Přehled Aktivity
Pro lepší pochopení porozumění studentům je důležité, aby si rozšířili dovednosti odmítnutí, které se naučili. V této aktivitě studenti vytvoří příběh ukazující úspěšné využití dovedností odmítnutí diskutovaných dříve. Nechte studenty, aby si vybrali jednu z následujících dovedností odmítnutí a zobrazili její použití v příběhu.
- Asertivní
- Překonaný rekord
- Studené rameno
- Výmluva
Po vyplnění scénářů můžete nechat studenty, aby představili svůj scénář a diskutovali o tom, proč věří, že strategie odmítnutí, kterou vybrali, je nejlepší pro situaci, kterou vytvořili.
Světelné modifikace
Dolní úroveň: Použijte příklad scénáře a upravte konverzaci. Nechte studenta ukázat rozhovor s úspěšným odmítnutím záznamu.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte příběh příběhu v šesti buňkách, kde člověk úspěšně používá dovednost odmítnutí k nátlaku od vrstevníka.
- Klikněte na „Zahájit přiřazení“.
- Vypracujte scénář, ve kterém jedna osoba tlačí na druhou, aby udělala něco nežádoucího od jedné do tří buněk.
- V následujících buňkách ukazují postavu úspěšně pomocí diskutované dovednosti odmítnutí.
- Uložte a odešlete svůj scénář.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Vynoří se | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Vývoj Příběhu | Šest nebo více buněk se používá zamyšleně, aby vytvořili podrobný příklad toho, co bylo pokryto ve třídě. | Tři až pět článků se používají k vytvoření podrobného příkladu toho, co bylo pokryto ve třídě. | V příběhu nebylo dostatečné množství informací, které by efektivně rozvinuly scénář věnovaný tomuto tématu. |
| Jasné Porozumění | Veškerý obsah ve scénáři přesně odráží diskuzi ve třídě. | Některé obsahy ve scénáři přesně odrážejí diskuzi ve třídě. | Na storyboardu je nedostatečné množství obsahu, které přesně odráží diskusi ve třídě. |
| Téma Konverzace | Rozhovor mezi dvěma nebo více znaky podporuje příběh. | Rozhovor mezi dvěma nebo více znaky je nejasný nebo kontraproduktivní. | Rozhovor mezi dvěma nebo více znaky nemá smysl nebo souvisí s obsahem. |
| Použití Konvencí | Existuje několik málo až žádné chyby gramatiky nebo pravopisu. | Existují některé gramatické nebo pravopisné chyby, ale pochopení obsahu je jasné. | Existuje příliš mnoho gramatických nebo pravopisných chyb, což vytváří nejasné porozumění obsahu. |
Přehled Aktivity
Pro lepší pochopení porozumění studentům je důležité, aby si rozšířili dovednosti odmítnutí, které se naučili. V této aktivitě studenti vytvoří příběh ukazující úspěšné využití dovedností odmítnutí diskutovaných dříve. Nechte studenty, aby si vybrali jednu z následujících dovedností odmítnutí a zobrazili její použití v příběhu.
- Asertivní
- Překonaný rekord
- Studené rameno
- Výmluva
Po vyplnění scénářů můžete nechat studenty, aby představili svůj scénář a diskutovali o tom, proč věří, že strategie odmítnutí, kterou vybrali, je nejlepší pro situaci, kterou vytvořili.
Světelné modifikace
Dolní úroveň: Použijte příklad scénáře a upravte konverzaci. Nechte studenta ukázat rozhovor s úspěšným odmítnutím záznamu.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte příběh příběhu v šesti buňkách, kde člověk úspěšně používá dovednost odmítnutí k nátlaku od vrstevníka.
- Klikněte na „Zahájit přiřazení“.
- Vypracujte scénář, ve kterém jedna osoba tlačí na druhou, aby udělala něco nežádoucího od jedné do tří buněk.
- V následujících buňkách ukazují postavu úspěšně pomocí diskutované dovednosti odmítnutí.
- Uložte a odešlete svůj scénář.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Vynoří se | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Vývoj Příběhu | Šest nebo více buněk se používá zamyšleně, aby vytvořili podrobný příklad toho, co bylo pokryto ve třídě. | Tři až pět článků se používají k vytvoření podrobného příkladu toho, co bylo pokryto ve třídě. | V příběhu nebylo dostatečné množství informací, které by efektivně rozvinuly scénář věnovaný tomuto tématu. |
| Jasné Porozumění | Veškerý obsah ve scénáři přesně odráží diskuzi ve třídě. | Některé obsahy ve scénáři přesně odrážejí diskuzi ve třídě. | Na storyboardu je nedostatečné množství obsahu, které přesně odráží diskusi ve třídě. |
| Téma Konverzace | Rozhovor mezi dvěma nebo více znaky podporuje příběh. | Rozhovor mezi dvěma nebo více znaky je nejasný nebo kontraproduktivní. | Rozhovor mezi dvěma nebo více znaky nemá smysl nebo souvisí s obsahem. |
| Použití Konvencí | Existuje několik málo až žádné chyby gramatiky nebo pravopisu. | Existují některé gramatické nebo pravopisné chyby, ale pochopení obsahu je jasné. | Existuje příliš mnoho gramatických nebo pravopisných chyb, což vytváří nejasné porozumění obsahu. |
Jak na tlak vrstevníků: Vyprávění o odmítnutí
Zorganizujte ve třídě scénku na posílení dovedností odmítání
Hraní rolů pomáhá studentům procvičit reálné scénáře tlaku od vrstevníků v bezpečném prostředí. To buduje sebevědomí a zajišťuje, že vědí, jak uplatnit dovednosti odmítání mimo třídu.
Stanovte jasná očekávání a role pro každého studenta
Přiřaďte studentům role jako tlak od vrstevníků, odmítající nebo pozorovatele. Jasné role zajistí, že každý ví, co má dělat, a může se soustředit na procvičování konkrétních dovedností.
Před začátkem ukažte vzorovou scénku odmítání
Ukažte krátkou hru rolí s jiným dospělým nebo studentem, jasně využívající jednu dovednost odmítání. To pomáhá studentům vizualizovat efektivní reakce a nastavuje očekávání pro jejich vlastní výkony.
Podporujte studenty, aby si role střídali pro různorodé zkušenosti
Umožněte studentům rotovat role, aby každý mohl zažít být jak osobou pod tlakem, tak osobou, která odmítá. To prohlubuje porozumění a empatii.
Usnadněte skupinovou diskuzi o tom, co fungovalo
Po hraní rolí diskutujte ve třídě, které dovednosti odmítání byly nejpřirozenější nebo nejúčinnější. Povzbuzujte studenty, aby sdíleli výzvy a poznatky, aby měli všichni prospěch ze společné zkušenosti.
Často kladené otázky o tlaku vrstevníků: Vyprávění o odmítnutí
Co je to narativ odmítnutí při výuce vrstevnického tlaku?
Narativ odmítnutí je vyprávěcí aktivita, při které studenti vytvářejí scénář ukazující, jak říci ne vrsteckému tlaku pomocí specifických dovedností odmítnutí. To jim pomáhá procvičit a internalizovat strategie jako asertivita nebo použití výmluvy v reálných situacích.
Jak učit dovednosti odmítnutí pomocí příběhových panelů ve třídě?
Navádějte studenty, aby vytvořili šestibuněčný storyboard, který znázorňuje situaci vrsteckého tlaku a ukazuje úspěšné použití dovednosti odmítnutí. Podporujte diskusi o tom, proč vybraná strategie funguje nejlépe, a umožněte individuální, dvojové nebo skupinové práce.
Jaké jsou některé efektivní dovednosti odmítnutí, které mohou studenti používat?
Obvyklé dovednosti odmítnutí zahrnují být asertivní, opakovat pevnou odpověď (tzv. "zlomený rekord"), zdvořile vymyslet výmluvu nebo ignorovat tlak ("studené rameno"). Výuka těchto dovedností studentům poskytuje praktické způsoby, jak odolávat nechtěnému vlivu vrstevníků.
Proč je důležité, aby si studenti procvičovali dovednosti odmítnutí?
Procvičování dovedností odmítnutí připravuje studenty na zvládání reálných situací, kdy mohou být vystaveni tlaku na něco, co nechtějí dělat. Posiluje jejich sebedůvěru, rozhodovací schopnosti a pomáhá upevnit zdravé hranice.
Jaké úpravy mohu použít pro studenty na nižší úrovni v této aktivitě?
Pro studenty s nižší úrovní použijte vzorový storyboard a odstraňte dialogy. Nechte studenty zaměřit se na ilustraci rozhovoru pomocí dovednosti odmítnutí "zlomený rekord", čímž bude aktivita přístupnější a vedená.
Více Storyboard That Aktivity
Odlehčovací Dovednosti Vrstevníků
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
