Přehled Aktivity
V této činnosti budou studenti poskytnuty otázku nebo výzvu odpovědět pomocí textové důkazy. Tady výzva je: „Jak zvířata pomáhat lidem? Používat důkazy z textu podpořit svou odpověď.“
Tyto tři příklady se zahrnují:
- Zvířata poskytne společnost pro lidi; Pan Popper si uvědomuje, že je mnohem spokojenější se svým pet tučňáky.
- Zvířata přinést to nejlepší z lidí; Paní Popper nestaral za to, že domácí zvířata, ale zjistila, že se jim líbí.
- Zvířata jsou velmi zajímavé; Pan Popper čte o tom, jak se dostane jeden tučňák tlačil přes okraj ke kontrole nebezpečí.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Studentské Instrukce
Vytvoření scénáře, který odpovídá řádku, který používá alespoň tři příklady z Pan Popper a jeho tučňáci. Klikněte na „Add buňky“ změnit řadu příkladů.
- Zadejte otázku do centrální černé skříňky.
- Zadejte odpověď na otázku ve svých vlastních slov v názvu pole.
- Zamyslete se nad příklady z textu, které podporují vaši odpověď.
- Typ textu důkazy popisných polí. Parafrázovat nebo citovat přímo z textu.
- Ilustrují každý příklad použití scény, znaky, předměty, atd
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Rozvíjejících | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Podpora z textu | Příklady plně vybrané podporují odpověď na otázku. | Některé z příkladů odpovědět na otázku správně, ale ne všechny. | Většina příkladů nepodporují odpověď na otázku. |
| Citace / Text | Důkazy předložené v textu správně citován nebo parafrázoval. | Tam jsou některé drobné chyby v citátem / popisu od textu. | Citát nebo parafráze neúplné nebo zavádějící. |
| Ilustrace z Příkladů | Nápady jsou dobře organizovaní. Obrázky jasně ilustrují příklady z textu. | Nápady jsou organizovány. Většina snímků pomoci ukázat příklady z textu. | Nápady nejsou dobře organizovaná. Obrázky jsou těžko pochopitelné. |
Přehled Aktivity
V této činnosti budou studenti poskytnuty otázku nebo výzvu odpovědět pomocí textové důkazy. Tady výzva je: „Jak zvířata pomáhat lidem? Používat důkazy z textu podpořit svou odpověď.“
Tyto tři příklady se zahrnují:
- Zvířata poskytne společnost pro lidi; Pan Popper si uvědomuje, že je mnohem spokojenější se svým pet tučňáky.
- Zvířata přinést to nejlepší z lidí; Paní Popper nestaral za to, že domácí zvířata, ale zjistila, že se jim líbí.
- Zvířata jsou velmi zajímavé; Pan Popper čte o tom, jak se dostane jeden tučňák tlačil přes okraj ke kontrole nebezpečí.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Studentské Instrukce
Vytvoření scénáře, který odpovídá řádku, který používá alespoň tři příklady z Pan Popper a jeho tučňáci. Klikněte na „Add buňky“ změnit řadu příkladů.
- Zadejte otázku do centrální černé skříňky.
- Zadejte odpověď na otázku ve svých vlastních slov v názvu pole.
- Zamyslete se nad příklady z textu, které podporují vaši odpověď.
- Typ textu důkazy popisných polí. Parafrázovat nebo citovat přímo z textu.
- Ilustrují každý příklad použití scény, znaky, předměty, atd
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Rozvíjejících | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Podpora z textu | Příklady plně vybrané podporují odpověď na otázku. | Některé z příkladů odpovědět na otázku správně, ale ne všechny. | Většina příkladů nepodporují odpověď na otázku. |
| Citace / Text | Důkazy předložené v textu správně citován nebo parafrázoval. | Tam jsou některé drobné chyby v citátem / popisu od textu. | Citát nebo parafráze neúplné nebo zavádějící. |
| Ilustrace z Příkladů | Nápady jsou dobře organizovaní. Obrázky jasně ilustrují příklady z textu. | Nápady jsou organizovány. Většina snímků pomoci ukázat příklady z textu. | Nápady nejsou dobře organizovaná. Obrázky jsou těžko pochopitelné. |
Jak na to s textovými důkazy o tučňácích pana Poppera
Jak účinně naučit žáky parafrázovat důkazy z textu?
Povzbuzujte studenty, aby přeformulovali informace vlastními slovy místo přímého kopírování z textu. To prohlubuje porozumění a zabraňuje plagiátorství.
Modelujte parafrázování na příkladu třídy
Vyberte krátký úryvek a ukažte, jak ho číst, pochopit a přeformulovat nahlas. Ukažte své myšlení při přechodu od slov autora ke svým vlastním.
Procvičujte parafrázování ve dvojicích
Přiřaďte studentům větu nebo krátký úryvek z Mr. Popper's Penguins a nechte je společně parafrázovat. Povzbuďte je, aby porovnali a prodiskutovali své verze pro jasnost a přesnost.
Používejte větné úvodníky pro podporu
Poskytněte užitečné větné rámce, například „Jinými slovy...“ nebo „To ukazuje, že...“, aby studenti mohli při parafrázování důkazů získat vedení. Postupně snižujte podporu, jak roste důvěra.
Poskytujte zpětnou vazbu a oslavujte originální myšlení
Hodnoťte parafrázování studentů z hlediska přesnosti a odměňte pokusy vyjádřit myšlenky jedinečným způsobem. Pozitivní zpětná vazba povzbuzuje riskování a posiluje dovednosti psaní.
Často kladené otázky o textových důkazech o tučňácích pana Poppera
Jak pomáhají zvířata lidem v 'Králičích tučňácích pana Poppera'?
Zvířata pomáhají lidem v 'Králičích tučňácích pana Poppera' tím, že poskytují společnost, odhalují to nejlepší v lidech a vyvolávají zvědavost. Například, pan Popper je šťastnější se svými tučňáky, paní Popper si je začíná vážit, a chování tučňáků je pro postavy fascinující.
Jaké je textové důkazy o tom, jak zvířata prospívají lidem v 'Králičích tučňácích pana Poppera'?
Textové důkazy zahrnují to, že pan Popper je s tučňáky mnohem šťastnější, paní Popper je nečekaně ráda má, a příklady, kdy chování tučňáků — například kontrola nebezpečí — jsou zajímavá a podnětná pro rodinu.
Jak mohou studenti použít storyboard k zobrazení textových důkazů z 'Králičích tučňáků pana Poppera'?
Studenti mohou vytvořit pavoučí mapu s hlavní otázkou uprostřed a nejméně třemi příklady z knihy kolem. Každý příklad by měl obsahovat parafrázi nebo citaci textu a ilustraci.
Jaké jsou jednoduché příklady toho, jak zvířata pomáhají lidem pro žáky 4. nebo 5. třídy?
Jednoduché příklady zahrnují: zvířata, která dávají lidem společnost (pan Popper a jeho tučňáci), pomáhají lidem cítit se šťastnější (paní Popper si užívá domácí zvířata), a zvířata, která jsou zajímavá nebo učí nové věci (tučňáci kontrolují nebezpečí).
Jaký je nejlepší způsob výuky textových důkazů pomocí 'Králičích tučňáků pana Poppera'?
Nejlepší je, když studenti odpovídají na podnět s textovými důkazy, organizují své odpovědi vizuálně (například pomocí pavoučí mapy) a používají jak parafráze, tak přímé citace z příběhu na podporu svých myšlenek.
Více Storyboard That Aktivity
Pan Popper a Jeho Tučňáci
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
