Přehled Aktivity
5 Ws jsou výkonným a jednoduchým způsobem, jak studenti získat přehled o tématu a lépe zlepšit jejich porozumění. Vytvořením mapy pavouka nebo narativního scénáře, který předvádí 5W, mohou studenti demonstrovat své znalosti pomocí stručných popisů a vizuálních scén. Poskytnutí vizuálu u každé kategorie pomáhá studentům lépe porozumět a zapamatovat si podrobnosti a důležitost tématu.
Když se studenti učí o tom, kdo, co, kdy, kde a proč holocaustu , mohou studenti potřebovat učitele, aby jim poskytli různé zdroje. Využití různých zdrojů, jako jsou primární zdroje, videa, čtení z učebnic, encyklopedií a literatury, může studentům pomoci získat přesný a úplný obraz o daném časovém období. Studenti mohou používat grafické organizéry s mezerami pro 5W a zapisovat si poznámky při čtení nebo sledování.
Poté, co se studenti seznámí s holocaustem , vytvoří mapu pavouků, která vysvětlí 5W o tomto komplexním tématu . Vytvoří scény a krátký popis k zodpovězení následujících otázek o holocaustu: Co byl holocaust? Kdy došlo k holocaustu? Koho se to dotklo? Kde se to stalo? Proč se to stalo a / nebo proč to tak dlouho pokračovalo?
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Vytvořit mapu pavouků, která odpovídá na následující otázky týkající se holocaustu: Co byl holocaust? Kdy došlo k holocaustu? Koho se to dotklo? Kde se to stalo? Proč se to stalo? a / nebo Proč to tak dlouho pokračovalo?
Pokyny pro studenty:
- Klikněte na „Zahájit přiřazení“.
- Do polí s popisem napište stručné prohlášení, které odpoví na otázku.
- Vytvořte obrázek pro každou buňku pomocí vhodných scén, postav a položek, které ilustrují vaši odpověď.
- Uložte a odešlete svůj scénář.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 5 Points | Vznikající 3 Points | Začátek 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Vysvětlení | Student jasně, důkladně, přesně vybírá a odpovídá na otázky kdo, co, kde, kdy a proč. | Student volí a odpovídá na otázky kdo, co, kde, kdy a proč. Některé informace jsou jasné, podrobné a přesné. | Otázky a odpovědi kdo, co, kde, kdy a proč jsou neúplné, matoucí nebo nepřesné. |
| Ilustrace | Ilustrace představují psané informace pomocí vhodných scén, postav a položek. | Ilustrace se vztahují k písemným informacím, ale jsou obtížně srozumitelné. | Obrázky se jasně nevztahují k písemným informacím. |
| Důkazy Úsilí | Práce je dobře napsaná a pečlivě promyšlená. | Práce ukazuje určitý důkaz úsilí. | Práce ukazuje jen málo důkazů o jakémkoli úsilí. |
| Konvence | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou většinou správné. | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou poněkud správné. | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou většinou nesprávné. |
Přehled Aktivity
5 Ws jsou výkonným a jednoduchým způsobem, jak studenti získat přehled o tématu a lépe zlepšit jejich porozumění. Vytvořením mapy pavouka nebo narativního scénáře, který předvádí 5W, mohou studenti demonstrovat své znalosti pomocí stručných popisů a vizuálních scén. Poskytnutí vizuálu u každé kategorie pomáhá studentům lépe porozumět a zapamatovat si podrobnosti a důležitost tématu.
Když se studenti učí o tom, kdo, co, kdy, kde a proč holocaustu , mohou studenti potřebovat učitele, aby jim poskytli různé zdroje. Využití různých zdrojů, jako jsou primární zdroje, videa, čtení z učebnic, encyklopedií a literatury, může studentům pomoci získat přesný a úplný obraz o daném časovém období. Studenti mohou používat grafické organizéry s mezerami pro 5W a zapisovat si poznámky při čtení nebo sledování.
Poté, co se studenti seznámí s holocaustem , vytvoří mapu pavouků, která vysvětlí 5W o tomto komplexním tématu . Vytvoří scény a krátký popis k zodpovězení následujících otázek o holocaustu: Co byl holocaust? Kdy došlo k holocaustu? Koho se to dotklo? Kde se to stalo? Proč se to stalo a / nebo proč to tak dlouho pokračovalo?
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Vytvořit mapu pavouků, která odpovídá na následující otázky týkající se holocaustu: Co byl holocaust? Kdy došlo k holocaustu? Koho se to dotklo? Kde se to stalo? Proč se to stalo? a / nebo Proč to tak dlouho pokračovalo?
Pokyny pro studenty:
- Klikněte na „Zahájit přiřazení“.
- Do polí s popisem napište stručné prohlášení, které odpoví na otázku.
- Vytvořte obrázek pro každou buňku pomocí vhodných scén, postav a položek, které ilustrují vaši odpověď.
- Uložte a odešlete svůj scénář.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 5 Points | Vznikající 3 Points | Začátek 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Vysvětlení | Student jasně, důkladně, přesně vybírá a odpovídá na otázky kdo, co, kde, kdy a proč. | Student volí a odpovídá na otázky kdo, co, kde, kdy a proč. Některé informace jsou jasné, podrobné a přesné. | Otázky a odpovědi kdo, co, kde, kdy a proč jsou neúplné, matoucí nebo nepřesné. |
| Ilustrace | Ilustrace představují psané informace pomocí vhodných scén, postav a položek. | Ilustrace se vztahují k písemným informacím, ale jsou obtížně srozumitelné. | Obrázky se jasně nevztahují k písemným informacím. |
| Důkazy Úsilí | Práce je dobře napsaná a pečlivě promyšlená. | Práce ukazuje určitý důkaz úsilí. | Práce ukazuje jen málo důkazů o jakémkoli úsilí. |
| Konvence | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou většinou správné. | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou poněkud správné. | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou většinou nesprávné. |
Jak na to s 5W holocaustu
Incorporate primary sources into your 5Ws Holocaust lesson for deeper student engagement
Primary sources give students a direct window into history and make learning more authentic. Using them helps students connect to real voices and events, deepening their understanding of the Holocaust.
Select age-appropriate primary sources for your class
Choose documents, images, or survivor testimonies that are suitable for your students’ grade level and maturity. Preview materials first to ensure they are sensitive and educational for your classroom.
Introduce primary sources with context and clear instructions
Explain what each primary source is, who created it, and why it matters. Give students guiding questions so they know what to look for as they examine the materials.
Guide students in analyzing and recording information using the 5Ws framework
Encourage students to extract details from the primary sources that answer the Who, What, When, Where, and Why of the Holocaust. Model how to fill in their spider map or graphic organizer with evidence from the sources.
Facilitate a class discussion to share findings and foster empathy
Invite students to share what they discovered from the primary sources and how it changed their perspective. Emphasize respectful listening and thoughtful reflection to build understanding and empathy.
Často kladené otázky o 5W holocaustu
Co jsou 5 W holokaustu?
5 W holokaustu jsou kdo, co, kdy, kde a proč. Pomáhají studentům pochopit klíčové fakty: kdo byl zapojen, co se stalo, kdy a kde k tomu došlo a proč to nastalo nebo přetrvávalo.
Jak mohu učit holokaust pomocí přístupu 5 W?
Výuka holokaustu s 5 W spočívá v tom, že studenti odpovídají na otázky kdo, co, kdy, kde a proč o události pomocí grafických organizérů, pavoučích map a vizuálního vyprávění. Tato metoda pomáhá studentům organizovat složité informace a prohlubovat porozumění.
Co je pavoučí mapa pro 5 W holokaustu?
Pavoučí mapa je grafický organizér, ve kterém studenti umisťují holokaust do středu a rozvětvují se, aby odpověděli na 5 W v samostatných sekcích. Každé rameno obsahuje popisy a vizualizace, které ilustrují klíčové detaily pro každou otázku.
Proč je důležité používat různé zdroje při výuce holokaustu?
Používání různých zdrojů, jako jsou primární zdroje, videa a literatura, dává studentům plnější a přesnější pochopení holokaustu. Pomáhá to řešit různé styly učení a poskytuje více perspektiv na toto složité téma.
Pro jaké úrovně je vhodná lekce o 5 W holokaustu?
Tato lekce o 5 W holokaustu je určena pro studenty ve 6. až 12. třídách a může být přizpůsobena pro základní a střední školy.
Více Storyboard That Aktivity
Chlapec na Dřevěné Krabici
Tato Aktivita je Součástí Mnoha Učitelů
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
