Přehled Aktivity
Studenti mohou prokázat své znalosti o konkrétním městě, státě nebo zemi vytvořením časové osy důležitých milníků a událostí v historii místa. Studenti mohou zkoumat místo pomocí školních zdrojů a sledovat svá zjištění v grafickém organizátoru časové osy. Poté mohou vytvořit svou digitální časovou osu, včetně ilustrací a popisů hlavních událostí. Měly by zahrnovat krajiny, města nebo panoráma měst, které se podobají jejich zemi, symboly, vlajky a další návrhy a položky relevantní pro danou zemi. Učitelé si mohou vybrat, kolik událostí mají studenti zahrnout. Chcete-li z toho udělat třídní projekt, přidělte studentům různá časová období k výzkumu. Poté si je mohou studenti vytisknout, aby je bylo možné propojit!
Jako alternativu k rozložení časové osy nechte studenty vytvořit plakát na časové ose, který začleníte do prezentace nebo procházky galerií. K tomuto úkolu můžete přidat více než jednu šablonu, abyste studentům poskytli spoustu možností a podle toho upravili pokyny.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Vytvořte časovou osu, která zvýrazňuje důležité milníky a události města, státu nebo země, které vám byly přiděleny.
Pokyny pro studenty:
- Klikněte na "Spustit přiřazení"
- Prozkoumejte místo, které vám bylo přiděleno, pomocí grafického organizéru a zapište si důležité informace.
- Vyberte 5–10 hlavních milníků v historii tohoto místa. Napište jejich data do rozložení časové osy.
- Přidejte názvy pro každou událost a 1-3 věty podrobného popisu, abyste odpověděli na každou výzvu.
- Ke každé události zahrňte ilustraci pomocí vhodných postav, předmětů a scén.
- Uložte a po dokončení ukončete.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Rozvíjejících | Začátek | |
|---|---|---|---|
| popis události | Všechny buňky jsou jasně popsány podrobnosti o významu milník. | Všechny buňky jsou jasně popsány. | Některé buňky jsou popsány. |
| Vizualizace | Scénáře buňky jasně ilustrují všechny 6 vybrané historické momenty. | Scénáře buňky jasně ilustrují některé z 6 vybraných historických momentů. | Scénáře buňky není jasně některý ze 6 vybraných historických momentů. |
| Důkaz o Úsilí | Práce je dobře napsaná a pečlivě promyšlené. | Práce ukazuje nějaký důkaz úsilí. | Práce ukazuje málo důkazů o jakékoli námahy. |
Přehled Aktivity
Studenti mohou prokázat své znalosti o konkrétním městě, státě nebo zemi vytvořením časové osy důležitých milníků a událostí v historii místa. Studenti mohou zkoumat místo pomocí školních zdrojů a sledovat svá zjištění v grafickém organizátoru časové osy. Poté mohou vytvořit svou digitální časovou osu, včetně ilustrací a popisů hlavních událostí. Měly by zahrnovat krajiny, města nebo panoráma měst, které se podobají jejich zemi, symboly, vlajky a další návrhy a položky relevantní pro danou zemi. Učitelé si mohou vybrat, kolik událostí mají studenti zahrnout. Chcete-li z toho udělat třídní projekt, přidělte studentům různá časová období k výzkumu. Poté si je mohou studenti vytisknout, aby je bylo možné propojit!
Jako alternativu k rozložení časové osy nechte studenty vytvořit plakát na časové ose, který začleníte do prezentace nebo procházky galerií. K tomuto úkolu můžete přidat více než jednu šablonu, abyste studentům poskytli spoustu možností a podle toho upravili pokyny.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Vytvořte časovou osu, která zvýrazňuje důležité milníky a události města, státu nebo země, které vám byly přiděleny.
Pokyny pro studenty:
- Klikněte na "Spustit přiřazení"
- Prozkoumejte místo, které vám bylo přiděleno, pomocí grafického organizéru a zapište si důležité informace.
- Vyberte 5–10 hlavních milníků v historii tohoto místa. Napište jejich data do rozložení časové osy.
- Přidejte názvy pro každou událost a 1-3 věty podrobného popisu, abyste odpověděli na každou výzvu.
- Ke každé události zahrňte ilustraci pomocí vhodných postav, předmětů a scén.
- Uložte a po dokončení ukončete.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Rozvíjejících | Začátek | |
|---|---|---|---|
| popis události | Všechny buňky jsou jasně popsány podrobnosti o významu milník. | Všechny buňky jsou jasně popsány. | Některé buňky jsou popsány. |
| Vizualizace | Scénáře buňky jasně ilustrují všechny 6 vybrané historické momenty. | Scénáře buňky jasně ilustrují některé z 6 vybraných historických momentů. | Scénáře buňky není jasně některý ze 6 vybraných historických momentů. |
| Důkaz o Úsilí | Práce je dobře napsaná a pečlivě promyšlené. | Práce ukazuje nějaký důkaz úsilí. | Práce ukazuje málo důkazů o jakékoli námahy. |
Jak na to o historii země
Zorganizujte spolupráci ve třídě na časové ose projektu
Přiřaďte každému studentovi nebo malé skupině specifické časové období nebo hlavní událost k výzkumu a prezentaci. Tento přístup podporuje týmovou práci a umožňuje komplexní pohled na historii země.
Vést studenty při výběru důvěryhodných zdrojů výzkumu
Doporučte věkově vhodné knihy, webové stránky a databáze, aby studenti mohli shromažďovat přesné informace. Pomáhá to studentům hodnotit zdroje, rozvíjet kritické výzkumné schopnosti a zajišťovat důvěryhodný obsah.
Ukázat, jak shrnout historické události pro časové osy
Ukažte zhuštění složitých událostí do stručných, jasných shrnutí, která se vejdou na časovou osu. Toto podporuje studenty při psaní stručných, informativních popisů každé události.
Začleňte sezení zpětné vazby od spolužáků
Usnadněte strukturované příležitosti pro studenty ke kontrole a poskytnutí zpětné vazby na zápisy ostatních na časové ose. Recenze od spolužáků podporuje reflexi a zlepšuje kvalitu práce.
Zobrazte a oslavte dokončené časové osy
Vytvořte galerijní prohlídku nebo digitální výstavu, která zvýrazní studentské časové osy. Sdílení hotových projektů buduje hrdost a podporuje hlubší zapojení do historie.
Často kladené otázky o historii země
Co je časová osa projektu pro výuku historie země?
Projekt časové osy zahrnuje to, že studenti zkoumají a organizují klíčové milníky a události z historie země do vizuální posloupnosti. To studentům pomáhá pochopit historický vývoj a hlavní události tím, že je umístí v chronologickém pořadí, často obohacené ilustracemi a popisy.
Jak mohu studentům pomoci vytvořit digitální časovou osu města, státu nebo země?
Vedu studenty k výzkumu hlavních událostí pomocí školních zdrojů, zaznamenávají jejich nálezy do grafického organizátoru časové osy a poté používají digitální nástroje k vytvoření časové osy. Povzbuzuj je, aby přidali ilustrace, symboly, vlajky a krátké popisy ke každé události, aby byla osa vizuálně atraktivní a informativní.
Jaké jsou kreativní způsoby zobrazení časových os studentů ve třídě?
Kreativní možnosti zobrazení zahrnují tisk studentových časových os, které spojí do celkové historické posloupnosti třídy, tvorbu plakátů časových os pro prezentace nebo procházky galerií, nebo použití různých šablon pro rozmanité vizuální vyprávění příběhů.
Co by studenti měli zahrnout do úkolu s časovou osou historie země?
Studenti by měli zahrnout 5–10 hlavních milníků s daty, názvy událostí, popisy o délce 1–3 věty a originální ilustrace odrážející krajiny, symboly nebo vlajky, které souvisejí se zemí. Jasná organizace a vizuální prvky pomáhají prohloubit porozumění.
Jak mohou učitelé upravit projekt časové osy pro různé úrovně tříd nebo velikosti skupin?
Učitelé mohou přizpůsobit obtížnost změnou počtu požadovaných událostí, nabídkou více šablon časových os nebo rozdělením výzkumu podle období do skupin. To činí projekt flexibilní pro různé úrovně tříd a práci jednotlivců nebo skupin.
Více Storyboard That Aktivity
Projekty Světové Geografie
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
