Přehled Aktivity
Poté, co studenti shromáždí informace o islámu čtením informativních textů, literatury nebo sledováním videa, mohou své porozumění zobrazit pomocí mapy pavouka. Studenti pomocí ilustrací a popisů zdůrazní důležitá fakta o islámu. Jedná se o skvělý způsob, jak pomoci uspořádat informace, a může sloužit jako rychlá reference při kontrole testů a kvízů! Tento příklad odpovídá na následující základní otázky týkající se islámu:
- Kdy a kde vznikl islám?
- Jaká jsou důležitá víra v islám a jaké svátky muslimové slaví?
- Jaké předměty nebo symboly jsou v islámu důležité nebo posvátné?
- Kde jsou jeho následovníci dnes a kolik lidí praktikuje islám po celém světě?
- Jak muslimové uctívají a kdo jsou její duchovní vůdci?
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Vytvořte mapu pavouků, která popisuje různá důležitá fakta a rysy islámu.
Pokyny pro studenty:
- Klikněte na "Start Assignment".
- Vytvořte ilustraci reprezentující každou kategorii pomocí vhodných scén, postav a položek.
- Napište 1-3 větný popis každé buňky.
- Uložte a ukončete, až budete hotovi.
Požadavky: Minimálně 5 buněk předvádějících různá fakta o islámu. Vhodné scény pro ilustraci každé kategorie. Popis 1-3 vět pro každou buňku prokazující vaše porozumění.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Vznikající | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Fakta | Text a obrázky obsahují jasné vysvětlení alespoň 5 důležitých faktů o náboženství, jako je kde a kdy vzniklo, kdo jsou jeho vyznavači, čemu věří a jaké svátky slaví. | Text a obrázky obsahují vysvětlení důležitých faktů o náboženství, ale vysvětlení nemusí být jasné nebo se mohou vyskytnout určité nepřesnosti. | Text a obrázky nevysvětlují důležitá fakta o náboženství. Informace většinou chybí nebo jsou nepřesné. |
| Obrázky Scénáře a Úsilí | Student jasně projevuje snahu zprostředkovat fakta o náboženství prostřednictvím vhodných scén, postav, předmětů, symbolů nebo infografiky. Ilustrace jasně ukazují, že do toho byl vložen čas, péče a úsilí. | Student se pokouší zprostředkovat fakta o náboženství pomocí grafiky, ale zobrazení může být matoucí, neuspořádané nebo postrádat nějaké detaily. | Student jasně nesděluje fakta o náboženství a vyobrazení jsou nepřesná nebo nevhodná. |
| Pravopis a Gramatika | Student používá příkladný pravopis a gramatiku. Nejsou žádné chyby. | Student udělá jednu nebo dvě drobné chyby v pravopisu a gramatice. | Student dělá mnoho chyb v pravopisu a gramatice. |
Přehled Aktivity
Poté, co studenti shromáždí informace o islámu čtením informativních textů, literatury nebo sledováním videa, mohou své porozumění zobrazit pomocí mapy pavouka. Studenti pomocí ilustrací a popisů zdůrazní důležitá fakta o islámu. Jedná se o skvělý způsob, jak pomoci uspořádat informace, a může sloužit jako rychlá reference při kontrole testů a kvízů! Tento příklad odpovídá na následující základní otázky týkající se islámu:
- Kdy a kde vznikl islám?
- Jaká jsou důležitá víra v islám a jaké svátky muslimové slaví?
- Jaké předměty nebo symboly jsou v islámu důležité nebo posvátné?
- Kde jsou jeho následovníci dnes a kolik lidí praktikuje islám po celém světě?
- Jak muslimové uctívají a kdo jsou její duchovní vůdci?
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Vytvořte mapu pavouků, která popisuje různá důležitá fakta a rysy islámu.
Pokyny pro studenty:
- Klikněte na "Start Assignment".
- Vytvořte ilustraci reprezentující každou kategorii pomocí vhodných scén, postav a položek.
- Napište 1-3 větný popis každé buňky.
- Uložte a ukončete, až budete hotovi.
Požadavky: Minimálně 5 buněk předvádějících různá fakta o islámu. Vhodné scény pro ilustraci každé kategorie. Popis 1-3 vět pro každou buňku prokazující vaše porozumění.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Vznikající | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Fakta | Text a obrázky obsahují jasné vysvětlení alespoň 5 důležitých faktů o náboženství, jako je kde a kdy vzniklo, kdo jsou jeho vyznavači, čemu věří a jaké svátky slaví. | Text a obrázky obsahují vysvětlení důležitých faktů o náboženství, ale vysvětlení nemusí být jasné nebo se mohou vyskytnout určité nepřesnosti. | Text a obrázky nevysvětlují důležitá fakta o náboženství. Informace většinou chybí nebo jsou nepřesné. |
| Obrázky Scénáře a Úsilí | Student jasně projevuje snahu zprostředkovat fakta o náboženství prostřednictvím vhodných scén, postav, předmětů, symbolů nebo infografiky. Ilustrace jasně ukazují, že do toho byl vložen čas, péče a úsilí. | Student se pokouší zprostředkovat fakta o náboženství pomocí grafiky, ale zobrazení může být matoucí, neuspořádané nebo postrádat nějaké detaily. | Student jasně nesděluje fakta o náboženství a vyobrazení jsou nepřesná nebo nevhodná. |
| Pravopis a Gramatika | Student používá příkladný pravopis a gramatiku. Nejsou žádné chyby. | Student udělá jednu nebo dvě drobné chyby v pravopisu a gramatice. | Student dělá mnoho chyb v pravopisu a gramatice. |
Jak na to: Co je islám? Aktivita
Vytvořte diskusi ve třídě o mapách pavouků studentů
Pozvěte studenty, aby sdíleli své mapy pavouků ve třídě, buď ve skupinách nebo jako celek. To podporuje účast a pomáhá studentům učit se od sebe navzájem o Islámu a různých perspektivách.
Usnadněte zpětnou vazbu mezi žáky pomocí vět začátečníků
Poskytněte studentům jednoduché věty začátečníky, například "Všiml jsem si...", "Naučil jsem se..." nebo "Můžeš vysvětlit...?" k vedení jejich zpětné vazby. Toto rozvíjí komunikační dovednosti a pomáhá studentům reflektovat, co je na práci jejich spolužáků nejvíce zaujalo.
Zdůrazněte spojení mezi islámem a zkušenostmi studentů
Podporujte studenty, aby spojili fakta z mapy pavouků s něčím známým v jejich životě nebo komunitě. Toto podporuje hlubší porozumění a činí učení o islámu smysluplnější.
Zobrazte mapy pavouků pro průběžné použití jako reference
Zveřejněte dokončené mapy pavouků kolem třídy nebo vytvořte digitální galerii. To umožňuje studentům znovu si prohlédnout klíčové informace a podporuje revizi před hodnoceními.
Zařaďte krátkou opakovací hru založenou na faktech z map pavouků
Zorganizujte krátký kvíz nebo přiřazovací hru, kde studenti odpovídají na otázky založené na faktech z map pavouků. Toto posiluje učení zábavným a interaktivním způsobem a ověřuje porozumění.
Často kladené otázky k aktivitě Co je islám?
Jaký je jednoduchý způsob, jak učit studenty o islámu?
Aktivita pavoučí mapy je efektivní způsob, jak pomoci studentům uspořádat klíčové fakty o islámu. Ilustrováním a popisem důležitých přesvědčení, symbolů, svátků a původů, studenti rozvíjejí porozumění a zapamatovávají si informace pro testy.
Jak mohu vytvořit pavoučí mapu na lekci o islámu?
Pro vytvoření pavoučí mapy nakreslete centrální kruh označený "Islam" a připojte ho ke kategoriím jako přesvědčení, svátky, symboly, původ a praxe. Přidejte krátké popisy a ilustrace k jednotlivým, aby si studenti mohli představit a shrnout hlavní myšlenky.
Jaké jsou 5 základních faktů, které by měli studenti vědět o islámu?
Studenti by se měli naučit: 1) Kdy a kde islám začal, 2) Klíčové přesvědčení, 3) Důležité svátky, 4) Posvátné symboly nebo předměty a 5) Jak a kde se dnes muslimové modlí.
Jaké jsou důležité symboly a předměty v islámu?
Klíčové symboly a předměty v islámu zahrnují Měsíc a Hvězdu, Knihu Korán (svatou knihu), modlitební koberce a mešity, které mají zvláštní význam v muslimské kultuře a uctívání.
Pro jaké úrovně je aktivita pavoučí mapy o islámu nejvhodnější?
Tato aktivita je ideální pro ročníky 6–8, podporující rozvíjející se studenty prostřednictvím vizuálního mapování a stručných písemných vysvětlení.
Více Storyboard That Aktivity
Islám
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
