Přehled Aktivity
Po prostudování transkontinentální železnice mohou studenti vytvořit mapu pomocí svých znalostí o její trase, hlavních zúčastněných společnostech a městech, ze kterých cestovala! Mohou použít poskytnutou šablonu nebo začít s prázdným scénářem. Studenti by měli zahrnout klíč se symboly, které označují důležité rysy železnice určené učitelem, jako jsou města, státy, trasy, fyzické rysy atd. V tomto příkladu jsou zahrnuty: trasa Central Pacific Railroad, Union Pacific Railroad Route, Omaha, Nebraska, Promontory Point, Utah, Sacramento, Kalifornie a pohoří Sierra Nevada.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Vytvořit mapu o transkontinentální železnici.
Pokyny pro studenty:
- Klikněte na „Spustit přiřazení“.
- Pomocí šablony plakátu vytvořte mapu trasy transkontinentální železnice. Zahrňte hlavní města, fyzické funkce a dvě hlavní společnosti.
- Ušetřete často!
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Vznikající | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Ilustrace | Ilustrace používají vhodné scény, postavy a předměty. | Ilustrace jsou těžko srozumitelné. | Ilustrace nesouvisí jasně se zadáním. |
| Důkaz Úsilí | Práce je dobře napsaná a pečlivě promyšlená. | Práce ukazuje určitý důkaz úsilí. | Práce ukazuje jen málo důkazů o jakémkoli úsilí. |
| Konvence | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou většinou správné. | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou poněkud správné. | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou většinou nesprávné. |
Přehled Aktivity
Po prostudování transkontinentální železnice mohou studenti vytvořit mapu pomocí svých znalostí o její trase, hlavních zúčastněných společnostech a městech, ze kterých cestovala! Mohou použít poskytnutou šablonu nebo začít s prázdným scénářem. Studenti by měli zahrnout klíč se symboly, které označují důležité rysy železnice určené učitelem, jako jsou města, státy, trasy, fyzické rysy atd. V tomto příkladu jsou zahrnuty: trasa Central Pacific Railroad, Union Pacific Railroad Route, Omaha, Nebraska, Promontory Point, Utah, Sacramento, Kalifornie a pohoří Sierra Nevada.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Vytvořit mapu o transkontinentální železnici.
Pokyny pro studenty:
- Klikněte na „Spustit přiřazení“.
- Pomocí šablony plakátu vytvořte mapu trasy transkontinentální železnice. Zahrňte hlavní města, fyzické funkce a dvě hlavní společnosti.
- Ušetřete často!
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Vznikající | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Ilustrace | Ilustrace používají vhodné scény, postavy a předměty. | Ilustrace jsou těžko srozumitelné. | Ilustrace nesouvisí jasně se zadáním. |
| Důkaz Úsilí | Práce je dobře napsaná a pečlivě promyšlená. | Práce ukazuje určitý důkaz úsilí. | Práce ukazuje jen málo důkazů o jakémkoli úsilí. |
| Konvence | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou většinou správné. | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou poněkud správné. | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou většinou nesprávné. |
Jak na to s mapou transkontinentální železnice
Zařaďte Fakta o Transkontinentální železnici do Časové Osoby
Podněcujte studenty k výzkumu a umístění klíčových událostí Transkontinentální železnice na časovou osu. Tento přístup pomáhá studentům spojovat data, milníky a význam každé události pro celkový projekt.
Přidělte studentům konkrétní výzkumné role
Rozdělte třídu tak, aby se každá skupina nebo jednotlivec zaměřil na výzkum jednoho hlavního aspektu, například společnosti, města nebo památky. Toto činí projekt spolupracujícím a zajišťuje důkladné pokrytí každého tématu.
Shromážděte důvěryhodné výzkumné zdroje
Poskytněte seznam spolehlivých knih, webových stránek a videí o Transkontinentální železnici. Toto šetří studentům čas a pomáhá jim najít přesné, věkově vhodné informace.
Vytvořte model příkladu záznamu do časové osy
Ukažte, jak napsat stručný a informativní záznam do časové osy pomocí příkladu události. Toto dává studentům jasný vzor, který mohou následovat při vlastních záznamech.
Usnadněte třídní diskusi o dopadu železnice
Vedení diskuse o tom, jak Transkontinentální železnice změnila cestování, obchod a život v USA. Podpora účasti studentů prohlubuje pochopení a osobní spojení s historií.
Často kladené otázky o mapě transkontinentální železnice
Co je mapa Transkontinentální železnice?
Mapa Transkontinentální železnice vizuálně ukazuje trasu spojující východní a západní Spojené státy, zvýrazňuje klíčová města, železniční společnosti a geografické rysy zapojené do její výstavby.
Jak mohou studenti vytvořit mapu Transkontinentální železnice pro školní projekt?
studenti mohou vytvořit mapu Transkontinentální železnice pomocí šablony nebo prázdného příběhového panelu, nakreslit trasu, označit hlavní města (například Omaha, Sacramento a Promontory Point), označit linky Central Pacific a Union Pacific a přidat klíč pro symboly reprezentující důležité prvky.
Jaká města a orientační body by měla být na mapě Transkontinentální železnice?
Klíčová města a orientační body zahrnují Omahu, Nebraska, Sacramento, Kalifornie, Promontory Point, Utah a významné fyzické prvky jako Hory Sierra Nevada, stejně jako trasy železnic Central Pacific a Union Pacific.
Proč je důležité používat klíč nebo legendu při mapování Transkontinentální železnice?
Použití klíče nebo legendy pomáhá studentům jasně identifikovat symboly pro města, státy, trasy železnic a fyzické prvky, což usnadňuje pochopení mapy a její vizuální organizaci.
Jaké jsou tipy pro výuku mapovací aktivity Transkontinentální železnice středoškolským studentům?
Podporujte studenty ve výzkumu historie železnice, používání různých barev nebo ikon pro každou společnost, začleňování hlavních měst a přírodních překážek a vysvětlování významu každé vlastnosti v jejich legendě mapy.
Více Storyboard That Aktivity
Transkontinentální Železnice
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
