Přehled Aktivity
Pro studenty je důležité porozumět rozdílům mezi prvky, sloučeninami a směsmi a uvést příklady toho, kde se ve skutečném životě vyskytují. To umožňuje studentům lépe rozlišovat modely a věci, které tvoří vše kolem nás! V této aktivitě studenti vytvoří model, který bude reprezentovat prvek, směs a směs, a poté uvedou příklady každého použití obrázku z Photos for Class nebo vytvoření ilustrace.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Porovnejte různé složení prvků, sloučenin a směsí v storyboardu vytvořením částicového diagramu. Najděte dva příklady každého.
- Klikněte na „Zahájit přiřazení“.
- Označte první sloupec jako diagram částic , druhý jako příklad 1 a třetí jako příklad 2 .
- Řádky označte jako prvek , směs a směs .
- Pomocí položky „koule a hůl“ pod položkou Science> Symboly vytvořte diagram částic pro každý typ látky v prvním sloupci.
- Pod každou z nich napište popis.
- Najděte příklady pro každý typ látky a napište jména do popisných polí pod buňky pro sloupce Příklad 1 a Příklad 2.
- Použijte vyhledávací lištu k použití Photos for Class k nalezení obrázků z příkladů.
- Uložte a odešlete úkol.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 25 Points | Vynoří se 13 Points | Začátek 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Příklady Typu Látky | Existují dva správné příklady jednotlivých prvků, sloučenin a směsí. | Existuje alespoň jeden správný příklad každého prvku, sloučeniny a směsi. | Dva nebo méně ze šesti příkladů prvků, sloučenin a směsí jsou správné. |
| Diagram Částic | Existuje graf částic, který správně představuje prvek, sloučeninu a směs. | Existují alespoň dva obrázky, které správně představují typy látek. | Pouze jeden diagram částic správně představuje typy látek. |
| Popis | Každý typ látky (prvek, směs nebo směs) má jasný popis, který obsahuje dobrou vědeckou slovní zásobu. | Nejméně dva ze tří typů látek (prvek, sloučenina nebo směs) mají jasný popis. | Nejméně jeden ze tří typů látek (prvek, sloučenina nebo směs) má jasný popis. |
| Důkazy Úsilí | Práce je dobře psaná a pečlivě promyšlená. | Práce ukazují důkazy úsilí. | Práce ukazují jen málo důkazů o veškerém úsilí. |
Přehled Aktivity
Pro studenty je důležité porozumět rozdílům mezi prvky, sloučeninami a směsmi a uvést příklady toho, kde se ve skutečném životě vyskytují. To umožňuje studentům lépe rozlišovat modely a věci, které tvoří vše kolem nás! V této aktivitě studenti vytvoří model, který bude reprezentovat prvek, směs a směs, a poté uvedou příklady každého použití obrázku z Photos for Class nebo vytvoření ilustrace.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Porovnejte různé složení prvků, sloučenin a směsí v storyboardu vytvořením částicového diagramu. Najděte dva příklady každého.
- Klikněte na „Zahájit přiřazení“.
- Označte první sloupec jako diagram částic , druhý jako příklad 1 a třetí jako příklad 2 .
- Řádky označte jako prvek , směs a směs .
- Pomocí položky „koule a hůl“ pod položkou Science> Symboly vytvořte diagram částic pro každý typ látky v prvním sloupci.
- Pod každou z nich napište popis.
- Najděte příklady pro každý typ látky a napište jména do popisných polí pod buňky pro sloupce Příklad 1 a Příklad 2.
- Použijte vyhledávací lištu k použití Photos for Class k nalezení obrázků z příkladů.
- Uložte a odešlete úkol.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 25 Points | Vynoří se 13 Points | Začátek 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Příklady Typu Látky | Existují dva správné příklady jednotlivých prvků, sloučenin a směsí. | Existuje alespoň jeden správný příklad každého prvku, sloučeniny a směsi. | Dva nebo méně ze šesti příkladů prvků, sloučenin a směsí jsou správné. |
| Diagram Částic | Existuje graf částic, který správně představuje prvek, sloučeninu a směs. | Existují alespoň dva obrázky, které správně představují typy látek. | Pouze jeden diagram částic správně představuje typy látek. |
| Popis | Každý typ látky (prvek, směs nebo směs) má jasný popis, který obsahuje dobrou vědeckou slovní zásobu. | Nejméně dva ze tří typů látek (prvek, sloučenina nebo směs) mají jasný popis. | Nejméně jeden ze tří typů látek (prvek, sloučenina nebo směs) má jasný popis. |
| Důkazy Úsilí | Práce je dobře psaná a pečlivě promyšlená. | Práce ukazují důkazy úsilí. | Práce ukazují jen málo důkazů o veškerém úsilí. |
Jak na to o sloučeninách a směsích: Porovnávání látek
Uspořádejte praktickou aktivitu třídění sloučenin a směsí
Povzbuďte studenty, aby fyzicky třídili běžné školní materiály do skupin prvků, sloučenin a směsí. Použijte štítky, sáčky nebo tác pro každou skupinu. Tento přístup studentům poskytne hmatatelný způsob, jak vizualizovat a upevnit rozdíly mezi těmito typy látek.
Vede studenty ke sledování a zaznamenávání vlastností
Požádejte studenty, aby popisovali barvy, textury a viditelné složky každého vzorku. Povzbuďte je, aby si všimli, zda vzorek vypadá homogenně nebo smíšeně. Zaznamenávání těchto pozorování zlepšuje schopnosti studentů rozpoznat rozdíly mezi sloučeninami a směsmi na základě vzhledu.
Požádejte studenty, aby předpověděli chování látek při jejich spojení
Nechte studenty, aby učinili předpovědi o tom, co se stane, pokud se dvě vzorky smíchají (například sůl a voda nebo písek a železné vločky). Diskutujte o tom, zda vznikne nová látka nebo zda zůstanou viditelné původní materiály. To pomáhá studentům identifikovat klíčové rozdíly mezi chemickými a fyzikálními změnami.
Usnadněte skupinovou diskusi k posílení konceptů
Povedete krátkou třídní diskusi, při níž studenti sdílejí své nálezy a odůvodnění pro každou kategorii. Ujasněte mylné představy a spojte každý příklad s definicemi prvků, sloučenin a směsí. To posiluje porozumění prostřednictvím učení od vrstevníků a zpětné vazby učitele.
Často kladené otázky o sloučeninách a směsích: Porovnání látek
Jaký je rozdíl mezi prvky, sloučeninami a směsmi?
Prvky jsou čisté látky složené pouze z jednoho druhu atomu. Sloučeniny se skládají ze dvou nebo více různých prvků chemicky vázaných. Směsi obsahují dva nebo více látek fyzikálně spojovaných, ale nikoliv chemicky vázaných. Každý typ má jedinečné vlastnosti a lze je nalézt v každodenním životě.
Jak mohu studenty snadno naučit rozpoznávat sloučeniny a směsi?
Používejte vizuální modely jako diagramy částic a příklady z reálného života. Povzbuzujte studenty, aby vytvářeli diagramy, hledali obrázky a diskutovali o tom, jak jsou látky spojeny. Praktické aktivity a srozumitelné příklady usnadňují rozlišení mezi sloučeninami a směsmi.
Jaké jsou příklady sloučenin a směsí z reálného života pro středoškolské studenty?
Sloučeniny: Voda (H2O), kuchyňská sůl (NaCl). Směsi: Salát, vzduch a směs oříšků. Tyto příklady jsou známé a pomáhají studentům propojit vědu s jejich každodenním životem.
Jak nejlépe vytvořit diagram částic pro sloučeniny a směsi?
Používejte modely kuliček a tyčinek nebo kreslicí nástroje k reprezentaci atomů a vazeb. U sloučenin ukažte propojené různé atomy. U směsí zobrazte různé typy částic seskupené, ale ne vázané. Označte a popište každý diagram pro jasnost.
Proč je důležité, aby studenti porovnávali prvky, sloučeniny a směsi?
Porovnání těchto prvků pomáhá studentům pochopit, jak je hmota uspořádána a rozpoznat stavební kameny všeho kolem nich. Rozvíjí kritické myšlení a podporuje hlubší učení v chemii a vědeckých aplikacích v reálném světě.
Více Storyboard That Aktivity
Prvky, Sloučeniny a Směsi
- oxygen • rick • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Rings • Elsie esq. • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Rust • AMagill • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Sea • rrrtem • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- skies • Martin_Duggan • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- water drops • technicolor76 • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
