Přehled Aktivity
V této činnosti budou studenti zkoumat bod autorova pohledu a dělat závěry na základě detailů z textu.
V tomto příkladu je text odhaluje pana Poppera pocity, paní Popper myšlenky a pocity tučňák:
- Pan Popper pocity: „Pan Popper srdce byla zmrazena s hrůzou.“
- Paní Popper myšlenky: „Mrs. Popper ... matně si uvědomil, že tučňák šel dovnitř a ven z ledničky docela často, pomyslela si nic z toho na prvním místě.“
- Penguin pocity: „A tučňáci, slyšel svůj hlas, rozběhl se na palubu a tam stál vedle admirála a Mr. Popper Pak slavnostně zvedli ploutve a mával ....“
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte scénář zobrazující autorův pohled tučňáků pana Poppera .
- Použijte šablonu poskytovanou vaším učitelem.
- Identifikujte pohledy v příběhu - počet myšlenek a pocitů!
- Najděte citaci, která ilustruje každý úhel pohledu.
- Ilustraci citace s příslušnými znaky, scénami a položkami.
- Uložte a odešlete svůj scénář.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 25 Points | Vznikající 19 Points | Začátek 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Identifikujte Úhly Pohledu | Student správně identifikoval všechny názory, které autor v románu použil. | Student identifikoval většinu úhlů pohledu. | Student nezjistil správný úhel pohledu, |
| Písemná Vysvětlení | Textové popisy jasně vysvětlují úhly pohledu použité v románu a popisují rozdíly v jejich perspektivách. | Textové popisy vysvětlují úhly pohledu, ale nemusí být jasné. | Textové popisy přesně nepopisují úhly pohledu. |
| Obrázky Scénáře | Ilustrace zobrazují scény jasně spojené s popsaným úhlem pohledu a perspektivou a používají vizuální prvky k zobrazení rozdílu mezi perspektivami. | Ilustrace zobrazují scény spojené s popsaným úhlem pohledu a perspektivou, ale mohou být zjednodušené nebo postrádající detaily. | Scény jasně nepopisují hlediska použitá v románu. |
| Úsilí a Úpravy | Práce je kompletní, důkladná a úhledná. Pravopis a gramatika jsou správné. | O většinu částí scénáře se alespoň pokusili a práce je reprezentativní. Text obsahuje některé pravopisné a/nebo gramatické chyby. | Storyboard je nedokončený a/nebo neuspořádaný. Text obsahuje mnoho pravopisných a/nebo gramatických chyb. |
Přehled Aktivity
V této činnosti budou studenti zkoumat bod autorova pohledu a dělat závěry na základě detailů z textu.
V tomto příkladu je text odhaluje pana Poppera pocity, paní Popper myšlenky a pocity tučňák:
- Pan Popper pocity: „Pan Popper srdce byla zmrazena s hrůzou.“
- Paní Popper myšlenky: „Mrs. Popper ... matně si uvědomil, že tučňák šel dovnitř a ven z ledničky docela často, pomyslela si nic z toho na prvním místě.“
- Penguin pocity: „A tučňáci, slyšel svůj hlas, rozběhl se na palubu a tam stál vedle admirála a Mr. Popper Pak slavnostně zvedli ploutve a mával ....“
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte scénář zobrazující autorův pohled tučňáků pana Poppera .
- Použijte šablonu poskytovanou vaším učitelem.
- Identifikujte pohledy v příběhu - počet myšlenek a pocitů!
- Najděte citaci, která ilustruje každý úhel pohledu.
- Ilustraci citace s příslušnými znaky, scénami a položkami.
- Uložte a odešlete svůj scénář.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 25 Points | Vznikající 19 Points | Začátek 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Identifikujte Úhly Pohledu | Student správně identifikoval všechny názory, které autor v románu použil. | Student identifikoval většinu úhlů pohledu. | Student nezjistil správný úhel pohledu, |
| Písemná Vysvětlení | Textové popisy jasně vysvětlují úhly pohledu použité v románu a popisují rozdíly v jejich perspektivách. | Textové popisy vysvětlují úhly pohledu, ale nemusí být jasné. | Textové popisy přesně nepopisují úhly pohledu. |
| Obrázky Scénáře | Ilustrace zobrazují scény jasně spojené s popsaným úhlem pohledu a perspektivou a používají vizuální prvky k zobrazení rozdílu mezi perspektivami. | Ilustrace zobrazují scény spojené s popsaným úhlem pohledu a perspektivou, ale mohou být zjednodušené nebo postrádající detaily. | Scény jasně nepopisují hlediska použitá v románu. |
| Úsilí a Úpravy | Práce je kompletní, důkladná a úhledná. Pravopis a gramatika jsou správné. | O většinu částí scénáře se alespoň pokusili a práce je reprezentativní. Text obsahuje některé pravopisné a/nebo gramatické chyby. | Storyboard je nedokončený a/nebo neuspořádaný. Text obsahuje mnoho pravopisných a/nebo gramatických chyb. |
Jak na to s úhlem pohledu v knize Tučňáci pana Poppera
Zapojte studenty do aktivity hraní rolů s názorem
Hraní rolů oživuje příběh a pomáhá studentům integrovat různé perspektivy. Převlečením za pana Poppera, paní Popper nebo tučňáka, žáci získávají hlubší porozumění pocitům a myšlenkám jednotlivých postav.
Přiřaďte studentům role pro každou hlavní postavu
Vyberte studenty, aby reprezentovali pana Poppera, paní Popperovou nebo tučňáka. Přiřazení rolí každému studentovi dává konkrétní perspektivu, na kterou se mají soustředit, a připraví je na sdílení pohledu své postavy.
Pomozte studentům připravit krátké monology s použitím textových důkazů
Požádejte každého studenta, aby vytvořil krátký projev vyjadřující myšlenky a pocity své postavy, s využitím citátů nebo detailů z příběhu. To rozvíjí textově založené uvažování a podporuje pečlivé čtení.
Usnadněte prezentaci a diskusi ve třídě
Pozvěte studenty, aby předvedli své monology v roli. Poté diskutujte o tom, jak se různé pohledy liší. Povzbuďte třídu, aby porovnala interpretace a zamyslela se nad tím, jak se příběh mění z různých perspektiv.
Často kladené otázky o úhlu pohledu v knize Tučňáci pana Poppera
Co je to úhel pohledu v "Pinguinech pana Poppera"?
Úhel pohledu v "Pinguinech pana Poppera" odkazuje na perspektivu, ze které je příběh vyprávěn, a na to, jak autor odhaluje myšlenky a pocity různých postav, například pana Poppera, paní Popperové a pingvinů.
Jak mohou studenti identifikovat různé úhly pohledu v příběhu?
Studenti mohou identifikovat různé úhly pohledu hledáním stop, co si každá postava myslí nebo cítí, například přímými citáty nebo činy, které odhalují jejich perspektivy v textu.
Příklady perspektiv postav v "Pinguinech pana Poppera"?
Příklady zahrnují strach pana Poppera („Srdce pana Poppera bylo zamrzlé hrůzou“), zmatení paní Popperové a nadšení pingvinů, kteří mávají křídly. Tyto citáty ukazují, jak každý z postav zažívá události odlišně.
Jak vytvořit příběhovou kreslenou scénu ukazující úhel pohledu v "Pinguinech pana Poppera"?
Pro vytvoření příběhové scény vyberte klíčové citáty odhalující myšlenky a pocity postav a poté každý snímek ilustrujte s odpovídajícími postavami a prostředími, aby vizuálně reprezentoval jejich perspektivy.
Proč je důležité, aby studenti rozuměli úhlu pohledu při čtení "Pinguinů pana Poppera"?
Porozumění úhlu pohledu pomáhá studentům analyzovat, jak každá postava zažívá příběh, prohlubuje porozumění a rozvíjí empatii k různým perspektivám.
Více Storyboard That Aktivity
Pan Popper a Jeho Tučňáci
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
