.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Studentinstruktioner
Afvej resultaterne af en vanskelig beslutning.
- Klik på "Start tildeling".
- Opret et billede af en hård beslutning, som gymnasierne normalt står overfor i den første celle.
- Lav et billede af, hvad de kortsigtede resultater er for hver mulighed.
- Lav et billede af, hvad de langsigtede resultater er for hver mulighed.
- Besvar begge spørgsmål i boksen til refleksionsbeskrivelse.
- Hver anden beskrivelsesboks skal være en kort forklaring af cellen.
- Gem og send opgaven.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Tough Decision | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depict the two options of a tough decision. The description briefly indicates what is being depicted in the cell above. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depict the two options of a tough decision. The description briefly indicates what is being depicted in the cell above. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to depict a tough decision. The description shows an unclear understanding of content. |
| Short-Term Outcome | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depict two different short-term effects of a decision. The description briefly indicates what is being depicted in the cell above. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depict two different short term effects of a decision. The description briefly indicates what is being depicted in the cell above. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to depict the short term outcomes. The description shows an unclear understanding of content. |
| Long-Term Outcome | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depict two different long term effects of a decision. The description briefly indicates the what is being depicted in the cell above. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depict two different long term effects of a decision. The description briefly indicates the what is being depicted in the cell above. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to depict the long term outcomes. The description shows an unclear understanding of content. |
| Reflection | The student was able to effectively answer both questions using two or more sentences. | The student was able to adequately answer both questions using two or more sentences. | The student was unable to adequately answer both questions using two or more sentences. |
| Grammar | There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates student understanding of the decision making model. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Refleksionsaktivitet om livsbeslutninger
Vejled elever i at sætte opnåelige mål efter at have truffet store beslutninger
Hjælp elever med at oversætte deres beslutninger til realistiske, handlingsorienterede mål ved at bryde de næste trin ned, de skal tage. Målsætning får beslutningsprocessen til at føles mindre overvældende og øger motivationen.
Brainstorm mulige kortsigtede handlinger som klasse
Indsaml ideer fra elever om, hvilke umiddelbare skridt de kan tage efter at have truffet en stor beslutning. Gruppedrøftelser hjælper alle med at se praktiske måder at komme videre på og bygger en følelse af støtte.
Opret en enkel handlingsplan-skabelon
Giv en skabelon, hvor elever kan angive deres beslutning, kortsigtede mål og en tidsplan for hver. Skabeloner gør det lettere for elever at organisere deres næste skridt og følge fremskridt.
Planlæg målcheck-ins med elever
Fastlæg regelmæssige check-in-tider for at gennemgå hver elevs fremskridt med deres mål. Konsekvente opfølgninger fremmer ansvarlighed og giver mulighed for rettidigt support eller justeringer.
Fejr små resultater undervejs
Anerkend og fejre når elever når milepæle, uanset hvor små de er. Positiv forstærkning bygger selvtillid og holder elever engagerede i deres beslutningsproces.
Ofte stillede spørgsmål om refleksionsaktiviteten over livsbeslutninger
Hvad er en refleksionsaktivitet om livsbeslutninger for gymnasieelever?
En refleksionsaktivitet om livsbeslutninger hjælper gymnasieelever med at visualisere og analysere de kort- og langtidsudsigter af en større beslutning, såsom at vælge en karriere eller vejen efter graduation. Elever bruger storyboards til at kortlægge mulige resultater, hvilket gør komplekse valg lettere at forstå.
Hvordan kan elever bruge storyboards til at træffe svære beslutninger?
Elever kan oprette en beslutningsstoryboard ved at illustrere et svært valg og dets mulige resultater i sekvens. Ved at visualisere både umiddelbare og fremtidige konsekvenser af hver mulighed kan elever bedre vurdere deres valg og reflektere over, hvilken vej der stemmer overens med deres mål.
Hvad er eksempler på kort- og langsigtede resultater i beslutningstagning?
Kort- og langsigtede resultater er umiddelbare effekter, som hvordan en beslutning påvirker dagligdagen eller følelser. Langsigtede resultater tager højde for fremtiden, som karrieremuligheder eller personlig vækst. For eksempel kan det at vælge et job lige efter gymnasiet give hurtig indkomst, men færre muligheder for langsigtet avancement i forhold til at gå på universitet.
Hvorfor er det vigtigt for elever at reflektere over deres beslutninger, før de handler?
At reflektere over beslutninger hjælper elever med at forudse konsekvenser, reducere angst og træffe velinformerede valg. At overveje både kort- og langsigtede effekter fremmer kritisk tænkning og opbygger tillid til deres evne til at håndtere livsændringer.
Hvad er den bedste måde at vejlede gymnasieelever gennem beslutningsaktiviteter?
Den bedste måde er at opmuntre elever til at visualisere resultater ved at bruge værktøjer som storyboards, stille åbne spørgsmål og facilitere diskussioner. At give relaterede scenarier, som at vælge en karrierevej, hjælper elever med at forbinde personligt og engagere sig dybt i aktiviteten.
Flere Storyboard That Aktiviteter
Beslutningstagning Færdigheder
- Diploma • NosLidawiki • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Udtalelser
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
