Aktivitetsoversigt
| Tekstforbindelser | |
|---|---|
| Tekst til tekst | Forbindelse, der minder dig om noget i en anden bog eller historie |
| Tekst til Selv | Forbindelse, der minder dig om noget i dit liv. |
| Tekst til verden | Forbindelse der minder dig om noget der sker i verden. |
Forbindelser er en meget vigtig færdighed til at erhverve og perfekt. Amos og Boris er en fantastisk historie for studerende at oprette forbindelse til på mange forskellige niveauer. I denne aktivitet skal eleverne lave tekst til tekst, tekst til sig selv og tekst til verdensforbindelser . Studerende skal vælge hvilken forbindelse de vil lave først og arbejde for at skrive en fortælling for det. Når alle tre forbindelser er lavet, kan eleverne arbejde på deres illustrationer.
TEKST TIL TEKST
Tekst 1: Amos og Boris Amos hævder, at hvis Boris nogensinde har brug for sin hjælp, ville han være glad for at give det. Boris tror ikke, at den lille mus nogensinde kunne hjælpe ham, fordi han er så lille, men han elskede ham alligevel.
Tekst 2: "Løven og musen" I Aesop-fabel, "Løven og musen" bliver en mus fanget af en løve. Musen beder om at blive slettet og fortæller løven, at han vil hjælpe ham en dag. Løven griner så hårdt, at musen undslipper. Næste dag er løven fanget i et net, og musen nibbles nettet for at frigøre løven. Løven indser, at han var tåbelig for at latterliggøre musen for at være lille.
TEKST TIL SELV
Tekst: Amos bliver så overvældet af skønheden i havet og hans omgivelser, at han glemmer at han er på sin båd, og han ruller ud i havet!
Selv: Én gang, jeg slappede af på en float i min pool. Jeg var så behagelig med mine omgivelser, at jeg slukede. Jeg blev vågnet, da min søster sprang ind i puljen og fik mig til at falde fra min flyde!
TEKST TIL VERDEN
Tekst: Amos bliver strandet videre til kysten ved en storm kaldet orkanen Yetta.
Verden: Jeg så på nyheden, at en hval blev strandet på kysten nær Cape Cod. Der var marine biologer og frivillige forsøgte at hjælpe det med at komme tilbage i havet.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Student Instruktioner
Opret et storyboard, der viser forbindelser, du har lavet med Amos og Boris. Medtag en forbindelse til tekst til tekst, tekst til verden, og tekst til selv.
- Klik på "Brug denne skabelon" fra opgaven.
- Identificer dele af Amos og Boris, som du forbinder med.
- Dele fra Amos og Boris gå på venstre side. De forbindelser, du foretager gå på højre side.
- Opret et billede for hver forbindelse ved hjælp af scener, figurer, elementer og tekstbokse.
- Skriv en beskrivelse af, hvordan teksten vedrører en anden tekst, verden, og du.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig | Emerging | Starten | |
|---|---|---|---|
| Tekst Connections | Student gjort og mærket alle tre tekst-forbindelser korrekt. | Student lavet og mærket to tekst-forbindelser korrekt. | Student lavet og mærket en tekst-forbindelse korrekt. |
| Eksempler på Forbindelser | Alle eksempler på tilslutninger understøtter forståelsen af teksten. | De fleste eksempler på tilslutninger understøtter forståelsen af teksten. | De fleste eksempler på tilslutninger understøtter ikke forståelse for tekst eller er vanskelige at forstå. |
| Illustration af Eksemplerne | Idéer er godt organiseret. Billederne viser tydeligt den tilslutninger studerende lavet med teksten. | Idéer er organiseret. De fleste billeder med til at vise forbindelser studerende lavet med teksten. | Ideer er ikke godt organiseret. Billederne er svært at forstå. |
Aktivitetsoversigt
| Tekstforbindelser | |
|---|---|
| Tekst til tekst | Forbindelse, der minder dig om noget i en anden bog eller historie |
| Tekst til Selv | Forbindelse, der minder dig om noget i dit liv. |
| Tekst til verden | Forbindelse der minder dig om noget der sker i verden. |
Forbindelser er en meget vigtig færdighed til at erhverve og perfekt. Amos og Boris er en fantastisk historie for studerende at oprette forbindelse til på mange forskellige niveauer. I denne aktivitet skal eleverne lave tekst til tekst, tekst til sig selv og tekst til verdensforbindelser . Studerende skal vælge hvilken forbindelse de vil lave først og arbejde for at skrive en fortælling for det. Når alle tre forbindelser er lavet, kan eleverne arbejde på deres illustrationer.
TEKST TIL TEKST
Tekst 1: Amos og Boris Amos hævder, at hvis Boris nogensinde har brug for sin hjælp, ville han være glad for at give det. Boris tror ikke, at den lille mus nogensinde kunne hjælpe ham, fordi han er så lille, men han elskede ham alligevel.
Tekst 2: "Løven og musen" I Aesop-fabel, "Løven og musen" bliver en mus fanget af en løve. Musen beder om at blive slettet og fortæller løven, at han vil hjælpe ham en dag. Løven griner så hårdt, at musen undslipper. Næste dag er løven fanget i et net, og musen nibbles nettet for at frigøre løven. Løven indser, at han var tåbelig for at latterliggøre musen for at være lille.
TEKST TIL SELV
Tekst: Amos bliver så overvældet af skønheden i havet og hans omgivelser, at han glemmer at han er på sin båd, og han ruller ud i havet!
Selv: Én gang, jeg slappede af på en float i min pool. Jeg var så behagelig med mine omgivelser, at jeg slukede. Jeg blev vågnet, da min søster sprang ind i puljen og fik mig til at falde fra min flyde!
TEKST TIL VERDEN
Tekst: Amos bliver strandet videre til kysten ved en storm kaldet orkanen Yetta.
Verden: Jeg så på nyheden, at en hval blev strandet på kysten nær Cape Cod. Der var marine biologer og frivillige forsøgte at hjælpe det med at komme tilbage i havet.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Student Instruktioner
Opret et storyboard, der viser forbindelser, du har lavet med Amos og Boris. Medtag en forbindelse til tekst til tekst, tekst til verden, og tekst til selv.
- Klik på "Brug denne skabelon" fra opgaven.
- Identificer dele af Amos og Boris, som du forbinder med.
- Dele fra Amos og Boris gå på venstre side. De forbindelser, du foretager gå på højre side.
- Opret et billede for hver forbindelse ved hjælp af scener, figurer, elementer og tekstbokse.
- Skriv en beskrivelse af, hvordan teksten vedrører en anden tekst, verden, og du.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig | Emerging | Starten | |
|---|---|---|---|
| Tekst Connections | Student gjort og mærket alle tre tekst-forbindelser korrekt. | Student lavet og mærket to tekst-forbindelser korrekt. | Student lavet og mærket en tekst-forbindelse korrekt. |
| Eksempler på Forbindelser | Alle eksempler på tilslutninger understøtter forståelsen af teksten. | De fleste eksempler på tilslutninger understøtter forståelsen af teksten. | De fleste eksempler på tilslutninger understøtter ikke forståelse for tekst eller er vanskelige at forstå. |
| Illustration af Eksemplerne | Idéer er godt organiseret. Billederne viser tydeligt den tilslutninger studerende lavet med teksten. | Idéer er organiseret. De fleste billeder med til at vise forbindelser studerende lavet med teksten. | Ideer er ikke godt organiseret. Billederne er svært at forstå. |
Sådan gør du om Amos og Boris tekstforbindelser
Planlæg en klassediskussion om tekstreferencer
Engager dine elever ved at invitere dem til at dele deres tekst-til-sig selv, tekst-til-tekst og tekst-til-verden forbindelser højt. Dette hjælper med at opbygge selvtillid og uddyber forståelsen, når eleverne lytter til hinandens perspektiver.
Model at lave forbindelser ved brug af oplæsning højt
Vis, hvordan du forbinder Amos og Boris til dine egne oplevelser, en anden bog eller noget i verden, mens du læser. Tænk højt, så eleverne kan høre din tankegang, hvilket gør færdigheden mere tilgængelig.
Brug ankerdiagrammer til at følge forbindelser
Opret et visuelt diagram, hvor elever tilføjer eksempler på hver type forbindelse, efterhånden som de opdager dem. Denne løbende reference understøtter alle elever og inspirerer til nye ideer.
Opfordre til peer-feedback på storyboard
Par elever til at dele deres storyboards og give positiv feedback eller stille spørgsmål om de dannede forbindelser. Dette styrker kommunikationsevner og hjælper elever med at finpudse deres tænkning.
Fejr forbindelser med en gallerivandring
Vis alle færdige storyboards og lad elever gå rundt, læse og kommentere på hinandens arbejde. Denne aktivitet anerkender indsats og giver hver elev en chance for at skinne.
Ofte stillede spørgsmål om Amos og Boris tekstforbindelser
Hvad er tekst-til-tekst, tekst-til-sig selv og tekst-til-verden forbindelser i læsning?
Tekst-til-tekst forbindelser sammenligner en historie med en anden bog eller historie, tekst-til-sig selv forbindelser relaterer historien til dit eget liv, og tekst-til-verden forbindelser forbinder historien med virkelige begivenheder. At lave disse forbindelser hjælper med at uddybe forståelsen og engagementet med teksten.
Hvordan kan jeg lære eleverne at lave forbindelser ved hjælp af Amos og Boris?
Opfordr eleverne til at identificere dele af Amos og Boris, de kan relatere til, og vejled dem derefter til at lave tekst-til-tekst, tekst-til-sig selv og tekst-til-verden forbindelser. Lad dem illustrere og beskrive hver forbindelse ved hjælp af et T-diagram for visuel støtte.
Hvad er en enkel lektionsplan til at undervise i tekstforbindelser med Amos og Boris?
Start med at forklare de tre typer af tekstforbindelser. Læs Amos og Boris sammen, og bed derefter eleverne om at finde eksempler for hver forbindelse. Lad dem færdiggøre en storyboard eller T-diagram og dele deres ideer med klassen.
Hvorfor er det vigtigt at lave tekstforbindelser for yngre elever?
At lave tekstforbindelser hjælper eleverne med at opbygge forståelse, personalisere deres læsning og se, hvordan litteratur relaterer sig til deres liv og den bredere verden. Det fremmer kritisk tænkning og dybere forståelse.
Hvad er nogle eksempler på tekstforbindelser, eleverne kan lave med Amos og Boris?
Eleverne kan forbinde venskabet i Amos og Boris med en anden historie om usandsynlige venner (tekst-til-tekst), huske at hjælpe eller blive hjulpet af en ven (tekst-til-sig selv), eller relatere historien til teamwork, de ser i deres samfund (tekst-til-verden).
Flere Storyboard That Aktiviteter
Amos og Boris
Udtalelser
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
