Přehled Aktivity
V této činnosti by studenti měli líčí postavy příběhu, věnovat zvláštní pozornost fyzické a povahové vlastnosti postav. Student by měl poskytnout podrobné informace o tom, jak člověk cítí (nebo můžete mít pocit) v hlavní události. Kromě toho mohou studenti určit výzvy, kterým čelí osoba během hlavního turnaje.
Znaky zahrnuté v mapě znaků jsou:
- Mr. Popper
- paní Popper
- Janie a Bill Popper
- Kapitán Cook a Greta
- admirál Drake
- pan Greenbaum
- pan Klein
- opravář
- Policista
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte mapu znaků pro hlavní znaky.
- Identifikujte hlavní postavy v Penguins pana Poppera a zadejte jejich jména do různých políček.
- Zvolte znak, který bude reprezentovat každou z literárních postav.
- Vyberte barvy a pozice vhodné pro příběh a charakterové rysy.
- Zvolte scénu nebo pozadí, které mají smysl pro charakter.
- Vyplňte Textables pro fyzické / znakové rysy, jak se tento znak v průběhu času mění a jaké výzvy tento znak tvář .
- Uložte a odešlete zadání.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 33 Points | Rozvíjejících 25 Points | Začátek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Znak Picture & Mediální Scéna | Postavy a scény jsou oba vhodné pro postavy v knize. | Mnohé z postav a scén odpovídají postavy knihy. | Více než polovina z postav a scén neodpovídají postavy v knize. |
| Přesnost Poznámky | Většina informací o poznámkách je správná. | Mnohé z těchto poznámek mají správné informace, ale některé jsou nesprávné nebo chybí. | Méně než polovina z informací o poznámkách jsou správné a relevantní. |
| Snaha | Práce je kompletní, důkladné a upraveně. | Většina úseků mapě znaků byly přinejmenším pokoušel a práce je reprezentativní. | mapa charakter je nedokončený a / nebo zmatený. |
Přehled Aktivity
V této činnosti by studenti měli líčí postavy příběhu, věnovat zvláštní pozornost fyzické a povahové vlastnosti postav. Student by měl poskytnout podrobné informace o tom, jak člověk cítí (nebo můžete mít pocit) v hlavní události. Kromě toho mohou studenti určit výzvy, kterým čelí osoba během hlavního turnaje.
Znaky zahrnuté v mapě znaků jsou:
- Mr. Popper
- paní Popper
- Janie a Bill Popper
- Kapitán Cook a Greta
- admirál Drake
- pan Greenbaum
- pan Klein
- opravář
- Policista
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte mapu znaků pro hlavní znaky.
- Identifikujte hlavní postavy v Penguins pana Poppera a zadejte jejich jména do různých políček.
- Zvolte znak, který bude reprezentovat každou z literárních postav.
- Vyberte barvy a pozice vhodné pro příběh a charakterové rysy.
- Zvolte scénu nebo pozadí, které mají smysl pro charakter.
- Vyplňte Textables pro fyzické / znakové rysy, jak se tento znak v průběhu času mění a jaké výzvy tento znak tvář .
- Uložte a odešlete zadání.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 33 Points | Rozvíjejících 25 Points | Začátek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Znak Picture & Mediální Scéna | Postavy a scény jsou oba vhodné pro postavy v knize. | Mnohé z postav a scén odpovídají postavy knihy. | Více než polovina z postav a scén neodpovídají postavy v knize. |
| Přesnost Poznámky | Většina informací o poznámkách je správná. | Mnohé z těchto poznámek mají správné informace, ale některé jsou nesprávné nebo chybí. | Méně než polovina z informací o poznámkách jsou správné a relevantní. |
| Snaha | Práce je kompletní, důkladné a upraveně. | Většina úseků mapě znaků byly přinejmenším pokoušel a práce je reprezentativní. | mapa charakter je nedokončený a / nebo zmatený. |
Jak na to s mapou znaků tučňáků pana Poppera
Jak usnadnit diskusi ve třídě o růstu postavy
Začněte diskusi ve třídě tím, že požádáte studenty, aby sdíleli, jak se pan Popper a ostatní postavy během příběhu mění. Povzbuďte je, aby své nápady podpořili příklady z jejich map postav nebo textu. Tento přístup prohlubuje porozumění a buduje důvěru v mluvení o literatuře.
Modelujte použití důkazů z textu na podporu postřehů o postavách
Ukažte studentům, jak najít a citovat konkrétní pasáže, které odhalují vlastnosti nebo vývoj postavy. Ukažte, jak tyto momenty souvisejí s tím, co napsali na svých mapách postav. Tato dovednost posiluje kritické myšlení a porozumění čtení.
Podporujte zpětnou vazbu mezi spolužáky o mapách postav
Nechte studenty vyměnit si mapy postav s partnerem a dát jeden kompliment a jednu návrh na zlepšení. Tato praxe podporuje spolupráci a pomáhá studentům vidět nové perspektivy na postavy.
Propojte výzvy postav s reálnými zkušenostmi studentů
Pozvěte studenty, aby spojili výzvy postavy s něčím, co sami zažili nebo viděli. Tento osobní vztah činí literaturu významnější a rozvíjí empatii.
Uzavřete kreativní rozšiřující aktivitou
Požádejte studenty, aby napsali krátký dopis z pohledu postavy, popisující, jak se během příběhu změnili. Tato kreativní cvičení posilují učení a podporují empatii k literárním postavám.
Často kladené otázky o mapě znaků tučňáků pana Poppera
Co je to mapa postav pro „Tučňáci pana Poppera“?
Mapa postav pro Tučňáky pana Poppera je vizuální organizátor, který pomáhá studentům identifikovat a popsat fyzické rysy, osobnost, pocity a výzvy každé hlavní postavy v průběhu příběhu. Podporuje hlubší porozumění ukazováním, jak se postavy v průběhu času mění.
Jak vytvořit mapu postav pro román, jako jsou „Tučňáci pana Poppera“?
Chcete-li vytvořit mapu postav pro Tučňáky pana Poppera, seznamte hlavní postavy, vyberte vhodné obrázky a pozadí pro každou z nich a doplňte podrobnosti, jako jsou fyzické rysy, osobnost, změny a klíčové výzvy. To lze udělat individuálně nebo ve dvojicích pro studenty 4. a 5. třídy.
Které postavy by měly být zahrnuty do mapy postav pro „Tučňáky pana Poppera“?
Zahrňte postavy jako pan Popper, paní Popperová, Janie, Bill, kapitán Cook, Greta, admirál Drake, pan Greenbaum, pan Klein, voják a policista, aby pokryly všechny hlavní role v událostech příběhu.
Proč je tvorba mapy postav užitečná pro pochopení „Tučňáků pana Poppera“?
Vytváření mapy postav pomáhá studentům vizualizovat vztahy, sledovat vývoj postav a pochopit motivace a výzvy. To zvyšuje porozumění čtení a zapojení do příběhu.
Co by měli studenti zahrnout do každé sekce mapy postav pro „Tučňáky pana Poppera“?
Pro každou postavu by měli studenti zaznamenat fyzické a osobnostní rysy, jak se postava mění v průběhu času a výzvy, kterým čelí během hlavních událostí. To zajišťuje důkladnou analýzu příběhu.
Více Storyboard That Aktivity
Pan Popper a Jeho Tučňáci
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
