Přehled Aktivity
Studenti nemusí vždy přemýšlet o důsledcích svých činů. Tato aktivita je pro studenty skvělou příležitostí k přemýšlení „jako důsledek první“. Studenti vytvoří graf, který zachycuje jak odmítnutí, tak „vzdání se“ stejnému tlaku . Dávka ukáže negativní důsledky jejich jednání. Odmítnutí ukáže pozitivní výsledek odmítnutí dát do tlaku vrstevníků. Odmítnutí by mohlo být jakýmkoli druhem diskutovaným dříve v předchozích činnostech.
Vzdej se
Dávka je, když oběť padá na tlak vrstevníků.
Modifikace světla:
Dolní úroveň: Použijte první buňku z příkladu storyboardu, ale ostatní buňky nechte prázdné a požádejte studenty, aby pokračovali v příběhu.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte tabulkový scénář, který ukazuje důsledky neúspěšného a úspěšného odmítnutí.
- Klikněte na „Zahájit přiřazení“.
- V první buňce vytvořte tlakovou situaci. Zkopírujte obsah buňky do buňky pod ní.
- Označte každou řadu zvolenou schopností odmítnutí a odevzdejte ji.
- Vytvořte rozhodovací scénu pro odmítnutí i vzdání se.
- V posledních buňkách uveďte pozitivní a negativní výsledky rozhodnutí.
- Uložte a odešlete svůj scénář.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Vynoří se | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Peer Pressure, Úspěšné Odmítnutí a Neúspěšné Odmítnutí | Existuje jasný vzájemný tlak s rozlišením mezi úspěšným odmítnutím a doručením. | Buď tlak na vrstevníky byl nejasný nebo odmítnutí / odmítnutí nebylo ukázáno. | Ani tlak a reakce na vrstevníky nebyly správně zobrazeny. |
| Pozitivní Důsledky | Po úspěšném odmítnutí existuje pozitivní výsledek odmítnutí negativního tlaku vrstevníků. | Pozitivní důsledek neodůvodňuje význam odmítnutí. | Po úspěšném odmítnutí neexistuje pozitivní výsledek odmítnutí negativního tlaku vrstevníků. |
| Negativní Důsledky | Poté, co se charakter dostává do tlaku vrstevníků, dochází k negativnímu výsledku, když se dostaneme do vzájemného tlaku. | Negativní důsledek neodůvodňuje význam odmítnutí. | Poté, co se postava dostává do tlaku vrstevníků, nedojde k negativnímu výsledku z toho, že se dostává do vzájemného tlaku. |
| Konvence | Existuje několik málo až žádné chyby gramatiky nebo pravopisu. | Existují některé gramatické nebo pravopisné chyby, ale pochopení odmítnutí je jasné. | Existuje příliš mnoho gramatických nebo pravopisných chyb, což vytváří nejasné porozumění obsahu. |
Přehled Aktivity
Studenti nemusí vždy přemýšlet o důsledcích svých činů. Tato aktivita je pro studenty skvělou příležitostí k přemýšlení „jako důsledek první“. Studenti vytvoří graf, který zachycuje jak odmítnutí, tak „vzdání se“ stejnému tlaku . Dávka ukáže negativní důsledky jejich jednání. Odmítnutí ukáže pozitivní výsledek odmítnutí dát do tlaku vrstevníků. Odmítnutí by mohlo být jakýmkoli druhem diskutovaným dříve v předchozích činnostech.
Vzdej se
Dávka je, když oběť padá na tlak vrstevníků.
Modifikace světla:
Dolní úroveň: Použijte první buňku z příkladu storyboardu, ale ostatní buňky nechte prázdné a požádejte studenty, aby pokračovali v příběhu.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte tabulkový scénář, který ukazuje důsledky neúspěšného a úspěšného odmítnutí.
- Klikněte na „Zahájit přiřazení“.
- V první buňce vytvořte tlakovou situaci. Zkopírujte obsah buňky do buňky pod ní.
- Označte každou řadu zvolenou schopností odmítnutí a odevzdejte ji.
- Vytvořte rozhodovací scénu pro odmítnutí i vzdání se.
- V posledních buňkách uveďte pozitivní a negativní výsledky rozhodnutí.
- Uložte a odešlete svůj scénář.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Vynoří se | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Peer Pressure, Úspěšné Odmítnutí a Neúspěšné Odmítnutí | Existuje jasný vzájemný tlak s rozlišením mezi úspěšným odmítnutím a doručením. | Buď tlak na vrstevníky byl nejasný nebo odmítnutí / odmítnutí nebylo ukázáno. | Ani tlak a reakce na vrstevníky nebyly správně zobrazeny. |
| Pozitivní Důsledky | Po úspěšném odmítnutí existuje pozitivní výsledek odmítnutí negativního tlaku vrstevníků. | Pozitivní důsledek neodůvodňuje význam odmítnutí. | Po úspěšném odmítnutí neexistuje pozitivní výsledek odmítnutí negativního tlaku vrstevníků. |
| Negativní Důsledky | Poté, co se charakter dostává do tlaku vrstevníků, dochází k negativnímu výsledku, když se dostaneme do vzájemného tlaku. | Negativní důsledek neodůvodňuje význam odmítnutí. | Poté, co se postava dostává do tlaku vrstevníků, nedojde k negativnímu výsledku z toho, že se dostává do vzájemného tlaku. |
| Konvence | Existuje několik málo až žádné chyby gramatiky nebo pravopisu. | Existují některé gramatické nebo pravopisné chyby, ale pochopení odmítnutí je jasné. | Existuje příliš mnoho gramatických nebo pravopisných chyb, což vytváří nejasné porozumění obsahu. |
Jak na analýzu tlaku vrstevníků: Negativní a pozitivní důsledky
Začleňte scénáře z reálného života, aby byla výuka o tlaku vrstevníků srozumitelnější
Vyberte příklady, které odrážejí každodenní zkušenosti studentů, aby se s tématem mohli osobně spojit. Související situace podporují otevřenou diskusi a hlubší porozumění vlivu tlaku vrstevníků.
Usnadněte skupinové role hry k nácviku odmítacích dovedností
Přiřaďte studentům skupiny a dejte jim scénáře tlaku vrstevníků k zahrání. Hraní rolí buduje sebedůvěru a umožňuje studentům vyzkoušet různé techniky odmítání v bezpečném a podpůrném prostředí.
Podporujte studenty, aby reflektovali své pocity po každém scénáři
Požádejte studenty, aby sdíleli nebo zaznamenali své emoce po účasti nebo pozorování aktivit souvisejících s tlakem vrstevníků. Tato reflexe jim pomáhá rozpoznat jejich reakce a být připraveni na skutečné situace.
Propojte aktivity o tlaku vrstevníků s digitálními a sociálními situacemi
Diskutujte, jak se tlak vrstevníků může objevit online prostřednictvím skupinových chatů, sociálních příspěvků nebo digitálních výzev. Zdůrazněte strategie zvládání virtuálního tlaku, aby byly lekce relevantní k životům studentů.
Oslavujte pozitivní vliv vrstevníků jako třída
Uznávejte a sdílejte příklady studentů, kteří si navzájem pomáhají při dělání dobrých rozhodnutí. Pěstování pozitivního vlivu vrstevníků posiluje zdravé chování a komunitu třídy.
Často kladené otázky o analýze tlaku vrstevníků: Negativní a pozitivní důsledky
Co je tabulka důsledků tlaku vrstevníků a jak ji využít ve třídě?
Tabulka důsledků tlaku vrstevníků je vizuální nástroj, ve kterém si studenti zakreslují jak negativní důsledky podléhání tlaku vrstevníků, tak pozitivní důsledky odmítnutí. Ve třídě ji použijte tím, že studenti vytvoří scénáře, označí rozhodnutí a prodiskutují možné důsledky, čímž rozvíjejí kritické myšlení a dovednosti rozhodování.
Jak mohu učit žáky odmítací dovednosti vůči tlaku vrstevníků na základních a středních školách?
Můžete učit odmítací dovednosti pomocí rolových her, diskusí a aktivit s příběhovými nákrety, které studentům umožní procvičit říkat ne v realistických scénářích. Povzbuzujte je, aby identifikovali tlaky, vymýšleli reakce a reflektovali pozitivní důsledky odmítnutí.
Jaké jsou některé pozitivní a negativní důsledky podléhání tlaku vrstevníků?
Pozitivní důsledky odmítání zahrnují zvýšené sebepoznání a důvěru od dospělých, zatímco negativní důsledky podléhání mohou zahrnovat ztrátu důvěry, pocit viny nebo disciplinární opatření. Diskuse o obou typech důsledků pomáhá žákům pochopit dopad jejich rozhodnutí.
Jaký je příklad plánu hodiny na analýzu důsledků tlaku vrstevníků?
Příklad plánu hodiny zahrnuje: představení tlaku vrstevníků, prezentaci scénáře, vytvoření tabulky s rozhodnutími »podléhá« a »odmítá«, a diskusi o důsledcích každého z nich. To povzbuzuje studenty k zamyšlení nad rozhodováním založeným na důsledcích.
Jak mohu upravit aktivitu o důsledcích tlaku vrstevníků pro různé ročníky?
Pro nižší ročníky poskytněte částečně vyplněné tabulky a jednodušší scénáře. Pro vyšší ročníky umožněte studentům navrhnout vlastní situace nebo pracovat ve skupinách na analýze složitých tlaků. Přizpůsobte instrukce schopnostem a potřebám studentů.
Více Storyboard That Aktivity
Odlehčovací Dovednosti Vrstevníků
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
