Přehled Aktivity
Prachová mísa 30. let bolí nejen zemědělce, ale i americkou ekonomiku obecně. Selhání plodin vyvolalo velký důraz na obchod a prodej mnoha spotřebního zboží. To zase způsobilo ještě větší stres na ekonomiku jako celek. Pomocí pavoučí mapy budou studenti identifikovat a vysvětlit význam prachové mísy a její roli ve Velké depresi pomocí 5 Ws. Tato analýza poskytne další vhled do toho, kolik bylo průměrných amerických pracovníků a zemědělců ovlivněno.
Studenti by měli odpovědět na následující otázky:
- KDO ovlivnila prachová mísa?
- CO to byla prachová mísa?
- KDY se vyskytla prachová mísa?
- KDE se to stalo?
- PROČ je prachová mísa pro depresi důležitá?
Rozšířená aktivita
Nechte studenty zkoumat a identifikovat 5 Ws dalšího závažného selhání trhu. Může to být jakákoli událost nebo selhání trhu, ať už se to týká zemědělství a výroby potravin, nebo selhání technologie nebo podnikání. Studenti by měli kreslit spojení mezi prachovou miskou a selháním nebo ochromením tohoto moderního trhu.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Student Instructions
Create a storyboard that explains the role of the Dust Bowl in the Great Depression using the 5Ws: Who, What, When, Where, and Why.
- Click "Start Assignment".
- In the title box for each cell, type Who, What, When, Where and Why.
- In the descriptions, answer the question.
- Create an image for each cell with appropriate scenes, characters, and items.
- Save and exit when you're done.
Odkaz na Plán Lekce
Přehled Aktivity
Prachová mísa 30. let bolí nejen zemědělce, ale i americkou ekonomiku obecně. Selhání plodin vyvolalo velký důraz na obchod a prodej mnoha spotřebního zboží. To zase způsobilo ještě větší stres na ekonomiku jako celek. Pomocí pavoučí mapy budou studenti identifikovat a vysvětlit význam prachové mísy a její roli ve Velké depresi pomocí 5 Ws. Tato analýza poskytne další vhled do toho, kolik bylo průměrných amerických pracovníků a zemědělců ovlivněno.
Studenti by měli odpovědět na následující otázky:
- KDO ovlivnila prachová mísa?
- CO to byla prachová mísa?
- KDY se vyskytla prachová mísa?
- KDE se to stalo?
- PROČ je prachová mísa pro depresi důležitá?
Rozšířená aktivita
Nechte studenty zkoumat a identifikovat 5 Ws dalšího závažného selhání trhu. Může to být jakákoli událost nebo selhání trhu, ať už se to týká zemědělství a výroby potravin, nebo selhání technologie nebo podnikání. Studenti by měli kreslit spojení mezi prachovou miskou a selháním nebo ochromením tohoto moderního trhu.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Student Instructions
Create a storyboard that explains the role of the Dust Bowl in the Great Depression using the 5Ws: Who, What, When, Where, and Why.
- Click "Start Assignment".
- In the title box for each cell, type Who, What, When, Where and Why.
- In the descriptions, answer the question.
- Create an image for each cell with appropriate scenes, characters, and items.
- Save and exit when you're done.
Odkaz na Plán Lekce
Jak na to, jaká byla role Dust Bowl ve Velké hospodářské krizi
Jak usnadnit třídu diskusi o dopadu prachové bouře
Zvyšte zapojení studentů tím, že uspořádáte třídní diskusi o dopadech prachové bouře během Velké hospodářské krize. Diskuse pomáhají studentům rozvíjet kritické myšlení a řečové dovednosti a zároveň prohlubují jejich porozumění historickým událostem.
Rozdělte studenty do pro a proti týmů ohledně dopadu prachové bouře
Přiřaďte studentům role v týmech, které budou tvrdit, že prachová bouře byla nejvýznamnějším faktorem Velké hospodářské krize, nebo že jiné faktory hrály větší roli. To podporuje výzkum a spolupráci a pomáhá studentům formulovat své argumenty.
Vedení studentů ke zkoumání a sběru podpůrných důkazů
Podporujte studenty, aby používali primární a sekundární zdroje pro shromažďování faktů, citací a dat podporujících jejich stanovisko. Výzkum důkazů posiluje jejich argumentaci a buduje informační gramotnost.
Stanovte jasná pravidla diskuse a časové limity
Vysvětlete strukturu: úvodní prohlášení, protiargumenty a závěrečné shrnutí. Stanovení pravidel zajistí respektující a organizovanou diskusi a umožní všem studentům se zapojit.
Umožněte moderování diskuse a podporujte respektující diskusi
Uspořádejte moderování, které povzbuzuje týmy k uvádění svých bodů a odpovídání na protiargumenty. Zkuste podpořit aktivní naslouchání a klást otázky, nikoli osobní útoky, pro pozitivní vzdělávací zkušenost.
Často kladené otázky o roli Dust Bowl ve Velké hospodářské krizi
Co byl Prachová bouře a jak ovlivnila Velkou hospodářskou krizi?
Prachová bouře byla vážná sucha a série prachových bouří v 30. letech, které zpustošily americké pláně. Způsobila rozsáhlé úhyny plodin, zhoršila Velkou hospodářskou krizi tím, že poškodila farmáře a širší ekonomiku.
Kdo byl nejvíce postižen Prachovou bouří během Velké hospodářské krize?
Farmáři a venkovské rodiny na Velkých pláních byli nejvíce přímo ovlivněni Prachovou bouří, ale její ekonomické dopady se rozšířily po celé zemi, přispívající k rozsáhlým obtížím během Velké hospodářské krize.
Kde se Prachová bouře stala a proč je tento region důležitý?
Prachová bouře postihla především oblasti v Oklahomě, Texasu, Kansasu, Coloradu a Novém Mexiku. Tento region byl důležitý, protože šlo o hlavní zemědělskou oblast a jeho kolaps narušil národní dodávky potravin a ekonomiku.
Jak mohou studenti použít 5 W k analýze role Prachové bouře v Krizi?
Studenti mohou využít 5 W — Kdo, Co, Kdy, Kde a Proč — k rozboru příčin a dopadů Prachové bouře, což jim pomůže pochopit, jak environmentální katastrofy mohou ovlivnit společnost a ekonomiku.
Jak propojit Prachovou bouři s moderními ekonomickými nebo environmentálními krizemi?
Studie a srovnání 5 W Prachové bouře a současných tržních selhání může studentům pomoci identifikovat vzory a odvodit poučení o tom, jak katastrofy ovlivňují ekonomiky a komunity dnes.
Více Storyboard That Aktivity
Velká Hospodářská Krize
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
