![Španělsky - Acividad 3: "-Ar" slovesa / zájmena](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/cs-examples/span-lsky---acividad-3----ar--slovesa---zajmena.png "Španělsky - Acividad 3: "-Ar" slovesa / zájmena")
Přehled Aktivity
Hlavní podnik v oblasti výuky jazyků je správné poznání sloveso a je s nimi nakládáno. Pro začátečníka španělských studentů, to nestačí k tomu, aby memorovat slovo a jeho definici; musí také vědět, jak se mění při použití s zájmeno. Tento koncept je podivné anglické reproduktory; Většina našich sloves měnit čas, ale ne s osobou nebo číslem.
Nejlepší místo pro start ve španělštině je s pravidelným - ar, - er a - IR končí slovesa. Je nezbytné, předchozí znalosti pro studenty do paměti společné zakončení pro každou dílčí sadu slov. Poté, co se studenti seznámí se způsoby konjugace pro zájmena, mohou začít popsat a vysvětlit přesněji.
Studenti by si měli pamatovat následující:
| zájmena | Ar slovesné konce | Er slovesné konce | Ir slovesné konce |
|---|---|---|---|
| Yo (I) | -Ó | -Ó | -Ó |
| Tú / Usted (Ty / Vy Formální) | -tak jako | -es | -es |
| EL / Ella (On / ona) | -A | -E | -E |
| Nosotros / as (jsme) | -amos | -emos | -imos |
| Vosotros / as (Ty Pl. Španělsko) | -ais | -eis | -je |
| Ustedes / Ellos / Ellas (mužský / ženský množný) | -an | -en | -en |
Používání Storyboard That, studenti mohou procvičit své konjugaci vytvořením a psaní scénáře pomocí přítomného času slovesa. Opět platí, že učitelé mohou začít vytvořením scénáře nebo šablony, a požádat studenty, aby ji dokončit tím, že se příslušný dialog v textové bubliny, nebo si studenti mohou vytvořit své vlastní od nuly.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Student Instructions
Create a storyboard that illustrates a scenario using present tense verbs.
- Click "Start Assignment".
- Choose a verb and write the various pronouns in the title boxes.
- Write the correct conjugations in the description boxes.
- Create an illustration for each scenario using dialogue and appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 5 Points | Vznikající 3 Points | Začátek 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Vysvětlení | Popisy jsou jasné a mají alespoň dvě věty. | Popisy lze pochopit, ale jsou poněkud nejasné. | Popisy jsou nejasné a neobsahují alespoň dvě věty. |
| Ilustrace | Ilustrace představují popisy pomocí vhodných scén, postav a předmětů. | Ilustrace se vztahují k popisům, ale jsou těžko srozumitelné. | Ilustrace jasně nesouvisí s popisy. |
| Důkaz Úsilí | Práce je dobře napsaná a pečlivě promyšlená. | Práce ukazuje určitý důkaz úsilí. | Práce ukazuje jen málo důkazů o jakémkoli úsilí. |
| Konvence | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou většinou správné. | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou poněkud správné. | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou většinou nesprávné. |
Přehled Aktivity
Hlavní podnik v oblasti výuky jazyků je správné poznání sloveso a je s nimi nakládáno. Pro začátečníka španělských studentů, to nestačí k tomu, aby memorovat slovo a jeho definici; musí také vědět, jak se mění při použití s zájmeno. Tento koncept je podivné anglické reproduktory; Většina našich sloves měnit čas, ale ne s osobou nebo číslem.
Nejlepší místo pro start ve španělštině je s pravidelným - ar, - er a - IR končí slovesa. Je nezbytné, předchozí znalosti pro studenty do paměti společné zakončení pro každou dílčí sadu slov. Poté, co se studenti seznámí se způsoby konjugace pro zájmena, mohou začít popsat a vysvětlit přesněji.
Studenti by si měli pamatovat následující:
| zájmena | Ar slovesné konce | Er slovesné konce | Ir slovesné konce |
|---|---|---|---|
| Yo (I) | -Ó | -Ó | -Ó |
| Tú / Usted (Ty / Vy Formální) | -tak jako | -es | -es |
| EL / Ella (On / ona) | -A | -E | -E |
| Nosotros / as (jsme) | -amos | -emos | -imos |
| Vosotros / as (Ty Pl. Španělsko) | -ais | -eis | -je |
| Ustedes / Ellos / Ellas (mužský / ženský množný) | -an | -en | -en |
Používání Storyboard That, studenti mohou procvičit své konjugaci vytvořením a psaní scénáře pomocí přítomného času slovesa. Opět platí, že učitelé mohou začít vytvořením scénáře nebo šablony, a požádat studenty, aby ji dokončit tím, že se příslušný dialog v textové bubliny, nebo si studenti mohou vytvořit své vlastní od nuly.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Student Instructions
Create a storyboard that illustrates a scenario using present tense verbs.
- Click "Start Assignment".
- Choose a verb and write the various pronouns in the title boxes.
- Write the correct conjugations in the description boxes.
- Create an illustration for each scenario using dialogue and appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 5 Points | Vznikající 3 Points | Začátek 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Vysvětlení | Popisy jsou jasné a mají alespoň dvě věty. | Popisy lze pochopit, ale jsou poněkud nejasné. | Popisy jsou nejasné a neobsahují alespoň dvě věty. |
| Ilustrace | Ilustrace představují popisy pomocí vhodných scén, postav a předmětů. | Ilustrace se vztahují k popisům, ale jsou těžko srozumitelné. | Ilustrace jasně nesouvisí s popisy. |
| Důkaz Úsilí | Práce je dobře napsaná a pečlivě promyšlená. | Práce ukazuje určitý důkaz úsilí. | Práce ukazuje jen málo důkazů o jakémkoli úsilí. |
| Konvence | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou většinou správné. | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou poněkud správné. | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou většinou nesprávné. |
Jak používat slovesa na -ar, -er a -ir - Časování sloves
Představte hry na konjugaci pravidelných sloves pro posílení učení
Zvýšte zapojení studentů začleněním zábavných, interaktivních her, které posilují konjugaci pravidelných sloves -ar, -er a -ir. Tyto aktivity pomáhají studentům procvičovat tvary zapamatovatelným způsobem a podporují aktivní účast.
Vyberte nebo vytvořte jednoduchou konjugační hru pro vaši třídu
Zvolte hru vhodnou do třídy, například Bingo, Konjugace závod nebo Hledání paměti, s použitím pravidelných sloves. Personalizujte hru s verbálními tvary, které se studenti učí, pro větší relevanci a vzrušení.
Připravte karty sloves nebo digitální snímky s osobními zájmeny a tvary sloves
Vytvořte sady karet nebo snímků zobrazujících španělská osobní zájmena a pravidelná slovesa v infinitivu. Přidejte volná místa, aby si studenti mohli doplnit správné tvary během hry.
Vysvětlete pravidla hry a předveďte kolo s třídou
Jasně stanovte cíle a pravidla před začátkem. Demonstrujte, jak hrát ukázkové kolo, aby studenti viděli, jak spojit zájmena s správnými koncovkami sloves.
Sledujte účast studentů a oslavte správné odpovědi
Povzbuzujte každého studenta, aby se zúčastnil a chvalte správné konjugace. Používejte třídní diskuse k zdůraznění složitých tvarů a objasnění běžných chyb prospěšných všem.
Často kladené otázky o slovesech -ar, -er a -ir - konjugace sloves
Jaké jsou rozdíly mezi koncovkami sloves -ar, -er a -ir ve španělské konjugaci?
-ar, -er a -ir slovesa ve španělštině mají různé koncovky pro každý zájmeno. Například, tvar 'yo' končí u všech třech na -o, ale jiné tvary používají -as/-es, -a/-e apod. Naučit se tyto koncovky je klíčem ke správné konjugaci.
Jak začátečníkům vysvětlit pravidelnou konjugaci španělských sloves?
Začněte zavedením zájmen a jejich odpovídajících koncovek u -ar, -er a -ir sloves. Používejte vizuální pomůcky nebo příběhové tabule k ukázání příkladů a procvičujte vytvářením vět nebo dialogů s žáky.
Jaký je nejlepší způsob, jak žáci mohou procvičovat konjugaci španělských sloves ve třídě?
Nejúčinnější je prostřednictvím interaktivních aktivit jako vytváření příběhových tabulí, hraní rolí a doplňování slovesných tabulek. Tyto metody pomáhají studentům uplatnit konjugace v reálných kontextech.
Proč se španělská slovesa mění koncovky podle zájmena?
Španělská slovesa mění koncovky, aby ukázala , kdo vykonává činnost. To pomáhá objasnit shodu subjekt–sloveso, což se liší od angličtiny, kde jsou tvary sloves obvykle stejné pro většinu zájmen.
Můžete uvést příklady pravidelné konjugace sloves -ar, -er a -ir v přítomném čase?
Ano! Například: hablar (-ar): já mluvím, ty mluvíš; comer (-er): já jím, ty jíš; vivir (-ir): já žiji, ty žiješ.
Více Storyboard That Aktivity
Výuku španělštiny s storyboardů
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
