Přehled Aktivity
Řešení problémů je schopnost systematicky identifikovat a řešit problémy pomocí vhodných dovedností. Při práci na řešení problému je třeba učinit pět hlavních kroků: identifikovat problém, brainstormovat řešení, analyzovat všechna možná řešení, zvolit a vyzkoušet řešení a vyhodnotit výsledek. Řešení problémů je trvalý proces, který by se měl učit v mladém věku.
U této aktivity učitel přečte nahlas Stuck od Olivera Jefferse, bude klást otázky a zapojovat studenty do příběhu. Po hodinové diskusi o knize studenti vytvoří buňku, která bude ilustrovat a popisovat, co Floyd mohl udělat, aby svého draka vytáhl ze stromu , místo aby do stromu hodil několik věcí a také je zasekl!
Další obrázkové knihy pro výuku řešení problémů
- Co děláte s problémem? podle Kobi Yamada
- Going places od Petera a Paula Reynoldse
- Papa's Mechanical Fish od Candace Fleming
- Řešení pro studené nohy (a další malé problémy) od Carrie Sookocheff
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Vytvořit buňku, která ilustruje a popisuje jiný způsob, jakým Floyd mohl vyřešit svůj problém.
Pokyny pro studenty
- Klikněte na „Spustit přiřazení“.
- Vytvořte obrázek, který představuje vaše alternativní řešení, pomocí vhodných scén, postav a předmětů.
- Do prostoru pod ilustrací napište krátký popis scény.
- Ušetřete často!
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 5 Points | Vznikající 3 Points | Začátek 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Vysvětlení | Popisy jsou jasné a mají alespoň dvě věty. | Popisy lze pochopit, ale jsou poněkud nejasné. | Popisy jsou nejasné a neobsahují alespoň dvě věty. |
| Ilustrace | Ilustrace představují popisy pomocí vhodných scén, postav a předmětů. | Ilustrace se vztahují k popisům, ale jsou těžko srozumitelné. | Ilustrace jasně nesouvisí s popisy. |
| Důkaz Úsilí | Práce je dobře napsaná a pečlivě promyšlená. | Práce ukazuje určitý důkaz úsilí. | Práce ukazuje jen málo důkazů o jakémkoli úsilí. |
| Konvence | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou většinou správné. | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou poněkud správné. | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou většinou nesprávné. |
Přehled Aktivity
Řešení problémů je schopnost systematicky identifikovat a řešit problémy pomocí vhodných dovedností. Při práci na řešení problému je třeba učinit pět hlavních kroků: identifikovat problém, brainstormovat řešení, analyzovat všechna možná řešení, zvolit a vyzkoušet řešení a vyhodnotit výsledek. Řešení problémů je trvalý proces, který by se měl učit v mladém věku.
U této aktivity učitel přečte nahlas Stuck od Olivera Jefferse, bude klást otázky a zapojovat studenty do příběhu. Po hodinové diskusi o knize studenti vytvoří buňku, která bude ilustrovat a popisovat, co Floyd mohl udělat, aby svého draka vytáhl ze stromu , místo aby do stromu hodil několik věcí a také je zasekl!
Další obrázkové knihy pro výuku řešení problémů
- Co děláte s problémem? podle Kobi Yamada
- Going places od Petera a Paula Reynoldse
- Papa's Mechanical Fish od Candace Fleming
- Řešení pro studené nohy (a další malé problémy) od Carrie Sookocheff
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Vytvořit buňku, která ilustruje a popisuje jiný způsob, jakým Floyd mohl vyřešit svůj problém.
Pokyny pro studenty
- Klikněte na „Spustit přiřazení“.
- Vytvořte obrázek, který představuje vaše alternativní řešení, pomocí vhodných scén, postav a předmětů.
- Do prostoru pod ilustrací napište krátký popis scény.
- Ušetřete často!
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 5 Points | Vznikající 3 Points | Začátek 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Vysvětlení | Popisy jsou jasné a mají alespoň dvě věty. | Popisy lze pochopit, ale jsou poněkud nejasné. | Popisy jsou nejasné a neobsahují alespoň dvě věty. |
| Ilustrace | Ilustrace představují popisy pomocí vhodných scén, postav a předmětů. | Ilustrace se vztahují k popisům, ale jsou těžko srozumitelné. | Ilustrace jasně nesouvisí s popisy. |
| Důkaz Úsilí | Práce je dobře napsaná a pečlivě promyšlená. | Práce ukazuje určitý důkaz úsilí. | Práce ukazuje jen málo důkazů o jakémkoli úsilí. |
| Konvence | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou většinou správné. | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou poněkud správné. | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou většinou nesprávné. |
Více Storyboard That Aktivity
Sociální Emoční Učení Nahlas Číst
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
Úvodní Nabídka Školy
POUZE 500 $
- 1 Škola
- 5 učitelů na jeden rok
- 1 hodina virtuálního PD
30denní záruka vrácení peněz • Pouze noví zákazníci • Plná cena po zaváděcí nabídce • Přístup je na 1 kalendářní rok
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
