Přehled Aktivity
Pokud jde o velká životní rozhodnutí, obvykle najdete svou odpověď při pohledu na krátkodobé a dlouhodobé výsledky jednotlivých možností. Nakonec budou studenti čelit obtížnému rozhodnutí, co dělat po střední škole. Jejich rodiče, škola, společnost a sami jsou nuceni se rozhodovat moudře. Ve skutečnosti mají spoustu času na to, aby zjistili, co chtějí dělat, a mohou si kdykoli změnit názor. Jejich odpovědi mohou být mnohem jasnější, pokud se podívají na krátkodobé a dlouhodobé výsledky.
V rámci této aktivity si studenti představí krátkodobé a dlouhodobé výsledky významného, obvykle stresujícího rozhodnutí . Vytvoření rozhodnutí prostřednictvím scénáře může pomoci vizualizovat, jak může vypadat budoucnost. Po zvážení výsledků by mělo být rozhodnutí jednodušší. Studenti by měli být povzbuzováni, aby zvážili nadcházející rozhodnutí, jako je výběr své kariéry, aby je mohli dále propojit s aktivitou.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Zvažte výsledky obtížného rozhodnutí.
- Klikněte na „Zahájit přiřazení“.
- Vytvořte vizuální představu o těžkém rozhodnutí, se kterým se v první cele obvykle setkávají středoškoláci.
- Představte si, jaké jsou krátkodobé výsledky pro každou možnost.
- Představte si, jaké jsou dlouhodobé výsledky pro každou možnost.
- Odpovězte na obě otázky v poli popisu reflexe.
- Každé další pole popisu by mělo být stručným vysvětlením buňky.
- Uložte a odešlete úkol.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Tough Decision | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depict the two options of a tough decision. The description briefly indicates what is being depicted in the cell above. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depict the two options of a tough decision. The description briefly indicates what is being depicted in the cell above. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to depict a tough decision. The description shows an unclear understanding of content. |
| Short-Term Outcome | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depict two different short-term effects of a decision. The description briefly indicates what is being depicted in the cell above. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depict two different short term effects of a decision. The description briefly indicates what is being depicted in the cell above. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to depict the short term outcomes. The description shows an unclear understanding of content. |
| Long-Term Outcome | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depict two different long term effects of a decision. The description briefly indicates the what is being depicted in the cell above. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depict two different long term effects of a decision. The description briefly indicates the what is being depicted in the cell above. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to depict the long term outcomes. The description shows an unclear understanding of content. |
| Reflection | The student was able to effectively answer both questions using two or more sentences. | The student was able to adequately answer both questions using two or more sentences. | The student was unable to adequately answer both questions using two or more sentences. |
| Grammar | There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates student understanding of the decision making model. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Přehled Aktivity
Pokud jde o velká životní rozhodnutí, obvykle najdete svou odpověď při pohledu na krátkodobé a dlouhodobé výsledky jednotlivých možností. Nakonec budou studenti čelit obtížnému rozhodnutí, co dělat po střední škole. Jejich rodiče, škola, společnost a sami jsou nuceni se rozhodovat moudře. Ve skutečnosti mají spoustu času na to, aby zjistili, co chtějí dělat, a mohou si kdykoli změnit názor. Jejich odpovědi mohou být mnohem jasnější, pokud se podívají na krátkodobé a dlouhodobé výsledky.
V rámci této aktivity si studenti představí krátkodobé a dlouhodobé výsledky významného, obvykle stresujícího rozhodnutí . Vytvoření rozhodnutí prostřednictvím scénáře může pomoci vizualizovat, jak může vypadat budoucnost. Po zvážení výsledků by mělo být rozhodnutí jednodušší. Studenti by měli být povzbuzováni, aby zvážili nadcházející rozhodnutí, jako je výběr své kariéry, aby je mohli dále propojit s aktivitou.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Zvažte výsledky obtížného rozhodnutí.
- Klikněte na „Zahájit přiřazení“.
- Vytvořte vizuální představu o těžkém rozhodnutí, se kterým se v první cele obvykle setkávají středoškoláci.
- Představte si, jaké jsou krátkodobé výsledky pro každou možnost.
- Představte si, jaké jsou dlouhodobé výsledky pro každou možnost.
- Odpovězte na obě otázky v poli popisu reflexe.
- Každé další pole popisu by mělo být stručným vysvětlením buňky.
- Uložte a odešlete úkol.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Tough Decision | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depict the two options of a tough decision. The description briefly indicates what is being depicted in the cell above. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depict the two options of a tough decision. The description briefly indicates what is being depicted in the cell above. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to depict a tough decision. The description shows an unclear understanding of content. |
| Short-Term Outcome | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depict two different short-term effects of a decision. The description briefly indicates what is being depicted in the cell above. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depict two different short term effects of a decision. The description briefly indicates what is being depicted in the cell above. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to depict the short term outcomes. The description shows an unclear understanding of content. |
| Long-Term Outcome | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depict two different long term effects of a decision. The description briefly indicates the what is being depicted in the cell above. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depict two different long term effects of a decision. The description briefly indicates the what is being depicted in the cell above. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to depict the long term outcomes. The description shows an unclear understanding of content. |
| Reflection | The student was able to effectively answer both questions using two or more sentences. | The student was able to adequately answer both questions using two or more sentences. | The student was unable to adequately answer both questions using two or more sentences. |
| Grammar | There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates student understanding of the decision making model. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Reflexní aktivita k životním rozhodnutím
Vést studenty při stanovování dosažitelných cílů po velkých rozhodnutích
Pomozte studentům převést jejich rozhodnutí na reálné, akční cíle tím, že rozložíte další kroky, které musí podniknout. Stanovení cílů zjednodušuje rozhodovací proces a zvyšuje motivaci.
Vytvořte brainstorming možných krátkodobých akcí jako třída
Sbírejte nápady od studentů o okamžitých krocích, které mohou podniknout po velkém rozhodnutí. Skupinové brainstormování pomáhá všem vidět praktické způsoby, jak začít postupovat, a buduje pocit podpory.
Vytvořte jednoduchý vzor akčního plánu
Poskytněte šablonu, ve které si studenti mohou vypsat své rozhodnutí, krátkodobé cíle a časový plán pro každý z nich. Šablony usnadňují studentům organizaci dalších kroků a sledování pokroku.
Naplánujte pravidelné kontroly pokroku studentů
Nastavte pravidelné časy kontroly pokroku každého studenta na jejich cílech. Konzistentní sledování podporuje odpovědnost a umožňuje včasnou podporu nebo úpravy.
Oslavujte malé úspěchy na cestě
Uznávejte a oslavujte když studenti dosáhnou milníků, ať jsou jakékoli malé. Pozitivní posilování buduje důvěru a udržuje studenty zapojené do jejich rozhodovací cesty.
Často kladené otázky o reflexivní aktivitě pro životní rozhodnutí
Co je aktivita reflexe o životních rozhodnutích pro středoškoláky?
Reflexní aktivita o životních rozhodnutích pomáhá studentům středních škol vizualizovat a analyzovat krátkodobé a dlouhodobé důsledky důležitého rozhodnutí, například výběr kariéry nebo cesty po maturitě. Studenti používají storyboarding k mapování možných výsledků, což usnadňuje pochopení složitých rozhodnutí.
Jak mohou studenti používat storyboardy k činění těžkých rozhodnutí?
Studenti mohou vytvořit storyboard rozhodnutí, který ilustruje obtížnou volbu a její možné dopady v posloupnosti. Vizualizací jak okamžitých, tak dlouhodobých dopadů každé možnosti mohou lépe zvážit své volby a přemýšlet o tom, která cesta odpovídá jejich cílům.
Jaké jsou příklady krátkodobých a dlouhodobých důsledků v rozhodování?
Krátkodobé důsledky jsou okamžité efekty, například jak rozhodnutí ovlivní každodenní život nebo emoce. Dlouhodobé důsledky zvažují budoucnost, například kariérní příležitosti nebo osobní růst. Například práce hned po střední škole může přinést rychlý příjem, ale může omezit dlouhodobé možnosti postupu ve srovnání s vysokou školou.
Proč je důležité, aby si studenti před jednáním promysleli svá rozhodnutí?
Reflexe nad rozhodnutími pomáhá studentům předvídat důsledky, snižovat úzkost a dělat informovaná rozhodnutí. Zvažování jak krátkodobých, tak dlouhodobých efektů podporuje kritické myšlení a buduje sebedůvěru v jejich schopnost řídit životní změny.
Jak nejlépe vést středoškoláky při aktivitách rozhodování?
Nejlepší je povzbuzovat studenty, aby vizualizovali výsledky pomocí nástrojů jako storyboarding, kladli otevřené otázky a podporovali diskuse. Poskytování scénářů, které jsou jim relevantní, například volba kariéry, pomáhá studentům navázat osobní spojení a aktivně se zapojit do aktivity.
Více Storyboard That Aktivity
Rozhodovací Dovednosti
- Diploma • NosLidawiki • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
