Přehled Aktivity
Existuje mnoho způsobů, jak můžeme pracovat na snížení dopadu, který máme na životní prostředí. Nechte své studenty přemýšlet o různých způsobech, jak mohou snížit svou uhlíkovou stopu a snížit jejich dopad na globální oteplování. V této činnosti vytvoří T graf, který navrhuje alternativní aktivity k tomu, co dělají (nebo jiní) ve svém životě.
Navrhované činnosti v této úloze vedou k práci, příliš vysoké zahřívání, házení sody do koše a krátké lety. Můžete je snadno změnit na cokoli chcete, nebo dokonce nechat své studenty rozhodovat o aktivitách. Udělejte to pro studenty náročnějším tím, že jim dáte téma pro své aktivity. Například požádejte své studenty, aby vymysleli způsoby, jak být ve škole zelenější. Případně nechte své studenty prozkoumat, jaké činnosti uvolňují největší množství skleníkových plynů do atmosféry, a pak přemýšlejte o ekologičtějších alternativách pro tyto činnosti.
Tato aktivita by mohla být velkým podnětem pro třídní diskusi o tom, co mohou vaši studenti udělat, aby snížili svou uhlíkovou stopu a snížili svůj příspěvek ke globálnímu oteplování.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Přemýšlejte o způsobech, jak zlepšit společné činnosti pro životní prostředí.
- Klikněte na „Zahájit přiřazení“.
- V pravém sloupci přidejte do polí popisu následující aktivity a poté je znázorněte pomocí scén, rekvizit a znaků.
- Jízda do práce nebo do školy v soukromém autě
- Nastavení vytápění příliš vysoko doma
- Házení sodovky do koše
- Krátkými lety
- Přemýšlejte o tom, jak můžete udělat každou aktivitu zelenější. Ilustrujte svůj nápad řadou scén, rekvizit a postav.
- Napište větu popisující pod každou z nich popisující, jak je váš nápad pro životní prostředí lepší.
- Uložte a odešlete svůj scénář.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Ideas | You have a creative, greener idea for every activity. | You have a creative, greener idea most activities. | You have a creative, greener idea some activities. |
| Visualization | The storyboard cell clearly illustrates your idea. | The storyboard cell relates to your idea, but is difficult to understand. | The storyboard cell does not clearly relate to your idea |
| Description | You have a clear description explaining how your idea is better for the environment for every cell. | You have a clear description explaining how your idea is better for the environment for most cells. | You have a clear description explaining how your idea is better for the environment for some cells. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Přehled Aktivity
Existuje mnoho způsobů, jak můžeme pracovat na snížení dopadu, který máme na životní prostředí. Nechte své studenty přemýšlet o různých způsobech, jak mohou snížit svou uhlíkovou stopu a snížit jejich dopad na globální oteplování. V této činnosti vytvoří T graf, který navrhuje alternativní aktivity k tomu, co dělají (nebo jiní) ve svém životě.
Navrhované činnosti v této úloze vedou k práci, příliš vysoké zahřívání, házení sody do koše a krátké lety. Můžete je snadno změnit na cokoli chcete, nebo dokonce nechat své studenty rozhodovat o aktivitách. Udělejte to pro studenty náročnějším tím, že jim dáte téma pro své aktivity. Například požádejte své studenty, aby vymysleli způsoby, jak být ve škole zelenější. Případně nechte své studenty prozkoumat, jaké činnosti uvolňují největší množství skleníkových plynů do atmosféry, a pak přemýšlejte o ekologičtějších alternativách pro tyto činnosti.
Tato aktivita by mohla být velkým podnětem pro třídní diskusi o tom, co mohou vaši studenti udělat, aby snížili svou uhlíkovou stopu a snížili svůj příspěvek ke globálnímu oteplování.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Přemýšlejte o způsobech, jak zlepšit společné činnosti pro životní prostředí.
- Klikněte na „Zahájit přiřazení“.
- V pravém sloupci přidejte do polí popisu následující aktivity a poté je znázorněte pomocí scén, rekvizit a znaků.
- Jízda do práce nebo do školy v soukromém autě
- Nastavení vytápění příliš vysoko doma
- Házení sodovky do koše
- Krátkými lety
- Přemýšlejte o tom, jak můžete udělat každou aktivitu zelenější. Ilustrujte svůj nápad řadou scén, rekvizit a postav.
- Napište větu popisující pod každou z nich popisující, jak je váš nápad pro životní prostředí lepší.
- Uložte a odešlete svůj scénář.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Ideas | You have a creative, greener idea for every activity. | You have a creative, greener idea most activities. | You have a creative, greener idea some activities. |
| Visualization | The storyboard cell clearly illustrates your idea. | The storyboard cell relates to your idea, but is difficult to understand. | The storyboard cell does not clearly relate to your idea |
| Description | You have a clear description explaining how your idea is better for the environment for every cell. | You have a clear description explaining how your idea is better for the environment for most cells. | You have a clear description explaining how your idea is better for the environment for some cells. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Jak na to, jak dělat ekologická rozhodnutí
Podporujte studenty, aby sledovali svůj dopad na životní prostředí v čase
Motivujte studenty tím, že jim umožníte vést jednoduchý záznam svých denních ekologických voleb a výzev. Sledování pokroku pomáhá studentům vidět skutečné výsledky jejich činů a budovat celoživotní ekologické návyky.
Zřídit deník zelených voleb ve třídě
Poskytněte každému studentovi zápisník nebo digitální dokument k zaznamenávání jejich ekologických aktivit, jako je recyklace nebo chůze do školy. Psaní deníku podporuje reflexi a odpovědnost, čímž činí environmentální vzdělávání osobním zážitkem.
Naplánujte týdenní reflexní a sdílecí sezení
Vyhraďte čas každý týden na sdílení úspěchů a výzev z deníků studentů. Sdílení posiluje komunitu, inspiruje nové nápady a zvyšuje odhodlání dělat ekologicky šetrné volby.
Oslavujte pokrok pomocí vizuálních zobrazení
Vytvořte třídní tabuli nebo nástěnku k vyzdvižení úspěchů studentů, například dny chůze do školy nebo recyklované kontejnery. Vizuální zobrazení uznávají úsilí, zvyšují morálku a činí dopad na životní prostředí viditelným.
Stanovte cíle třídy a odměňte milníky
Společně stanovte realistické zelené cíle, například snížení odpadků ve třídě o 20 %. Odměny za milníky—například třídní certifikát nebo ekologická cena—motivují studenty, aby pokračovali v činěných ekologických volbách.
Často kladené otázky o ekologických rozhodnutích
Co je T graf pro ekologické volby ve třídě?
Tvar T grafu je grafický organizér, který pomáhá studentům porovnat aktuální činnosti s ekologičtějšími alternativami. Při výběru ekologických voleb si studenti na jedné straně vypíšou běžné činnosti (například jízdu do školy autem) a na druhé straně vymýšlejí ekologičtější možnosti (například jízdu na kole).
Jak mohou studenti snížit svůj uhlíkový otisk ve škole?
Studenti mohou snížit svůj uhlíkový otisk ve škole používáním hromadné dopravy, recyklací, úsporou energie, snižováním odpadu a účastí na školních projektech udržitelnosti.
Jaké jsou jednoduché ekologické alternativy ke každodenním aktivitám studentů?
Snadné ekologické alternativy zahrnují chůzi nebo jízdu na kole místo řízení, snižování vytápění doma, recyklaci plechovek a volbu virtuálních schůzek místo krátkých letů. Každá malá změna pomáhá snižovat dopad na životní prostředí.
Proč je důležité, aby se studenti učili o snižování dopadu na globální oteplování?
Výuka studentů o globálním oteplování je posiluje, aby činili informované volby, rozvíjeli kritické myšlení a podnikali kroky na ochranu planety pro budoucí generace.
Jaké jsou kroky pro aktivitu ve třídě na téma ekologických voleb pomocí T grafu?
Kroky: 1) Vyberte denní aktivity; 2) Vytvořte T graf; 3) Vyjmenujte současné činnosti na jedné straně a ekologičtější alternativy na druhé; 4) Ilustrujte každou; 5) Napište větu vysvětlující environmentální přínos každé ekologické volby.
Více Storyboard That Aktivity
Skleníkový Efekt a Globální Oteplování
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
