Aktivitetsoversigt
En almindelig anvendelse til Storyboard That er at hjælpe eleverne skabe et plot diagram af begivenhederne fra en historie. Ikke alene er dette en fantastisk måde at lære de dele af plottet, men det styrker større begivenheder og hjælper eleverne med at udvikle større forståelse af litterære strukturer.
Studerende kan skabe et storyboard opfange fortælleplan i et værk med en seks-celle storyboard indeholdende de store dele af plottet diagrammet. For hver celle skal eleverne skabe en scene, der følger historien i rækkefølge med: Exposition, Conflict, Rising Action, Climax, Falling Handling, og resolution.
Eksempel ”Aben Paw” Plot Diagram
Exposition
På en mørk, kold nat på Laburnam Villa, er den hvide familie afventer en besøgende. Mr. White og hans søn Herbert spiller skak, mens Fru White strik ved ilden. Sergeant Major Morris ankommer og regales familien med historier fra hans 21 års rejser til store og eksotiske steder i hans tid som soldat.
Konflikt
Mr. White minder Morris om en historie han fortalte ham for nylig om en mærkelig abe pote han erhvervede i Indien. Det angiveligt blev forhekset af en gammel fakir at tildele tre separate mænd tre ønsker. Mr. White ønsker poten, men Morris er tilbageholdende, siger det forårsager problemer.
Stigende handling
Morris kaster poten ind i ilden og Mr. White redder det. Mr. White gør hans første ønske: han ønsker til en sum af to hundrede pounds (£ 200). Herbert gør en Crash lyd på klaver og pote bevæger sig. Den næste dag, de hvide får ord, Herbert blev fanget i maskineriet på arbejde og dræbt. Virksomheden kompenserer de hvide med en check på £ 200.
Klimaks
De hvide er rystet over, hvor deres ønske gik i opfyldelse og fyldt med sorg fra at miste deres eneste søn. Fru White overtaler Mr. White at ønske, at Herbert var i live igen. Mr. White finder poten og gør et ønske; lige pludselig, er der en stille, vedholdende banker på døren.
Dalende aktivitet
Den bankede bliver højere. Fru White ønsker at køre til døren, hektisk at lade Herbert i, men Mr. White holder hende tilbage, fordi kender ondskab poten og er bange for, hvad slags ”stat” Herbert muligvis i. Hun bryder fri og kører til døren, men hun kan ikke nå bolten. Mr. White søger hastigt for pote.
Løsning
Ligesom hans kone får en stol, klatrer op, og glider tilbage bolten, Mr. White finder poten og gør hans sidste ønske. Den bankede pludseligt stopper. Fru White åbner døren, men der er ingen udenfor.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Student Instruktioner
Opret en visuel plot diagram over ”The Monkey Paw”.
- Adskil historien ind i Exposition, Conflict, Rising Action, Climax, Falling Handling, og resolution.
- Opret et billede, der er et vigtigt øjeblik eller et sæt af begivenheder for hver af historien komponenter.
- Skriv en beskrivelse af hver af trinene i plottet diagrammet.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 25 Points | Emerging 21 Points | Starten 17 Points | Prøv Igen 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Beskrivende og Visuelle Elementer | Celler har mange beskrivende elementer, og give læseren en levende repræsentation. | Celler har mange beskrivende elementer, men strømmen af celler kan have været svært at forstå. | Celler har par beskrivende elementer, eller har visuals, der gør arbejdet forvirrende. | Celler har få eller ingen beskrivende elementer. |
| Grammatik / Stavning | Textables har tre eller færre stave / grammatiske fejl. | Textables har fire eller færre stave / grammatiske fejl. | Textables har fem eller færre stave / grammatiske fejl. | Textables har seks eller flere stave / grammatiske fejl. |
| Bevis for Effort | Arbejdet er velskrevet og gennemtænkt. Studerende har gjort både peer og lærer redigering. | Arbejdet er velskrevet og gennemtænkt. Studerende har enten lærer eller peer-redigering, men ikke begge dele. | Studerende har gjort hverken peer, eller lærer redigering. | Arbejdet viser ingen tegn på nogen indsats. |
| Grund | Alle dele af plottet er inkluderet i diagrammet. | Alle dele af plottet er inkluderet i diagrammet, men en eller flere er forvirrende. | Dele af plottet mangler fra diagrammet, og / eller nogle aspekter af diagrammet gør plottet vanskeligt at følge. | Næsten alle dele af plottet mangler fra diagrammet, og / eller nogle aspekter af diagrammet gør plottet meget vanskeligt at følge. |
Aktivitetsoversigt
En almindelig anvendelse til Storyboard That er at hjælpe eleverne skabe et plot diagram af begivenhederne fra en historie. Ikke alene er dette en fantastisk måde at lære de dele af plottet, men det styrker større begivenheder og hjælper eleverne med at udvikle større forståelse af litterære strukturer.
Studerende kan skabe et storyboard opfange fortælleplan i et værk med en seks-celle storyboard indeholdende de store dele af plottet diagrammet. For hver celle skal eleverne skabe en scene, der følger historien i rækkefølge med: Exposition, Conflict, Rising Action, Climax, Falling Handling, og resolution.
Eksempel ”Aben Paw” Plot Diagram
Exposition
På en mørk, kold nat på Laburnam Villa, er den hvide familie afventer en besøgende. Mr. White og hans søn Herbert spiller skak, mens Fru White strik ved ilden. Sergeant Major Morris ankommer og regales familien med historier fra hans 21 års rejser til store og eksotiske steder i hans tid som soldat.
Konflikt
Mr. White minder Morris om en historie han fortalte ham for nylig om en mærkelig abe pote han erhvervede i Indien. Det angiveligt blev forhekset af en gammel fakir at tildele tre separate mænd tre ønsker. Mr. White ønsker poten, men Morris er tilbageholdende, siger det forårsager problemer.
Stigende handling
Morris kaster poten ind i ilden og Mr. White redder det. Mr. White gør hans første ønske: han ønsker til en sum af to hundrede pounds (£ 200). Herbert gør en Crash lyd på klaver og pote bevæger sig. Den næste dag, de hvide får ord, Herbert blev fanget i maskineriet på arbejde og dræbt. Virksomheden kompenserer de hvide med en check på £ 200.
Klimaks
De hvide er rystet over, hvor deres ønske gik i opfyldelse og fyldt med sorg fra at miste deres eneste søn. Fru White overtaler Mr. White at ønske, at Herbert var i live igen. Mr. White finder poten og gør et ønske; lige pludselig, er der en stille, vedholdende banker på døren.
Dalende aktivitet
Den bankede bliver højere. Fru White ønsker at køre til døren, hektisk at lade Herbert i, men Mr. White holder hende tilbage, fordi kender ondskab poten og er bange for, hvad slags ”stat” Herbert muligvis i. Hun bryder fri og kører til døren, men hun kan ikke nå bolten. Mr. White søger hastigt for pote.
Løsning
Ligesom hans kone får en stol, klatrer op, og glider tilbage bolten, Mr. White finder poten og gør hans sidste ønske. Den bankede pludseligt stopper. Fru White åbner døren, men der er ingen udenfor.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Student Instruktioner
Opret en visuel plot diagram over ”The Monkey Paw”.
- Adskil historien ind i Exposition, Conflict, Rising Action, Climax, Falling Handling, og resolution.
- Opret et billede, der er et vigtigt øjeblik eller et sæt af begivenheder for hver af historien komponenter.
- Skriv en beskrivelse af hver af trinene i plottet diagrammet.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 25 Points | Emerging 21 Points | Starten 17 Points | Prøv Igen 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Beskrivende og Visuelle Elementer | Celler har mange beskrivende elementer, og give læseren en levende repræsentation. | Celler har mange beskrivende elementer, men strømmen af celler kan have været svært at forstå. | Celler har par beskrivende elementer, eller har visuals, der gør arbejdet forvirrende. | Celler har få eller ingen beskrivende elementer. |
| Grammatik / Stavning | Textables har tre eller færre stave / grammatiske fejl. | Textables har fire eller færre stave / grammatiske fejl. | Textables har fem eller færre stave / grammatiske fejl. | Textables har seks eller flere stave / grammatiske fejl. |
| Bevis for Effort | Arbejdet er velskrevet og gennemtænkt. Studerende har gjort både peer og lærer redigering. | Arbejdet er velskrevet og gennemtænkt. Studerende har enten lærer eller peer-redigering, men ikke begge dele. | Studerende har gjort hverken peer, eller lærer redigering. | Arbejdet viser ingen tegn på nogen indsats. |
| Grund | Alle dele af plottet er inkluderet i diagrammet. | Alle dele af plottet er inkluderet i diagrammet, men en eller flere er forvirrende. | Dele af plottet mangler fra diagrammet, og / eller nogle aspekter af diagrammet gør plottet vanskeligt at følge. | Næsten alle dele af plottet mangler fra diagrammet, og / eller nogle aspekter af diagrammet gør plottet meget vanskeligt at følge. |
Hvad gør man med "Abens pote"-resumé
Engager elever med kreative skrivevendinger på "Abu's abe"
Opfordr elever til at genfortælle historiens slutning eller finde nye ønsker til aben. Denne aktivitet styrker kritisk tænkning og giver elever mulighed for at anvende deres forståelse af plottet, mens de udtrykker kreativitet. At lade elever dele og diskutere deres alternative slutninger kan øge forståelsen og fremme samarbejdende læring.
Tildel elever at brainstorme alternative ønsker
Bed elever om at liste tre nye ønsker, som karaktererne kan lave. Opfordr dem til at overveje, hvordan hvert ønske kan ændre historiens udfald. Dette hjælper elever med at analysere årsag og virkning i narrativ struktur.
Vejled elever til at skitsere en ny slutning
Få elever til at udarbejde en kort skitse for, hvordan plottet vil ændre sig med deres valgte ønske. Denne aktivitet støtter sekvenseringsfærdigheder og styrker forståelsen af fortællingsstruktur.
Facilitér peer-delings og diskussioner
Inviter elever til at dele deres alternative slutninger med en partner eller lille gruppe. Opfordr dem til at give feedback på, hvordan de nye ønsker påvirker historiens temaer og budskab. Dette fremmer samarbejdende læring og respektfuld kommunikation.
Opfordr til refleksion over historievalg
Bed elever om at reflektere skriftligt over, hvordan deres ændringer påvirker historiens stemning eller morale. Dette trin uddyber litterær analyse og hjælper elever med at forbinde kreative valg med forfatterens intention.
Ofte stillede spørgsmål om "Abens pote"-resumé
Hvad er et plotdiagram for "The Monkey's Paw"?
Et plotdiagram for "The Monkey's Paw" illustrerer visuelt historiens struktur, inklusive Eksposition, Konflikt, Opstigende handling, Klimaks, Faldende handling og Løsning. Dette hjælper eleverne med at forstå vigtige begivenheder og den narrative bue.
Hvordan kan jeg undervise i "The Monkey's Paw" plot ved hjælp af en storyboard?
For at undervise i "The Monkey's Paw" plot med en storyboard, skal eleverne lave seks scener, der viser hver del af plottet: Eksposition, Konflikt, Opstigende handling, Klimaks, Faldende handling og Løsning, med billeder og korte beskrivelser for hver.
Hvad er de vigtigste begivenheder i "The Monkey's Paw"-historien?
De vigtigste begivenheder inkluderer White-familiens introduktion, ankomsten af Sergeant Major Morris, ønsker lavet på abeens pote, Herbert's død, ønsket om hans tilbagevenden og den endelige løsning ved døren.
Hvorfor bruge plotdiagrammer i K-12 litteraturundervisning?
Plotdiagrammer hjælper elever med visuelt at organisere begivenheder, forstå litterær struktur og huske vigtige detaljer, hvilket gør dem til et effektivt værktøj til K-12 litteraturforståelse og analyse.
Hvad er den bedste måde at hjælpe elever med at opsummere "The Monkey's Paw"?
Den bedste måde er at lade elever bryde historien ned i dens plotdele, lave en storyboard eller diagram og skrive korte beskrivelser for hver sektion. Dette styrker forståelsen og opsummeringsfærdigheder.
Flere Storyboard That Aktiviteter
Aben Paw
![The Monkey's Paw af WW Jacobs - "The Monkey's Paw" Character Map](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4044784/src-sets/cell-col-0-row-0-w400.png "The Monkey's Paw af WW Jacobs - "The Monkey's Paw" Character Map")
![Monkey's Paw af WW Jacobs - Litterær Konflikt i "Monkey's Paw"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4044793/src-sets/cell-col-1-row-0-w400.png "Monkey's Paw af WW Jacobs - Litterær Konflikt i "Monkey's Paw"")
![Monkey's Paw af WW Jacobs - Temaer og symboler i "Monkey's Paw"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4044802/src-sets/cell-col-0-row-0-w400.png "Monkey's Paw af WW Jacobs - Temaer og symboler i "Monkey's Paw"")
![The Monkey's Paw af WW Jacobs - "The Monkey's Paw" Vocabulary](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4044818/cell-row-0-col-1-w400.png "The Monkey's Paw af WW Jacobs - "The Monkey's Paw" Vocabulary")
Udtalelser
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
