Přehled Aktivity
Úhel pohledu na příběh je důležitý v tom, jak je vyprávěn a čemu čtenář rozumí. Činnosti z úhlu pohledu žádají studenty, aby identifikovali klíčová zájmena, která jim pomohou zjistit, zda je úhel pohledu první osoby, třetí osoby omezený nebo vševědoucí třetí osoba. Pro tuto aktivitu studenti identifikují, kdo v Uprchlíkovi vypráví určitou část příběhu, jaká slova používají k popisu sebe a ostatních a v jakém úhlu pohledu je příběh vyprávěn. Učitelé mohou pracovní listy upravovat nebo přizpůsobovat tak, aby poskytovaly více či méně lešení. Mohou být použity digitálně nebo vytištěny a doplněny ručně.
Chcete -li upravit a přidat k této aktivitě další šablony, podívejte se na naše šablony pracovních listů pohledu !
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Identifikovat úhel pohledu v Uprchlíkovi .
Pokyny pro studenty:
- Vyberte si jeden z příběhů.
- Zjistěte, kdo příběh vypráví, a úhel pohledu, ve kterém je vyprávěn.
- Identifikujte slova, která mluvčí používá k identifikaci sebe a ostatních.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 7 Points | Vznikající 4 Points | Začátek 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Vysvětlení | Písmo je jasné a používá celé věty. Pracovní list je úplný a správný. | Písmo je poněkud jasné a používá několik úplných vět. Pracovní list je kompletní s některými nesprávnými odpověďmi. | Pracovní list je neúplný nebo většinou nesprávný. |
| Důkaz Úsilí | Práce je dobře napsaná a pečlivě promyšlená. | Práce ukazuje určitý důkaz úsilí. | Práce ukazuje jen málo důkazů o jakémkoli úsilí. |
| Konvence | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou většinou správné. | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou poněkud správné. | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou většinou nesprávné. |
Přehled Aktivity
Úhel pohledu na příběh je důležitý v tom, jak je vyprávěn a čemu čtenář rozumí. Činnosti z úhlu pohledu žádají studenty, aby identifikovali klíčová zájmena, která jim pomohou zjistit, zda je úhel pohledu první osoby, třetí osoby omezený nebo vševědoucí třetí osoba. Pro tuto aktivitu studenti identifikují, kdo v Uprchlíkovi vypráví určitou část příběhu, jaká slova používají k popisu sebe a ostatních a v jakém úhlu pohledu je příběh vyprávěn. Učitelé mohou pracovní listy upravovat nebo přizpůsobovat tak, aby poskytovaly více či méně lešení. Mohou být použity digitálně nebo vytištěny a doplněny ručně.
Chcete -li upravit a přidat k této aktivitě další šablony, podívejte se na naše šablony pracovních listů pohledu !
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Identifikovat úhel pohledu v Uprchlíkovi .
Pokyny pro studenty:
- Vyberte si jeden z příběhů.
- Zjistěte, kdo příběh vypráví, a úhel pohledu, ve kterém je vyprávěn.
- Identifikujte slova, která mluvčí používá k identifikaci sebe a ostatních.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 7 Points | Vznikající 4 Points | Začátek 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Vysvětlení | Písmo je jasné a používá celé věty. Pracovní list je úplný a správný. | Písmo je poněkud jasné a používá několik úplných vět. Pracovní list je kompletní s některými nesprávnými odpověďmi. | Pracovní list je neúplný nebo většinou nesprávný. |
| Důkaz Úsilí | Práce je dobře napsaná a pečlivě promyšlená. | Práce ukazuje určitý důkaz úsilí. | Práce ukazuje jen málo důkazů o jakémkoli úsilí. |
| Konvence | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou většinou správné. | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou poněkud správné. | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou většinou nesprávné. |
Jak na to s úhlem pohledu v uprchlícké knize
Jak vést třídu k diskusi o změnách úhlu pohledu v Uprchlíkovi?
Usnadněte celotřídní diskusi, při níž studenti identifikují a analyzují změny pohledu napříč různými kapitolami nebo postavami v Uprchlíkovi. To povzbudí studenty k porovnávání perspektiv a prohlubuje jejich pochopení, jak hlas vypravěče formuje příběh a jeho témata.
Připravte úryvky z klíčových kapitol s různými vypravěči
Vyberte krátké úryvky, které představují odlišné vypravěče v Uprchlíkovi. Použijte je, aby studenti viděli, jak se mění narace, a podnítit smysluplná srovnání.
Při čtení každého úryvku položte studentům vedoucí otázky
Podněcujte studenty otázkami typu: „Kdo vypráví tuto část?“ nebo „Jak ovlivňuje perspektiva tohoto vypravěče to, co víme?“, aby se soustředili na úhel pohledu při čtení.
Podporujte studenty, aby citovali důkazy z textu o pohledu
Nechte studenty najít a sdílet zájmena nebo výrazy odhalující perspektivu každého vypravěče. Tato praxe posiluje detailní čtení a pomáhá studentům zdůvodnit své myšlenky.
Vedu studenty ke srovnání, jak každý pohled formuje porozumění
Diskutujte ve skupině o tom, jak zkušenosti a pocity každého vypravěče ovlivňují to, co se čtenář dozví. Zvýrazněte význam perspektivy pro pochopení motivací postav a vývoje děje.
Často kladené otázky o úhlu pohledu v uprchlické praxi
Jak rozpoznat úhel pohledu v knize Uprchlík od Alana Gratz?
Pro identifikaci úhlu pohledu v knize Uprchlík od Alana Gratz se zaměřte na používané zájmena a na to, kdo příběh vypráví. Hledejte slova jako “já” nebo “mě” (první osoba) nebo “on,” “ona,” nebo jména postav (třetí osoba). Také určete, zda vypravěč zná myšlenky všech postav (všemohoucí) nebo jen jedné (omezený).
Jaké jsou snadné aktivity k výuce úhlu pohledu pomocí 'Uprchlíka'?
Snadné aktivity zahrnují identifikaci zájmen v úsecích, přepracování částí z jiného pohledu nebo vyplnění pracovních listů o tom, kdo vypráví příběh a co ví. Přizpůsobitelné pracovní listy a digitální nebo tištěné šablony mohou tyto lekce učinit rychlými a přizpůsobivými.
Proč je důležité pochopit úhel pohledu v literatuře na úrovni střední školy, jako je 'Uprchlík'?
Porozumění úhlu pohledu pomáhá studentům vidět, jak je příběh utvářen perspektivou vypravěče. V knihách jako Uprchlík odhaluje motivace postav a předsudky, prohlubuje porozumění a empatii.
Jaký je rozdíl mezi prvním, omezeným třetím a vševědoucím úhlem pohledu?
První osoba používá “já” a je vyprávěna postavou v příběhu. Omezený třetí sleduje jednoho protagonistu, používá “on/ona.” Vševědoucí třetí ukazuje myšlenky a pocity více postav, poskytuje širší pohled.
Mohu upravit pracovní listy o úhlu pohledu pro různé potřeby studentů?
Ano, pracovní listy o úhlu pohledu u Uprchlíka jsou snadno přizpůsobitelné. Učitelé mohou přidávat nebo odstraňovat podpory, upravovat otázky nebo používat digitální a tištěné formáty podle individuálních nebo třídních potřeb.
Více Storyboard That Aktivity
Uprchlík
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
