Følgende aktiviteter og storyboards vil være fremragende værktøjer til din enhed til afhængighed. Det er meget muligt at skabe visuals uden at gå ind for eller popularisere stofbrug. Nogle af dine studerende kæmper muligvis enten med en afhængighed eller har et familiemedlem eller en ven, der kæmper. Det er vigtigt at nærme sig denne enhed med delikatesse, følsomhed og professionalisme.
Studenteraktiviteter for Addiction
Lærerens baggrund om stofmisbrug
Selvom mange mennesker ser narkotikamisbrug som en destruktiv opførsel, er afhængigheden en hjernesygdom. Afhængighed ændrer den måde hjernen fungerer på. Medikamenter bruger hjernens kommunikations- og belønningssystemer, hvilket fører til gentagende vanedannende opførsel. Det fortærer ethvert aspekt af en narkomans liv, overtager en persons tidligere interesser og erstatter dem med behovet for at skaffe og bruge stoffer. Narkotikamisbrug er altid på en narkomans sind, og det meste af personens økonomi går til at erhverve det. Et stof er et behov for en, der er afhængig, og de vil gøre alt, hvad der er nødvendigt for at opfylde dette behov.
Uanset om du kender og interesserer dig for en person, der står over for en stofmisbrug, eller du betaler skat for rehabiliteringsprogrammer, påvirker det alle. Opioidepidemien begyndte i slutningen af 2000'erne. I løbet af denne tidsramme har der været en stor stigning i receptpligtig og ikke-receptpligtig misbrug af opioider. Overdoseringshastigheden af heroin spikede fra 2010 til 2015; antallet gik fra 2.000 om året til over 13.000. Alene i 2015 var der over 34.000 dødsfald relateret til narkotika i USA.
Vores belønningssystem er en overlevelsestaktik for hjernen for at hjælpe med at styrke positiv adfærd, og det er derfor, det er sjovt at spise mad. Medikamenter får adgang til dette belønningssystem og oversvømmer frontlappen med dopamin, hvilket gør lægemidler attraktive for potentielle brugere. Hjernen genkender denne dopaminoverbelastning og stopper sin egen produktion af den. Når det høje af stoffet slider af, producerer hjernen ikke sin egen dopamin naturligt, hvilket får personen til at opleve en deprimerende lav. For at undgå dette eller hurtigt komme ud af dette lavt, kan individer bruge medicin igen. Dette starter afhængighed og kan være svært at stoppe. På toppen af dette bliver tidligere fornøjelige aktiviteter kedelige, da dopaminfrigivelsen i lægemidler som methamphetamin er større end "naturlige højder." Jo højere frigivelse, desto sværere er lav.
Hvis nogen har en sygdom, der forårsager så meget skade på dem, som afhængighed gør, vil folk række ud for at hjælpe. De ville støtte den, der lider, såvel som deres familie. Desværre når det kommer til narkotikamisbrug er dette ikke tilfældet, selvom stigmatiseringen af narkotikamisbrug er nået langt. Billedet af en stofmisbruger i dag er ikke den stereotype underernærede person med åbne sår i ansigtet. Takket være opioidepidemien har enhver potentiale til at være afhængig. Denne opdeling af stofmisbrug har stor indflydelse på utallige samfund. Receptpligtig medicin har aldrig været så let tilgængelig for vores ungdom. Uddannelse af dem er en forebyggende metode til stofbrug og følgelig stofmisbrug.
Væsentlige spørgsmål til afhængighed
- Hvad er afhængighed?
- Hvad er de tre vigtigste lægemiddelkategorier?
- Hvad er afhængighedens cyklus?
Yderligere lektionsplaner for afhængighed og aktivitetsideer
- Nægtelsesfærdigheder
- Konsekvenser - negative konsekvensscenarier, når man beslutter at anvende et stof
- Bevidsthedsplakater - plakater til medicin mod hjælp / hjælp og ressourcer
Sådan gør du om afhængighed: Aktiviteter til bevidsthed om stofmisbrug
Opret et støttende klassemiljø for elever, der er påvirket af afhængighed
Frem empati og forståelse ved at skabe en positiv stemning og opfordre eleverne til at lytte respektfuldt. Påmind eleverne om, at afhængighed er et helbredsproblem, og at alle kan blive påvirket, hvilket hjælper med at reducere stigmatisering og opbygge tillid.
Etabler klare grænser og fortrolighed i diskussioner
Opsæt grundregler for deling af personlige historier og meninger. Understreg, at elever ikke er forpligtede til at afsløre personlige erfaringer, og at alt, der deles i klassen, skal forblive privat for at skabe et sikkert, dømmefrit rum.
Tilbyd tilgængelige ressourcer og støttemuligheder
Del information om skolens vejledere, hjælpelinjer og lokale organisationer. Vis ressourceplakater i klasseværelset eller gangen, så eleverne ved, hvor de skal henvende sig, hvis de eller nogen, de kender, har brug for hjælp.
Integrer social-emotionelle læringsaktiviteter
Inkorporer SEL-lektioner, der lærer mestringsstrategier, modstandsdygtighed og sunde beslutningstagning. Brug rollespil og fortællinger til at hjælpe eleverne med at øve afvisningsstrategier og forstå deres følelser i udfordrende situationer.
Opbyg løbende kommunikation med familier
Tag kontakt til familier via nyhedsbreve eller forældremøder for at dele information om afhængighedsundervisning og tilgængelige støtter. Opfordr forældre til at fortsætte samtaler derhjemme og giv dem ressourcer til at styrke læringen.
Ofte stillede spørgsmål om afhængighed: Aktiviteter til bevidstgørelse om stofmisbrug
Hvad er nogle nemme undervisningsplaner for at lære elever om afhængighed?
Nemme undervisningsplaner for at undervise om afhængighed inkluderer aktiviteter som afvisningsfærdigheder rollespil, oprettelse af opmærksomhedsplakater, og diskussion af virkelige konsekvensscenarier. Storyboards og interaktive diskussioner hjælper eleverne med at forstå afhængighedens påvirkning, mens de opmuntrer til følsomhed og åben dialog.
Hvordan kan lærere forklare afhængighedscyklussen for elever i K–12?
Lærere kan bruge visuelle hjælpemidler og storyboards til at bryde afhængighedscyklussen ned. Begynd med at vise, hvordan stofbrug påvirker hjernens belønningssystem, hvilket fører til gentagne adfærdsmønstre og afhængighed. Brug relaterede eksempler og understreg forskellen mellem initial brug, afhængighed og afhængighedssyndrom.
Hvad er de vigtigste kategorier af stoffer, som eleverne bør lære om?
Elever bør lære om tre hovedkategorier af stoffer: stimulanser (f.eks. kokain, metamfetamin), depressiva (f.eks. alkohol, benzodiazepiner), og opioider (f.eks. receptpligtige smertestillende, heroin). Undervisning om virkninger og risici for hver kategori hjælper eleverne med at træffe informerede valg.
Hvorfor er det vigtigt at undervise elever om stofmisbrug?
At undervise elever om stofmisbrug er vigtigt, fordi det fremmer forebyggelse, reducerer stigma, og hjælper dem med at genkende risici tidligt. Det giver også eleverne mulighed for at støtte jævnaldrende og træffe sunde valg, hvilket bidrager til deres fællesskabs velbefindende.
Hvad er nogle følsomme måder at diskutere afhængighed med elever, der kan være berørte?
Undgå at diskutere afhængighed med finhed og professionalisme. Brug inkluderende sprog, undgå fordømmelse, tilbyd ressourcer, og skab et trygt rum for deling. Anerkend, at nogle elever kan have personlige erfaringer, og fremhæv medfølelse og forståelse blandt klassekammerater.
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office